화면 기반 시뮬레이션 훈련이 학습 자기효능감과 자신감에 미치는 영향
화면 기반 시뮬레이션 교육이 간호학생의 소아 약물 응용 분야의 자기 효능감과 학습 자신감에 미치는 영향
본 연구는 스크린 기반 시뮬레이션 훈련이 간호대학생의 소아 약물 투여 자기효능감과 학습 자신감에 미치는 영향을 평가하기 위해 수행되었다.
가설 1o: 화면 기반 시뮬레이션 교육은 소아 약물 투여에 대한 간호학생의 자기효능감에 영향을 미치지 않습니다.
가설1₁: 스크린 기반 시뮬레이션을 통한 교육은 간호대학생의 소아 약물 투여 자기효능감에 영향을 미칠 것이다.
H2o: 화면 기반 시뮬레이션으로 제공되는 교육은 학생 만족도에 영향을 미치지 않습니다.
가설2₁: 화면 기반 시뮬레이션을 통한 교육은 학생 만족도에 영향을 미친다.
가설 3o: 화면 기반 시뮬레이션으로 제공되는 교육은 간호학생의 학습 자신감에 영향을 미치지 않습니다.
가설3₁: 스크린 기반 시뮬레이션을 통한 교육은 간호대학생의 학습 자신감에 영향을 미칠 것이다.
수업은 전통적인 방법을 사용하여 중재 그룹에게 진행되었습니다. 통제 그룹은 화면 기반 시뮬레이션을 통해 교육을 받았습니다. 학습 결과에 대한 자기효능감과 자신감을 비교하였습니다.
연구 개요
상세 설명
본 연구는 간호대학생의 소아 약물 투여 자기효능감과 학습 자신감에 대한 스크린 기반 시뮬레이션 훈련의 효과를 평가하기 위해 실시한 실험적 무작위 대조 시험이다.
연구 인구는 2023-2024 학년도에 Balıkesir University 보건 과학부에서 공부하는 간호 학생으로 구성됩니다. 2학년과 3학년 간호학과 학생은 모두 206명이다. 연구에서는 표본 선택이 이루어지지 않았으며 모집단에 도달하려는 시도가 이루어졌습니다. 연구 그룹은 제외 및 포함 기준에 따라 준비되었습니다. 두 그룹을 중재 그룹과 통제 그룹으로 결정했습니다. 간호학생의 그룹 배정은 편견을 방지하기 위해 연구자가 아닌 통계학자가 컴퓨터 기반 무작위 프로그램을 사용하여 수행했습니다(https://www.randomizer.org).
무작위 배정 결과 참가자들에게 자신이 어떤 그룹에 속해 있는지에 대한 정보를 제공하고 지정된 날짜와 시간에 컴퓨터 실습실에 오도록 약속을 받았습니다. 연구자가 연구 과정을 관리했기 때문에 연구자 눈가림은 수행할 수 없었습니다. 중재그룹 내 10인 소그룹의 화면기반 시뮬레이션 적용은 전산실 약속시간 및 수업시간 범위 내에서 최대한 빨리 완료되도록 하였으며, 그룹간 상호작용은 방지되도록 시도하였다.
연구의 통계분석을 수행하는 전문가는 블라인드 기법을 사용하였다. 데이터는 개입 및 통제 그룹이라는 용어를 사용하지 않고 그룹 A와 B로 표로 작성되었습니다. 데이터의 통계적 분석은 무작위화를 수행한 사람이 아닌 통계학자가 수행했습니다. 연구의 가설은 통계학자의 탐지 편향과 편향 위험을 방지하기 위해 비밀로 유지되었습니다. 따라서 무작위화 및 눈가림 기법을 통해 내적 타당성을 확보했습니다.
연구 프로토콜과 연구 보고는 무작위 대조 연구를 위해 특별히 준비된 CONSORT(Consolidated Standards of Reporting Trials)를 기반으로 작성되었습니다. 스터디그룹을 구성한 206명 중 스터디 2차 적용단계에서 전통적 방법으로 진행되는 이론강의에 불참한 8명은 스터디에 포함되지 않았다. 개입 및 통제 그룹은 198명으로 구성되었습니다. 나중에 연구를 떠나거나 연구에 참여하고 싶지 않은 사람은 없었습니다.
사전검사 사후검사 설계에 따라 진행된 연구 자료는 "사회인구통계학적 특성 양식", "시뮬레이션 교육에 사용된 학습척도의 학생 만족도 및 자신감", "아동의 약물복용 자기효능감 척도"를 이용하여 수집하였다. 간호학생을 위한 ".
사회인구학적 특성 양식은 연구에 참여하는 학생들에게 적용할 문헌에 맞춰 연구자가 작성했습니다. 총 16개 항목으로 구성되어 있습니다.
성별, 연령, 결혼 여부, 고등학교 졸업, 취업 여부 등 학생의 인구통계학적 정보에 관한 질문이 포함됩니다.
시뮬레이션 교육에 사용되는 학습 척도의 학생 만족도 및 자신감 국립 간호 협회(NLN)에서 발행한 "학습 척도의 학생 만족도 및 자신감"의 터키어 형식의 타당성과 신뢰성은 Karaçay와 Kaya가 실시했습니다. 2017. 체중계 사용에 대한 허가는 이메일을 통해 Karaçay와 Kaya로부터 받았습니다. 척도는 두 개의 하위 차원으로 구성됩니다.
이러한 하위 측정기준은 다음과 같습니다.
- 학습 만족도
- 자신감. 척도는 5점 Likert형으로 총 13문항으로 구성되어 있다. 척도의 13번째 항목은 역코딩되어 있습니다. 답변 옵션은 5 = 전적으로 동의함, 4 = 동의함, 3 = 미정: 동의하지도 반대하지도 않음, 2 = 동의하지 않음, 1 = 전적으로 동의하지 않음입니다. 참가자들은 각 항목에 대해 자신을 가장 잘 표현하는 번호를 표시해야 합니다. 획득한 점수는 척도의 항목에 주어진 숫자를 합산하여 얻습니다. 척도에서 얻을 수 있는 총점의 최고점은 65점, 최저점은 13점입니다.
총점에서 얻을 수 있는 점수가 높을수록 만족도와 자신감이 높다는 것을 의미합니다. 척도의 내부일관성계수는 0.94로 나타났다.
소아 약물관리 간호학생의 자기효능감 척도
이 측정 도구는 소아 환자를 위한 약물을 준비하고 투여하는 간호학생의 자기효능감을 평가합니다. 이 척도는 Bektaş et al.에 의해 개발되었습니다. 2021년에는 16개 항목과 2개의 하위차원으로 구성된다. Bektaş 등으로부터 허가를 받았습니다. 저울 사용을 위해 이메일을 통해.
이러한 하위 차원은 다음과 같이 설계되었습니다.
- 소아용 약품조제 하위항목(약량계산 및 획득항목)
- 약물 투여 하위 차원(획득한 약물을 투여하기 위한 항목).
5점 리커트 척도의 숫자 표현은 1=전적으로 부적합, 2=다소 적절, 3=부분적으로 적절, 4=보통, 5=전적으로 적절하다. 척도에서 얻은 최저 점수는 16점, 최고 점수는 80점입니다. 척도에는 구분점이 없으며, 점수가 높을수록 학생들의 소아 약물 투여에 대한 자기효능감이 증가하는 것으로 나타났다.
척도에는 역으로 채점된 항목이 없습니다. Cronbach 알파 계수는 전체 척도에서 0.94, 약물 준비 하위 차원에서 0.91, 약물 투여 하위 차원에서 0.87로 결정되었습니다.
모든 자료는 SPSS(사회과학통계패키지) for Windows 22 프로그램을 이용하여 컴퓨터에 기록하고 분석하였다. 데이터 분석에서는 어떤 테스트(모수적/비모수적 테스트)를 적용할지 결정하기 위해 충족해야 하는 가정을 먼저 테스트했습니다. 분포의 정규성을 결정하기 위해 Kolmogorov-Smirnov와 정규분포의 또 다른 가정인 첨도 및 왜도 값을 사용했습니다.
혼합 설계 종속 분산 분석을 사용하여 종속 변수 간의 차이와 이 차이에 대한 요인의 영향을 조사했습니다. 사전 및 사후 테스트 점수 차이를 확인하기 위해 종속 그룹에 T-테스트를 적용하고, 그룹 간 점수 차이를 확인하기 위해 독립 그룹에 t-테스트를 적용했습니다.
얻은 값이 유의한지 아닌지를 해석하는 기준으로 유의수준 0.05를 채택하였다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Altıeylül
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Balıkesir, Altıeylül, 칠면조, 10100
- Balıkesir University
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 18세 이상이면,
- 연구에 참여하기 위해 자원봉사를 합니다.
- 논문 연구 범위 내에서 전통적인 강의 방식으로 진행되는 소아 약물 투여에 관한 이론 과정을 수강했습니다.
제외 기준:
- 18세 미만인 경우,
- 연구에 자발적으로 참여하지 않고,
- 논문 연구 범위 내에서 전통적인 강의 방식으로 진행되는 소아 약물 투여에 관한 이론 과정을 수강하지 않았습니다.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 건강 서비스 연구
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 개입 그룹
연구 참여에 동의하고 포함 기준을 충족한 학생들은 컴퓨터 기반 무작위 프로그램을 사용하여 중재 그룹과 통제 그룹의 두 그룹으로 나뉘었습니다. 강의에 참석하지 않은 8명은 연구 계속 대상에 포함되지 않았습니다. 198명의 개인 중에서 무작위화가 이루어졌습니다. 중재 그룹은 컴퓨터 실습실에서 화면 기반 시뮬레이션을 통해 10명으로 구성된 그룹 교육을 받았습니다. 첫 번째 그룹을 대상으로 파일럿 연구가 수행되었습니다. 부정적인 피드백은 받지 못했습니다. 파일럿 연구 그룹 데이터도 연구에 포함되었습니다. 시뮬레이션을 통해 훈련을 받은 지 20일 후, 시뮬레이션 훈련에 사용된 학생 만족도 및 학습 자신감 척도와 아동 약물 투여의 자기 효능감 척도를 간호학생에게 다시 적용했습니다. 대면면접기법과 설문조사를 통해 두 집단 모두에 적용하였다. |
무작위 배정은 198명 중에서 이루어졌습니다.
중재 그룹은 화면 기반 시뮬레이션을 통해 소아 약물 투여에 대한 교육을 받았습니다.
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간섭 없음: 대조군
아동 약물 투여 주제는 참여하는 모든 학생들에게 전통적인 서술 방식을 사용하여 설명되었습니다. 연구 참여에 동의하고 포함 기준을 충족한 학생들은 무작위 프로그램을 사용하여 중재 그룹과 통제 그룹의 두 그룹으로 나뉘었습니다. 198명의 개인 중에서 무작위화가 이루어졌습니다. 대조군은 연구의 이 단계에서 시뮬레이션을 통한 훈련을 받지 않았고, 두 그룹 모두 2단계에서 받은 훈련으로 끝났습니다. 학생의 학습만족도 및 자신감 척도와 소아의 약물투여에 대한 간호학생 자기효능감 척도를 두 군 모두에 재투여하여 결과를 얻었다. 분석했다. 데이터 수집 과정이 완료된 후, 대조군에는 시뮬레이션을 통해 어린이들에게 투약 교육도 제공했습니다. |
연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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화면 기반 시뮬레이션 생성
기간: 3개월
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시뮬레이션은 국제간호협회(International Nursing Association for Clinical Simulation and Learning)가 수립한 모범 사례 표준에 따라 준비되었습니다. 시뮬레이션에 사용된 모든 애니메이션은 Canva Pro 애플리케이션의 데이터베이스에서 가져온 것입니다. 소프트웨어 인프라로는 Lumi Education 프로그램이 사용되었습니다. 이렇게 가상 환자, 환자 진료에 필요한 자료, 필요한 정보, 진행 단계 등을 인터랙티브 화면으로 제공하여 작업할 수 있게 되었습니다. 시뮬레이션에서는 주제에 대한 교육을 제공하고 시뮬레이션에서 학생을 안내하는 아바타의 목소리를 내기 위해 Voiser 음성 해설이 사용되었습니다. 총 4개의 시나리오가 생성되었습니다. 시뮬레이션 시나리오의 대상 설명, 환자 정보(키, 체중, 질병 등), 시료량 계산 질문, 가상 환자를 대상으로 작성된 질문은 문헌, 투약 가이드 및 교과서를 검토하여 작성되었습니다. |
3개월
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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사회인구학적 특성을 위한 데이터 수집
기간: 2개월
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사회인구통계학적 특성양식 : 성별, 연령, 결혼상태, 고졸, 취업상태 등 학생의 인구통계학적 정보를 포함한 16개 문항으로 구성되어 있습니다.
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2개월
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만족도와 자신감을 위한 데이터 수집
기간: 2개월
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시뮬레이션 교육에 사용된 학습 척도의 학생 만족도 및 자신감: 전국 간호 협회(NLN)에서 발행한 "학습 척도의 학생 만족도 및 자신감"의 터키어 형식의 타당성과 신뢰성은 Karaçay와 Kaya가 수행했습니다. 2017년에.
학습 만족도와 자신감이라는 두 가지 하위 차원이 있습니다.
척도는 5점 Likert형으로 총 13문항으로 구성되어 있다.
척도의 13번째 항목은 역코딩되어 있습니다.
척도에서 얻을 수 있는 최고 점수는 65점, 최저 점수는 13점이다.
총점에서 얻을 수 있는 점수가 높을수록 만족도와 자신감이 높다는 것을 의미한다.30
척도의 내부일관성계수는 0.94로 나타났다.
본 연구에서 척도의 Cronbach's Alpha 신뢰도 계수는 두 그룹 모두 0.93으로 결정되었다.
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2개월
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자기효능감을 위한 데이터 수집
기간: 2개월
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소아 의약품 관리 분야 간호학생의 자기효능감 척도: 소아 환자에게 약물을 준비하고 투여하는 간호학생의 자기효능감을 평가합니다.
이 척도는 Bektaş et al.에 의해 개발되었습니다. 2021년에는 16개 항목이 포함되어 있습니다.
이는 어린이를 위한 약물 준비와 약물 투여라는 두 가지 하위 차원으로 구성됩니다.
5점 Likert형 척도에서 얻은 최저점은 16점, 최고점은 80점이다. 31 전체 척도에 대한 Cronbach's 알파계수는 0.94로 결정되었다.
본 연구에서 척도의 Cronbach's Alpha 신뢰도 계수는 중재군의 경우 0.93, 대조군의 경우 0.92로 결정되었다.
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2개월
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
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