언어 학습 및 언어 경험
2025년 11월 10일 업데이트: Montclair State University
언어 체험 및 언어 학습
이 임상 시험의 목표는 3~6세의 건강한 어린이가 새로운 동사를 학습하는 데 텍스트가 도움이 될 수 있는지 알아보는 것입니다. 답변하려는 주요 질문은 다음과 같습니다.
텍스트 지원이 아이들이 새로운 동사를 배우는 데 도움이 됩니까? 문자 지원으로 인한 어린이의 상대적 혜택은 읽고 쓰는 능력에 따라 다양합니까?
참가자는
- 동작 동영상을 시청하고 새로운 단어를 들어보세요.
- 읽기 쓰기 능력을 확인하기 위해 알파벳 소리의 이름을 지정합니다.
연구 개요
연구 유형
중재적
등록 (실제)
170
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
-
-
New Jersey
-
Bloomfield, New Jersey, 미국, 07003
- Online Asynchronous
-
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 주로 영어에 노출됨
- 일반적인 개발
- 청력과 시력이 정상 범위 내에 있거나 그렇게 교정되었습니다.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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간섭 없음: 시각 및 청각 지원만으로 동사 학습
이것은 어린 아이들을 위한 "최적 표준" 학습 시나리오입니다.
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실험적: 청각, 시각, 텍스트 지원을 통한 동사 학습
참가자는 텍스트의 추가 지원을 받아 이 추가 지원이 더 높은 정확도로 새로운 단어를 배우는 데 도움이 되는지 확인합니다.
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참가자 중 절반은 새로운 동사를 학습하는 동안 철자법 지원(텍스트 지원)을 받게 됩니다.
조사관은 텍스트 지원 유무에 따른 학습을 비교하여 이것이 동사 학습에 도움이 되는지 판단할 것입니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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정확성
기간: 15분
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조사관은 포인팅 응답을 통해 식별 작업의 정확성을 측정합니다.
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15분
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
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중재자로서의 문해력
기간: 15분
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조사관은 문해력이 텍스트 지원이 제공하는 효과의 정도를 중재하는지 여부/방법을 결정하기 위해 문해력 측정 전반에 걸쳐 철자법 촉진을 비교할 것입니다.
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15분
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Grace Clark, PhD, Montclair State University
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2024년 10월 31일
기본 완료 (실제)
2025년 8월 30일
연구 완료 (실제)
2025년 8월 30일
연구 등록 날짜
최초 제출
2024년 10월 3일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2024년 10월 15일
처음 게시됨 (실제)
2024년 10월 16일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2025년 11월 12일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2025년 11월 10일
마지막으로 확인됨
2025년 11월 1일
추가 정보
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