소아 약물 적용
소아 약물 관리에서 학생들의 자기 효능 수준에 대한 세 가지 다른 방법 (메타버스, 직소, 고전)의 효과
연구 개요
상세 설명
연구의 목적이 연구의 목적은 소아 약물 적용 기술 훈련에 사용되는 세 가지 다른 학습 방법 (고전, 메타버스, 지그 소)의 영향을 어린이의 약물 적용자가 효능 수준에 미치는 영향을 평가하는 것입니다.
연구 가설 H0 : 그룹 내 학생의 약물 적용 자기 효능 수준 사이에는 차이가 없습니다.
H1 : 약물 응용 프로그램의 자기 효능 수준 사이에는 그룹 내 학생들 사이에 차이가 있습니다.
연구 양식이 연구는 테스트 전 무작위 무작위 준 준식 연구입니다. 또한, 연구가 완료되면, 고전, 지그 소 및 메타버스 기술의 긍정적이고 부정적인 측면과 관련하여 각 그룹의 10 명의 자원 봉사 학생들과 질적 인터뷰가 진행됩니다.
연구 장소 및 시간 연구는 2023 년 4 월부터 6 월 사이에 Süleyman Demirel University의 보건 과학부 간호학과의 아동 건강 및 질병 간호 과정을 수강하는 학생들과 함께 수행됩니다.
연구의 우주와 샘플이 연구의 우주는 간호 부서 아동 건강 및 질병 간호 과정을 수강하는 180 명의 학생들로 구성됩니다. 전력 분석의 결과로 결정된 90 명의 학생들이 형성 될 것입니다.
전력 분석 : 연구의 전력 분석은 GPower 3.1.9.2로 수행되었습니다. (Universitaet Kiel, 독일) 프로그램. 연구 설계는 3 개의 독립적 인 그룹과 2 개의 반복 측정으로 준비되었으므로 "F 테스트"가 시험 패밀리로 선택되었으며 "ANOVA : 반복 측정, 중간의 상호 작용 내"가 분석으로 선택되었습니다. 우선, 단일 샘플 비율 테스트와 함께 n = 180으로 주어진 주요 질량 정보에 따르면, 샘플 크기는 p = 0.40 비율 값, 5% 오차 및 95% 전력 값에 대해 n = 63으로 계산되었습니다. 반복 측정 효과에 의해 설명 된 분산의 효과 크기는 1에 대해 d = 0.252로 계산되었다. 총 샘플 크기는 3 개의 독립 그룹에 대해 N = 66으로 계산되었고 5% 오차 마진, 0.95 전력 값 및 반복 측정 간의 r = 0.5 상관 조건 하에서 2 개의 반복 측정 값을 계산 하였다. 그러나 무작위 배정 및 반복 연구 상황을 고려할 때, 샘플을 약간 늘리고 각 그룹마다 30 명의 학생으로 완료하여 N = 90을 완성하기로 결정했습니다.
연구에 포함을위한 기준 :
- 아동 건강 및 질병 간호 과정을 수강하는 최초의 학생
- 연구에 참여하는 자원 봉사자
연구에서 제외 기준 :
- 건강 직업 고등학교 졸업생이거나 DGS (수직 전송 시험)와 함께 프로그램에 포함
- 연구 데이터가 수집 된 날짜 동안 비거주자가 아닌
- 이전 기간에 어린이의 약물 신청에 대한 교육 또는 과정을 받았습니다.
- 무작위 배정에서 과정을 수강하는 학생이기 때문에, 연구에 포함을위한 기준을 충족하는 학생들은 간단한 무작위 배정 방법 (클래식, 메타버스, 직소 학습)을 가진 그룹에 할당됩니다. 연구에 참여하지 않는 학생들은 과정의 일상에 따라 관련 강사로부터 동일한 주제를 받게됩니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
-
-
-
Isparta, 칠면조, 32200
- Suleyman Demirel University, Nursing Department
-
-
참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준 :
- 처음으로 아동 건강 및 질병 간호 과정 수강
- 연구에 참여하기위한 자원 봉사
제외 기준 :
- 연구 데이터가 수집 된 날짜 동안 치료를하지 않음
- 이전 기간에 어린이의 약물 신청에 대한 교육이나 과정을 수강하지 않음
- 바닥에서 코스를 수강하지 않습니다
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
|---|---|
|
실험적: 중재 그룹 1
간섭
|
이 학습 방법에서 학생들은 주요 및 전문가 그룹으로 나뉩니다.
그런 다음 각 그룹의 전문가가 올 것이며 학생은 강사가 제공 한 주제에 대한 전문 지식을 제공 받게됩니다.
학생이 전문화 된 후에는 자신의 그룹으로 돌아가서 코스 강사의 감독하에 전문가의 주제에 대해 친구들에게 교육을 제공 할 것입니다.
주어진 주제에 대한 학생의 전문화 과정에서 필요한 문헌 지원 및 통제는 코스 강사가 제공합니다.
|
|
실험적: 중재 그룹 2
간섭
|
이 학습 방법에서, 소아 약물 응용 프로그램에 대해 결정된 주제는 코스의 관련 강사가 매주 준비하고 메타버스로 전송되어 매주 모듈 형태로 학생에게 제시됩니다.
|
|
실험적: 제어 그룹
|
이 학습 방법에서, 강사가 결정한 과목은 프레젠테이션 (Power Point) 방법을 사용하여 강사에 의해 실험실 환경의 학생들에게 설명됩니다.
|
연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
소아 약물 투여 자기 효능 척도 점수
기간: 4 개월
|
간호 학생을위한 아동의 약물 투여에 대한 자기 효능 척도는 Bektaş et al. 2021 년.
척도는 16 개의 항목과 2 개의 하위 차원으로 구성됩니다.
어린이를위한 약물 제조 하차 (약물 복용량을 계산하고 얻기위한 항목)는 항목 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 및 8입니다. 약물 투여 하위 차원 (획득 한 약물 투여 항목)은 항목 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 및 16입니다.
이 척도는 5 점 리 커트 유형 척도로 등급이 매겨졌으며 1 = 확실히 충분하지 않음, 2 = 다소 충분하지 않음, 3 = 부분적으로 충분하며 4 = 충분한, 5 = 확실히 충분합니다.
스케일에서 얻은 가장 낮은 점수는 16이고 가장 높은 점수는 80입니다.
스케일에는 컷오프 지점이 없습니다. 점수가 증가함에 따라 소아 약물 투여에 대한 학생들의 자기 효능이 증가합니다.
스케일에는 리버스 스코어 아이템이 없습니다.
|
4 개월
|
공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .