절개술을 받는 어린이의 치아 불안을 감소시키는 새로운 관리 기법의 유효성 평가

활성 비교기: 그룹 1(Tell-Show-Do)

다른: 그룹 1(Tell-Show-Do)

Tell-Show-Do 기술은 세 단계로 수행되었습니다.

• 텔(Tell): 아이들의 나이에 맞는 언어와 표현을 사용하여 치과진료과정을 설명하였습니다.
• 보여주기: 이것은 어린이에게 도구와 국소 마취 젤, 고속 핸드피스를 보여주고 핸드피스 사용 목적을 설명하는 것으로 시작되었습니다. 그리고 흡입장치를 이용하여 물을 제거하는 방법.
• 해야 할 일: 치과 ​​시술을 즉시 수행합니다.

실험적: 그룹 2(Tell-Show-Play-Doh)

행동: 플레이도 닥터 드릴 앤 필 장난감 세트

Play-doh 성형 치아를 삽입할 수 있는 슬롯이 있는 플라스틱 인간 머리로 구성됩니다. 배터리로 작동되는 장난감 드릴을 사용하여 검정색의 공동이 있는 치아 모델을 뚫고 청소하고 흰색 Play-Doh 화합물로 채워 치아 색상의 시멘트를 사용하여 공동 준비 및 복원을 시뮬레이션합니다.

실험적: 그룹 3(만화경 안경)

행동: 치수 절개술 시술 중 만화경 안경 사용

만화경은 내부 표면을 미러링하는 프리즘의 앞 부분에 있는 컬러 고글 조각의 이미지를 반복하고 반사하여 꽃 형태의 매혹적인 기하학적 모양을 무한히 보여주는 도구입니다.

치수 절개술 절차 전, 중, 후에 아동의 행동을 평가합니다.

• 아동의 행동 평가(아동의 협력 행동을 측정하는 Frankl의 행동 평가 척도, FLACC 척도)를 사용하여 아동의 행동을 평가합니다.
• Frankl의 행동평정척도는 수술 전, 수술 후 4점으로 1점(확실히 부정적) 2점(부정) 3(긍정) 4점(확실히 긍정적)으로 긍정적인 태도와 협력에 대한 가장 좋은 점수는 다음과 같다. 3, 4.
• FLACC 척도는 치수절단술 중 얼굴, 다리, 활동, 울음 및 위안에 따라 아동의 행동을 측정하는 데 사용되었으며 점수는 다음과 같습니다. (0 = 편안하고 편안함) (1-3 = 경미한 불편함) (4-6 = 중간) 통증) (7-10 = 심한 불편함/통증).

치수 절개술 전후의 아동의 불안 평가.

• (수술 전 및 수술 후 심박수를 측정하기 위한 맥박산소측정기, 방문 종료 시 RMS 그림 척도)를 사용하여 아동의 불안을 평가합니다. 심박수 수치가 증가한다는 것은 불안이 증가한다는 것을 의미합니다.
• 1점(매우 행복함)부터 5점(매우 불행함)까지 5개의 얼굴로 구성된 RMS 그림 척도를 사용하여 그 순간 자신에 대해 느끼는 얼굴을 선택하도록 요청했습니다.