Hodnocení naturalistické uživatelské zkušenosti s webem „ich Bin Alles @Schule“ (jsem všechno @škola)
30. října 2024 aktualizováno: Lisa Feldmann, Ludwig-Maximilians - University of Munich
Hodnocení přirozené uživatelské zkušenosti webové stránky "ich Bin Alles @Schule" (já jsem všechno @škola) - informační platforma pro pedagogické pracovníky o depresi a duševním zdraví v dětství a dospívání
Cílem této studie je prozkoumat naturalistickou uživatelskou zkušenost a přijetí německého webu „ich bin alles @Schule“.
Tato webová stránka pro pedagogické pracovníky nabízí informace o depresi a duševním zdraví žáků.
Dalším cílem této studie je zjistit, zda lze oslovit požadované cílové skupiny webu.
Přehled studie
Postavení
Nábor
Podmínky
Detailní popis
Depresivní poruchy patří mezi nejčastější psychiatrické poruchy v dětství a dospívání, a přesto jsou často nepovšimnuty a dlouho neléčené. Depresivní poruchy často začínají v dospívání a mladé dospělosti. Školní stres, způsobený zkušenostmi se šikanou ve škole nebo vysokými očekáváními od rodičů a učitelů, byl identifikován jako důležitý faktor při rozvoji depresivních poruch u žáků. Škola jako ústřední oblast života dětí a mládeže je důležitým místem pro podporu duševního zdraví žáků. Rostoucí prevalence depresivních poruch mezi adolescencí v posledních letech a opožděný začátek intervencí ukazují jasnou potřebu jednat v každodenním životě adolescentů. Oddělení dětské a dorostové psychiatrie Nemocnice LMU Mnichov a Beisheim Foundation spustily inovativní digitální informační portál „Ich bin alles @Schule“ (jsem všechno @school; www.schule.ich-bin-alles.de) v listopadu 2023. „ich bin alles @Schule“ je německá informační platforma, která byla vyvinuta pro pedagogické odborníky a jejím cílem je poskytovat nízkoprahové informace o depresi a duševním zdraví ve školním kontextu.
Vzhledem k vysoké relevanci komplexního hodnocení webových informačních služeb o duševním zdraví a duševních chorobách je cílem této studie pomocí zavedených metod dozvědět se více o návštěvnících "ich bin alles @Schule" a jejich uživatelské zkušenosti.
Cílem studie je vědecké zhodnocení naturalistické uživatelské zkušenosti uživatelů „Ich bin alles @Schule“. K tomuto účelu se používá online dotazník a nástroj pro analýzu webových stránek "Matomo". Studie má napovědět, zda je informační platforma „ich bin alles @Schule“ užitečným a důvěryhodným zdrojem informací pro cílovou skupinu. Získané informace mají zásadní význam pro případné úpravy a optimalizace webových stránek. Dalším cílem této studie je zjistit, zda skutečně můžeme pomocí našich webových stránek oslovit požadovanou cílovou skupinu. Výsledky sběru dat také poskytují důležitý základ pro budoucí přístupy zaměřené na školní odborníky v otázkách duševního zdraví a duševních chorob způsobem, který je vhodný pro cílovou skupinu.
Typ studie
Pozorovací
Zápis (Odhadovaný)
100
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní kontakt
- Jméno: Lisa Feldmann, Dr.
- Telefonní číslo: +4989440056920
- E-mail: Lisa.Feldmann@med.uni-muenchen.de
Studijní záloha kontaktů
- Jméno: Ann-Kathrin Saffenreuther
- Telefonní číslo: +4989440056931
- E-mail: Annkathrin.Saffenreuther@med.uni-muenchen.de
Studijní místa
-
-
-
Munich, Německo
- Nábor
- LMU University Hospital (recruitment is conducted online)
-
Kontakt:
- Lisa Feldmann, Dr.
- Telefonní číslo: +4989440056920
- E-mail: Lisa.Feldmann@med.uni-muenchen.de
-
Kontakt:
- Ann-Kathrin Saffenreuther
- Telefonní číslo: +4989440056931
- E-mail: Annkathrin.Saffenreuther@med.uni-muenchen.de
-
-
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ano
Metoda odběru vzorků
Vzorek nepravděpodobnosti
Studijní populace
uživatelé webu "ich bin alles @Schule" (jsem všechno @school; www.schule.ich-bin-alles.de)
Popis
Kritéria zahrnutí:
- 40 sekund použití webu
Kritéria vyloučení:
-
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
Kohorty a intervence
Skupina / kohorta |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
24-0395-KB
Naturalistická uživatelská zkušenost "ich bin alles @Schule"
|
Webová informační platforma pro odborníky v oblasti vzdělávání „ich bin alles @Schule“ (jsem všechno @school; www.schule.ich-bin-alles.de)
o depresi a duševním zdraví v dětství a dospívání vyvinula Klinika dětské a dorostové psychiatrie, psychosomatiky a psychoterapie v nemocnici LMU v Mnichově spolu s Nadací prof. Otto Beisheima.
Webová stránka má poskytovat nízkoprahové informace o depresi a duševním zdraví ve školním kontextu.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Charakteristika lidí, kteří se zajímají o „ich bin alles @Schule“ (tj. uživatelé)
Časové okno: 40 sekund po použití webové stránky
|
Hodnoceno prostřednictvím dotazníku, který si sami vytvořili
|
40 sekund po použití webové stránky
|
|
Vnímání obsahu webu uživateli
Časové okno: 40 sekund po použití webové stránky
|
Posouzeno pomocí WEB-CLIC-S (Thielsch & Hirschfeld, 2021)
|
40 sekund po použití webové stránky
|
|
Vnímaná použitelnost webu
Časové okno: 40 sekund po použití webové stránky
|
Posouzeno pomocí vnímané použitelnosti webových stránek – němčina (PWU-G; Flavián et al., 2006; Thielsch, 2008)
|
40 sekund po použití webové stránky
|
|
Vizuální estetika webu
Časové okno: 40 sekund po použití webové stránky
|
Posouzeno pomocí vizuální estetiky inventáře webových stránek – krátké (VisAWI-S; Moshagen & Thielsch, 2013)
|
40 sekund po použití webové stránky
|
|
Záměr znovu navštívit web
Časové okno: 40 sekund po použití webové stránky
|
Posouzeno pomocí stupnice hodnotící záměr znovu navštívit webovou stránku (Moshagen & Thielsch, 2010)
|
40 sekund po použití webové stránky
|
|
Celkový dojem
Časové okno: 40 sekund po použití webové stránky
|
Thielsch (2008) hodnoceno prostřednictvím jediné položky
|
40 sekund po použití webové stránky
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Specifická data shromážděná pro "ich bin alles @Schule" s Matomo
Časové okno: dva roky (od spuštění webu do předpokládaného dokončení studia)
|
Název navštívených stránek (název stránky)
|
dva roky (od spuštění webu do předpokládaného dokončení studia)
|
|
Specifická data shromážděná pro "ich bin alles @Schule" s Matomo
Časové okno: dva roky (od spuštění webu do předpokládaného dokončení studia)
|
Poloha uživatelů: Země, region, město, přibližná zeměpisná šířka a délka (geolokace)
|
dva roky (od spuštění webu do předpokládaného dokončení studia)
|
|
Specifická data shromážděná pro "ich bin alles @Schule" s Matomo
Časové okno: dva roky (od spuštění webu do předpokládaného dokončení studia)
|
Počet uživatelů webu
|
dva roky (od spuštění webu do předpokládaného dokončení studia)
|
|
Specifická data shromážděná pro "ich bin alles @Schule" s Matomo
Časové okno: dva roky (od spuštění webu do předpokládaného dokončení studia)
|
Jak uživatelé přistupovali na web (např.
vyhledávání Google nebo odkaz na sociální sítě)
|
dva roky (od spuštění webu do předpokládaného dokončení studia)
|
|
Specifická data shromážděná pro "ich bin alles @Schule" s Matomo
Časové okno: dva roky (od spuštění webu do předpokládaného dokončení studia)
|
Kolik času (sekund) uživatelé stráví na webu
|
dva roky (od spuštění webu do předpokládaného dokončení studia)
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Spolupracovníci
Vyšetřovatelé
- Ředitel studie: Gerd Schulte-Körne, Prof. Dr., Department of Child and Adolescent Psychiatry, Psychosomatics and Psychotherapy, LMU University Hospital
Publikace a užitečné odkazy
Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.
Obecné publikace
- Tong Y, Wang S, Cao L, Zhu D, Wang F, Xie F, Zhang X, Wang G, Su P. School dropouts related to mental disorders: A systematic review and meta-analysis. Asian J Psychiatr. 2023 Jul;85:103622. doi: 10.1016/j.ajp.2023.103622. Epub 2023 May 8. No abstract available.
- Doll CM, Michel C, Rosen M, Osman N, Schimmelmann BG, Schultze-Lutter F. Predictors of help-seeking behaviour in people with mental health problems: a 3-year prospective community study. BMC Psychiatry. 2021 Sep 3;21(1):432. doi: 10.1186/s12888-021-03435-4.
- Thapar A, Eyre O, Patel V, Brent D. Depression in young people. Lancet. 2022 Aug 20;400(10352):617-631. doi: 10.1016/S0140-6736(22)01012-1. Epub 2022 Aug 5.
- Liao Y, Ameyaw MA, Liang C, Li W. Research on the Effect of Evidence-Based Intervention on Improving Students' Mental Health Literacy Led by Ordinary Teachers: A Meta-Analysis. Int J Environ Res Public Health. 2023 Jan 4;20(2):949. doi: 10.3390/ijerph20020949.
- Coppens E, Van Audenhove C, Iddi S, Arensman E, Gottlebe K, Koburger N, Coffey C, Gusmao R, Quintao S, Costa S, Szekely A, Hegerl U. Effectiveness of community facilitator training in improving knowledge, attitudes, and confidence in relation to depression and suicidal behavior: results of the OSPI-Europe intervention in four European countries. J Affect Disord. 2014 Aug;165:142-50. doi: 10.1016/j.jad.2014.04.052. Epub 2014 May 4.
- Vieira MA, Gadelha AA, Moriyama TS, Bressan RA, Bordin IA. Evaluating the effectiveness of a training program that builds teachers' capability to identify and appropriately refer middle and high school students with mental health problems in Brazil: an exploratory study. BMC Public Health. 2014 Feb 28;14:210. doi: 10.1186/1471-2458-14-210.
- Weist MD, Hoover SA, Daly BP, Short KH, Bruns EJ. Propelling the Global Advancement of School Mental Health. Clin Child Fam Psychol Rev. 2023 Dec;26(4):851-864. doi: 10.1007/s10567-023-00434-7. Epub 2023 May 29.
- Thielsch, M. T., & Hirschfeld, G. (2021). Quick Assessment of Web Content Perceptions. International Journal of Human-Computer Interaction, 37(1), 68-80. https://doi.org/10.1080/10447318.2020.1805877
- Thielsch, M. T. (unter Mitarbeit von Salaschek, M.) (2017). Toolbox zur kontinuierlichen Website-Evaluation und Qualitätssicherung (Version 2.1). Arbeitsbericht, Köln: Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA). http://dx.doi.org/10.17623/BZGA:224-2.1
- Flavián, C., Guinalíu, M., & Gurrea, R. (2006). The role played by perceived usability, satisfaction and consumer trust on website loyalty. Information & Management, 43(1), 1-14.
- Moshagen, M. & Thielsch, M. T. (2010). Facets of visual aesthetics. International Journal of Human Computer Studies, 68 (10), 689-709. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijhcs.2010.05.006
- Moshagen, M. & Thielsch, M. T. (2013). A short version of the visual aesthetics of websites inventory. Behaviour & Information Technology, 32 (12), 1305-1311. http://dx.doi.org/10.1080/0144929X.2012.694910
- Thielsch, M. T. (2008). Ästhetik von Websites. Wahrnehmung von Ästhetik und deren Beziehung zu Inhalt, Usability und Persönlichkeitsmerkmalen. Münster: MV Wissenschaft.
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
5. července 2024
Primární dokončení (Odhadovaný)
1. července 2025
Dokončení studie (Odhadovaný)
1. července 2025
Termíny zápisu do studia
První předloženo
24. října 2024
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
30. října 2024
První zveřejněno (Aktuální)
31. října 2024
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
31. října 2024
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
30. října 2024
Naposledy ověřeno
1. října 2024
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
- 24-0395-KB
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
NE
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Ne
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Ne
produkt vyrobený a vyvážený z USA
Ne
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .