Applicazione di farmaci pediatrici
Gli effetti di tre diversi metodi (metaverse, puzzle, classici) sui livelli di autoefficacia degli studenti nella somministrazione di farmaci pediatrici
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Scopo dello studio Lo scopo di questo studio è di valutare gli effetti di tre diversi metodi di apprendimento (classici, metaverse, puzzle) utilizzati nella formazione delle capacità di applicazione di droghe pediatriche sui livelli di autoefficacia dell'applicazione dei farmaci degli studenti nei bambini.
Ipotesi di ricerca H0: non vi è alcuna differenza tra i livelli di autoefficacia dell'applicazione dei farmaci degli studenti in gruppo.
H1: c'è una differenza tra i livelli di autoefficacia dell'applicazione della droga degli studenti in gruppo.
Forma di ricerca Questo studio è uno studio quasi sperimentale randomizzato post-test post-test. Inoltre, quando lo studio sarà completato, verrà condotta un'intervista qualitativa con 10 studenti di volontariato in ciascun gruppo per quanto riguarda gli aspetti positivi e negativi delle tecniche classiche, di puzzle e metaverse.
Luogo e tempo dello studio Lo studio sarà condotto con gli studenti che prendono il corso infermieristico per la salute e le malattie del bambino del Dipartimento infermieristico della Facoltà di Scienze della salute presso la Süleyman Demirel University tra aprile e giugno 2023.
L'universo e il campione dello studio L'universo dello studio è costituito da 180 studenti che seguono il corso infermieristico per la salute e le malattie del dipartimento infermieristico. Si formeranno i 90 studenti determinati a seguito dell'analisi del potere.
Analisi di potenza: l'analisi di potenza dello studio è stata eseguita con GPower 3.1.9.2. (Universitaet Kiel, Germania) Programma. Poiché il progetto dello studio è stato preparato come tre gruppi indipendenti e due misure ripetute, "F test" è stato selezionato come famiglia di test e "ANOVA: misure ripetute, all'interno di un'interazione tra l'interazione" è stata selezionata come analisi. Prima di tutto, secondo le principali informazioni di massa fornite come n = 180 con il test del rapporto di campione singolo, la dimensione del campione è stata calcolata come n = 63 per il valore del rapporto p = 0,40, errore 5% e valore di potenza al 95%. La dimensione dell'effetto per la varianza spiegata dall'effetto per misure ripetute è stata calcolata come d = 0,252 per 1. La dimensione totale del campione è stata calcolata come n = 66 per tre gruppi indipendenti e due misurazioni ripetute in condizioni di margine di errore del 5%, 0,95 valore di potenza e correlazione r = 0,5 tra misurazioni ripetute. Tuttavia, considerando la randomizzazione e la situazione di studio ripetuta, è stato deciso di aumentare leggermente il campione e completarlo con 30 studenti per ciascun gruppo, per un totale di n = 90.
Criteri per l'inclusione nello studio:
- Essere uno studente per la prima volta che prende il corso di assistenza per la salute e le malattie del bambino
- Essere volontario per partecipare allo studio
Criteri per l'esclusione dallo studio:
- Essere un diplomato al liceo professionale sanitario o essere incluso nel programma con DGS (esame di trasferimento verticale)
- Non essere un non residente durante le date in cui sono stati raccolti i dati dello studio
- Avendo ricevuto istruzione o corsi su domande di droga nei bambini nei periodi precedenti
- Essere uno studente che seguirà il corso dal sotto di randomizzazione: gli studenti che soddisfano i criteri per l'inclusione nello studio saranno assegnati a gruppi con il semplice metodo di randomizzazione (apprendimento classico, metaversa, puzzle). Gli studenti che non accettano di partecipare alla ricerca riceveranno lo stesso argomento dall'istruttore pertinente in conformità con la routine del corso.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Isparta, Tacchino, 32200
- Suleyman Demirel University, Nursing Department
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Portare per la prima volta il percorso infermieristico per la salute e le malattie del bambino
- Volontariato per partecipare alla ricerca
Criteri di esclusione:
- Non fare alcun trattamento durante le date quando sono stati raccolti i dati di ricerca
- Non seguire alcuna formazione o corsi su domande di droga nei bambini nei periodi precedenti
- Non prendere il corso dal basso
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: Gruppo di intervento 1
Intervento
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In questo metodo di apprendimento, gli studenti saranno divisi in gruppi principali ed esperti.
Quindi, un esperto di ciascun gruppo arriverà e allo studente verrà fornito una competenza nell'argomento fornito dall'istruttore.
Dopo che lo studente si è specializzato, tornerà al proprio gruppo e fornirà formazione ai suoi amici sull'argomento in cui si è specializzato sotto la supervisione dell'istruttore del corso.
Durante il processo di specializzazione dello studente sull'argomento indicato, l'istruttore del corso sarà fornito il supporto e i controlli della letteratura necessari.
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Sperimentale: Gruppo di intervento 2
Intervento
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In questo metodo di apprendimento, gli argomenti determinati sulle applicazioni di farmaci pediatrici saranno preparati settimanalmente dall'istruttore pertinente del corso e saranno trasferiti al Metaverse e presentati allo studente sotto forma di moduli settimanali.
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Sperimentale: Gruppo di controllo
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In questo metodo di apprendimento, le materie determinate dall'istruttore saranno spiegate agli studenti in un ambiente di laboratorio con l'istruttore usando un metodo di presentazione (Power Point).
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Punteggio della scala di autoefficacia della somministrazione di farmaci pediatrici
Lasso di tempo: 4 mesi
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La scala di autoefficacia per l'amministrazione dei farmaci nei bambini per gli studenti infermieri è stata sviluppata da Bektaş et al. nel 2021.
La scala è composta da 16 articoli e due sotto-dimensioni.
La sotto-dimensione della preparazione dei farmaci per i bambini (articoli per il calcolo e l'ottenimento di dosi di farmaci) sono gli elementi 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8; La sotto-dimensione di somministrazione dei farmaci (elementi per la somministrazione del farmaco ottenuto) sono gli elementi 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 e 16.
Questa scala è classificata in una scala di tipo Likert a 5 punti ed è elencata come 1 = sicuramente non sufficiente, 2 = un po 'sufficiente, 3 = parzialmente sufficiente, 4 = sufficiente, 5 = Sicuramente sufficiente.
Il punteggio più basso ottenuto dalla scala è 16 e il punteggio più alto è 80.
La scala non ha un punto di interruzione; All'aumentare del punteggio, l'autoefficacia degli studenti per l'amministrazione dei farmaci pediatrici aumenta.
La scala non ha elementi con punteggio inverso.
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4 mesi
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
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Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- 72867572-050.01.04-87
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