웹사이트 "ich Bin Alles @Schule"(i Am Everything @school)의 자연주의적 사용자 경험 평가
2024년 10월 30일 업데이트: Lisa Feldmann, Ludwig-Maximilians - University of Munich
웹사이트 "ich Bin Alles @Schule"(i Am Everything @school)의 자연주의적 사용자 경험 평가 - 아동 및 청소년기의 우울증 및 정신 건강에 관한 교육 전문가를 위한 정보 플랫폼
본 연구의 목적은 독일 웹사이트 "ich bin alles @Schule"의 자연스러운 사용자 경험과 수용을 조사하는 것입니다.
교육 전문가를 위한 이 웹사이트는 학생들의 우울증과 정신 건강에 대한 정보를 제공합니다.
본 연구의 또 다른 목적은 웹사이트의 원하는 대상 그룹에 도달할 수 있는지 여부를 결정하는 것입니다.
연구 개요
상태
모병
상세 설명
우울증 장애는 아동기와 청소년기에 가장 흔한 정신 질환 중 하나이지만, 종종 인지되지 않고 오랫동안 치료되지 않습니다. 우울증 장애는 청소년기와 젊은 성인기에 시작되는 경우가 많습니다. 학교에서의 괴롭힘 경험이나 부모와 교사의 높은 성취 기대로 인한 학교 스트레스는 학생의 우울 장애 발달에 중요한 요인으로 확인되었습니다. 학교는 어린이와 청소년의 삶의 중심 공간으로서 학생들의 정신 건강을 증진시키는 중요한 장소입니다. 최근 몇 년간 청소년들 사이에서 우울증 장애의 유병률이 증가하고 개입 시작이 지연되는 것은 청소년의 일상 생활에서 조치가 필요하다는 분명한 필요성을 보여줍니다. LMU 뮌헨 병원의 아동 및 청소년 정신과와 Beisheim 재단은 혁신적인 디지털 정보 포털 "Ich bin alles @Schule"(i am everything @school; www.schule.ich-bin-alles.de)를 출시했습니다. 2023년 11월. "ich bin alles @Schule"은 교육 전문가를 위해 개발된 독일 정보 플랫폼으로, 학교 환경에서 우울증과 정신 건강에 대한 낮은 수준의 정보를 제공하는 것을 목표로 합니다.
정신 건강 및 정신 질환에 대한 웹 기반 정보 서비스를 종합적으로 평가하는 것은 관련성이 높기 때문에, 본 연구의 목적은 확립된 방법을 사용하여 "ich bin alles @Schule" 방문자와 그들의 사용자 경험에 대해 더 자세히 알아보는 것입니다.
이 연구의 목적은 "Ich bin alles @Schule" 사용자의 자연스러운 사용자 경험을 과학적으로 평가하는 것입니다. 이를 위해 온라인 설문지와 웹사이트 분석 도구인 "Matomo"를 사용합니다. 이 연구는 "ich bin alles @Schule" 정보 플랫폼이 대상 그룹에게 유용하고 신뢰할 수 있는 정보 소스인지에 대한 단서를 제공하기 위한 것입니다. 얻은 정보는 웹사이트의 잠재적인 조정 및 최적화에 매우 중요합니다. 이 연구의 또 다른 목적은 웹사이트를 통해 실제로 원하는 대상 그룹에 도달할 수 있는지 확인하는 것입니다. 데이터 수집 결과는 또한 학교 전문가를 대상으로 대상 그룹에 적합한 방식으로 정신 건강 문제 및 정신 질환에 대한 향후 접근 방식을 위한 중요한 기반을 제공합니다.
연구 유형
관찰
등록 (추정된)
100
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 연락처
- 이름: Lisa Feldmann, Dr.
- 전화번호: +4989440056920
- 이메일: Lisa.Feldmann@med.uni-muenchen.de
연구 연락처 백업
- 이름: Ann-Kathrin Saffenreuther
- 전화번호: +4989440056931
- 이메일: Annkathrin.Saffenreuther@med.uni-muenchen.de
연구 장소
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Munich, 독일
- 모병
- LMU University Hospital (recruitment is conducted online)
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연락하다:
- Lisa Feldmann, Dr.
- 전화번호: +4989440056920
- 이메일: Lisa.Feldmann@med.uni-muenchen.de
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연락하다:
- Ann-Kathrin Saffenreuther
- 전화번호: +4989440056931
- 이메일: Annkathrin.Saffenreuther@med.uni-muenchen.de
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
샘플링 방법
비확률 샘플
연구 인구
"ich bin alles @Schule" 웹사이트 사용자(나는 @school의 모든 것입니다; www.schule.ich-bin-alles.de)
설명
포함 기준:
- 40초 웹사이트 사용
제외 기준:
-
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
코호트 및 개입
그룹/코호트 |
개입 / 치료 |
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24-0395-KB
자연주의적 사용자 경험 "ich bin alles @Schule"
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교육 전문가를 위한 웹 기반 정보 플랫폼 "ich bin alles @Schule"(나는 @school의 모든 것입니다; www.schule.ich-bin-alles.de)
아동기 및 청소년기의 우울증과 정신 건강에 관한 이 연구는 Otto Beisheim 재단 교수와 함께 LMU 뮌헨 병원의 아동 및 청소년 정신의학과, 정신신체학 및 심리치료학과에서 개발했습니다.
이 웹사이트는 학교 상황에서 우울증과 정신 건강에 관한 낮은 수준의 정보를 제공하기 위한 것입니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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"ich bin alles @Schule"에 관심이 있는 사람들(즉, 사용자)의 특징
기간: 홈페이지 이용 후 40초
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자체 설계한 설문지를 통해 평가
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홈페이지 이용 후 40초
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웹사이트 콘텐츠 사용자의 인식
기간: 홈페이지 이용 후 40초
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WEB-CLIC-S를 통해 평가됨(Thielsch & Hirschfeld, 2021)
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홈페이지 이용 후 40초
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인지된 웹사이트 유용성
기간: 홈페이지 이용 후 40초
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인지된 웹사이트 유용성 평가 - 독일어(PWU-G; Flavián et al., 2006; Thielsch, 2008)
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홈페이지 이용 후 40초
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웹사이트의 시각적 미학
기간: 홈페이지 이용 후 40초
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웹사이트 인벤토리의 시각적 미학을 통해 평가 - 단편(VisAWI-S; Moshagen & Thielsch, 2013)
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홈페이지 이용 후 40초
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웹사이트 재방문 의향
기간: 홈페이지 이용 후 40초
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웹사이트 재방문 의도를 평가하는 척도를 통해 평가(Moshagen & Thielsch, 2010)
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홈페이지 이용 후 40초
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전체적인 인상
기간: 홈페이지 이용 후 40초
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Thielsch(2008)의 단일 항목을 통해 평가됨
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홈페이지 이용 후 40초
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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Matomo와 함께 "ich bin alles @Schule"에 대해 수집된 특정 데이터
기간: 2년(웹사이트 개설부터 예상 연구 완료까지)
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액세스한 페이지 제목(페이지 제목)
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2년(웹사이트 개설부터 예상 연구 완료까지)
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Matomo와 함께 "ich bin alles @Schule"에 대해 수집된 특정 데이터
기간: 2년(웹사이트 개설부터 예상 연구 완료까지)
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사용자 위치: 국가, 지역, 도시, 대략적인 위도 및 경도(지리적 위치)
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2년(웹사이트 개설부터 예상 연구 완료까지)
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Matomo와 함께 "ich bin alles @Schule"에 대해 수집된 특정 데이터
기간: 2년(웹사이트 개설부터 예상 연구 완료까지)
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웹사이트 사용자 수
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2년(웹사이트 개설부터 예상 연구 완료까지)
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Matomo와 함께 "ich bin alles @Schule"에 대해 수집된 특정 데이터
기간: 2년(웹사이트 개설부터 예상 연구 완료까지)
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사용자가 웹사이트에 액세스한 방법(예:
구글 검색 또는 소셜 미디어 링크)
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2년(웹사이트 개설부터 예상 연구 완료까지)
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Matomo와 함께 "ich bin alles @Schule"에 대해 수집된 특정 데이터
기간: 2년(웹사이트 개설부터 예상 연구 완료까지)
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사용자가 웹사이트에서 보내는 시간(초)
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2년(웹사이트 개설부터 예상 연구 완료까지)
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 연구 책임자: Gerd Schulte-Körne, Prof. Dr., Department of Child and Adolescent Psychiatry, Psychosomatics and Psychotherapy, LMU University Hospital
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Tong Y, Wang S, Cao L, Zhu D, Wang F, Xie F, Zhang X, Wang G, Su P. School dropouts related to mental disorders: A systematic review and meta-analysis. Asian J Psychiatr. 2023 Jul;85:103622. doi: 10.1016/j.ajp.2023.103622. Epub 2023 May 8. No abstract available.
- Doll CM, Michel C, Rosen M, Osman N, Schimmelmann BG, Schultze-Lutter F. Predictors of help-seeking behaviour in people with mental health problems: a 3-year prospective community study. BMC Psychiatry. 2021 Sep 3;21(1):432. doi: 10.1186/s12888-021-03435-4.
- Thapar A, Eyre O, Patel V, Brent D. Depression in young people. Lancet. 2022 Aug 20;400(10352):617-631. doi: 10.1016/S0140-6736(22)01012-1. Epub 2022 Aug 5.
- Liao Y, Ameyaw MA, Liang C, Li W. Research on the Effect of Evidence-Based Intervention on Improving Students' Mental Health Literacy Led by Ordinary Teachers: A Meta-Analysis. Int J Environ Res Public Health. 2023 Jan 4;20(2):949. doi: 10.3390/ijerph20020949.
- Coppens E, Van Audenhove C, Iddi S, Arensman E, Gottlebe K, Koburger N, Coffey C, Gusmao R, Quintao S, Costa S, Szekely A, Hegerl U. Effectiveness of community facilitator training in improving knowledge, attitudes, and confidence in relation to depression and suicidal behavior: results of the OSPI-Europe intervention in four European countries. J Affect Disord. 2014 Aug;165:142-50. doi: 10.1016/j.jad.2014.04.052. Epub 2014 May 4.
- Vieira MA, Gadelha AA, Moriyama TS, Bressan RA, Bordin IA. Evaluating the effectiveness of a training program that builds teachers' capability to identify and appropriately refer middle and high school students with mental health problems in Brazil: an exploratory study. BMC Public Health. 2014 Feb 28;14:210. doi: 10.1186/1471-2458-14-210.
- Weist MD, Hoover SA, Daly BP, Short KH, Bruns EJ. Propelling the Global Advancement of School Mental Health. Clin Child Fam Psychol Rev. 2023 Dec;26(4):851-864. doi: 10.1007/s10567-023-00434-7. Epub 2023 May 29.
- Thielsch, M. T., & Hirschfeld, G. (2021). Quick Assessment of Web Content Perceptions. International Journal of Human-Computer Interaction, 37(1), 68-80. https://doi.org/10.1080/10447318.2020.1805877
- Thielsch, M. T. (unter Mitarbeit von Salaschek, M.) (2017). Toolbox zur kontinuierlichen Website-Evaluation und Qualitätssicherung (Version 2.1). Arbeitsbericht, Köln: Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA). http://dx.doi.org/10.17623/BZGA:224-2.1
- Flavián, C., Guinalíu, M., & Gurrea, R. (2006). The role played by perceived usability, satisfaction and consumer trust on website loyalty. Information & Management, 43(1), 1-14.
- Moshagen, M. & Thielsch, M. T. (2010). Facets of visual aesthetics. International Journal of Human Computer Studies, 68 (10), 689-709. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijhcs.2010.05.006
- Moshagen, M. & Thielsch, M. T. (2013). A short version of the visual aesthetics of websites inventory. Behaviour & Information Technology, 32 (12), 1305-1311. http://dx.doi.org/10.1080/0144929X.2012.694910
- Thielsch, M. T. (2008). Ästhetik von Websites. Wahrnehmung von Ästhetik und deren Beziehung zu Inhalt, Usability und Persönlichkeitsmerkmalen. Münster: MV Wissenschaft.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2024년 7월 5일
기본 완료 (추정된)
2025년 7월 1일
연구 완료 (추정된)
2025년 7월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2024년 10월 24일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2024년 10월 30일
처음 게시됨 (실제)
2024년 10월 31일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2024년 10월 31일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2024년 10월 30일
마지막으로 확인됨
2024년 10월 1일
추가 정보
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