Pädiatrische Arzneimittelanwendung
Die Auswirkungen von drei verschiedenen Methoden (Metaverse, Puzzle, klassisch) auf die Selbstwirksamkeit der Schüler in der pädiatrischen Arzneimittelverabreichung
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Der Zweck der Studie ist der Zweck dieser Studie darin, die Auswirkungen von drei verschiedenen Lernmethoden (klassisch, metavers, Puzzle) zu bewerten, die für die Ausbildung von Drogenanwendungen bei Kindern bei Kindern bei Kindern verwendet werden.
Forschungshypothesen H0: Es gibt keinen Unterschied zwischen den Selbstwirksamkeit der Drogenanwendung von Studenten in Gruppen.
H1: Es gibt einen Unterschied zwischen den Selbstwirksamkeitsniveaus der Drogenanwendung von Studenten in Gruppen.
Forschungsform in dieser Studie ist eine randomisierte quasi-experimentelle Studie vor dem Test nach dem Test. Nach Abschluss der Studie wird außerdem ein qualitatives Interview mit 10 Freiwilligenschülern in jeder Gruppe über die positiven und negativen Aspekte der klassischen, Puzzles und Metaverse -Techniken durchgeführt.
Ort und Zeit der Studie Die Studie wird mit Studierenden durchgeführt, die zwischen April und Juni 2023 die Kindergesundheit und die Krankenpflege des Krankenpflegeabteilung der Fakultät für Gesundheitswissenschaften an der Süleyman Demirel University belegen.
Das Universum und die Stichprobe des Studiums Das Universum der Studie besteht aus 180 Studenten, die die Kindergesundheit und die Krankenpflegekurs für Kinderabteilung belegen. Die 90 Schüler, die als Ergebnis der Leistungsanalyse festgelegt wurden, werden gebildet.
Leistungsanalyse: Die Leistungsanalyse der Studie wurde mit der GPOWER 3.1.9.2 durchgeführt. (Universität Kiel, Deutschland) Programm. Da das Studiendesign als drei unabhängige Gruppen und zwei wiederholte Maßnahmen erstellt wurde, wurde "F-Test" als Testfamilie ausgewählt, und "ANOVA: Wiederholte Maßnahmen, innerhalb der Wechselwirkung" wurde als Analyse ausgewählt. Erstens wurde nach den Hauptmasseninformationen, die als n = 180 mit dem einzelnen Stichprobenverhältnis -Test angegeben wurden, die Stichprobengröße als n = 63 für den P = 0,40 -Verhältniswert, 5% Fehler und 95% Leistungswert berechnet. Die Effektgröße für die durch den Effekt für wiederholte Messungen erläuterte Varianz wurde für 1 als d = 0,252 berechnet. Die Gesamtstichprobengröße wurde für drei unabhängige Gruppen als n = 66 berechnet und zwei wiederholte Messungen unter den Bedingungen von 5% Fehler, 0,95 Leistungswert und r = 0,5 Korrelation zwischen wiederholten Messungen. In Anbetracht der Randomisierung und der wiederholten Studiensituation wurde jedoch beschlossen, die Stichprobe leicht zu erhöhen und mit 30 Schülern für jede Gruppe zu vervollständigen, insgesamt n = 90.
Kriterien für die Aufnahme in die Studie:
- Als Erststudent nimmt der Kindergesundheit und die Krankenpflegekurs
- Freiwilliger für die Teilnahme an der Studie zu sein
Kriterien für den Ausschluss aus der Studie:
- Als Absolvent der Gesundheitsberufs -High School oder in das Programm mit DGS aufgenommen (vertikale Transferprüfung)
- Ich bin während der Daten, bei denen die Daten der Studie gesammelt wurden
- Nachnahme von Bildung oder Kursen zu Drogenanwendungen bei Kindern in früheren Perioden erhalten
- Ein Schüler, der den Kurs von der unten stehenden Randomisierung nimmt: Schüler, die die Kriterien für die Aufnahme in die Studie erfüllen, werden Gruppen mit der einfachen Randomisierungsmethode (klassisches, Metaverse, Puzzlernlernen) zugeordnet. Studierende, die nicht akzeptieren, an der Forschung teilzunehmen, erhalten das gleiche Thema vom zuständigen Ausbilder gemäß der Routine des Kurses.
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Isparta, Truthahn, 32200
- Suleyman Demirel University, Nursing Department
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Nehmen Sie zum ersten Mal den Kurs zur Kindergesundheit und Krankheit
- Freiwilligenarbeit zur Teilnahme an der Forschung
Ausschlusskriterien:
- Keine Behandlung während der Daten durchführen, als die Forschungsdaten gesammelt wurden
- Nehmen Sie in früheren Perioden keine Schulungen oder Kurse für Drogenanwendungen bei Kindern an
- Den Kurs nicht von unten nehmen
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Interventionsgruppe 1
Intervention
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Bei dieser Lernmethode werden die Schüler in Haupt- und Expertengruppen unterteilt.
Dann wird ein Experte aus jeder Gruppe kommen und der Schüler wird von der Ausbilderin in dem Fach erhalten, das ihm/ihr erteilt wird.
Nachdem sich die Schülerin spezialisiert hat, wird er/sie in seine eigene Gruppe zurückkehren und seinen Freunden zu dem Thema, auf das er/sie sich unter der Aufsicht des Ausbilders des Kurses spezialisiert hat, trainiert.
Während des Spezialisierungsprozesses des Schülers zu diesem angegebenen Thema werden die erforderlichen Literaturunterstützung und -kontrollen vom Ausbilder des Kurses bereitgestellt.
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Experimental: Interventionsgruppe 2
Intervention
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Bei dieser Lernmethode werden die zu pädiatrischen Arzneimittelanwendungen festgelegten Themen wöchentlich vom zuständigen Ausbilder des Kurses erstellt und in die Metaverse übertragen und dem Schüler in Form von wöchentlichen Modulen vorgelegt.
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Experimental: Kontrollgruppe
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Bei dieser Lernmethode werden die vom Ausbilder festgelegten Probanden den Schülern in einer Laborumgebung vom Ausbilder mit einer Präsentation (Power Point) -Methode erklärt.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Selbstwirksamkeits Score der pädiatrischen Medikamentenverwaltung
Zeitfenster: 4 Monat
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Die Selbstwirksamkeitsskala für die Verabreichung von Medikamenten bei Kindern für Krankenpflegestudenten wurde von Bektaş et al. im Jahr 2021.
Die Skala besteht aus 16 Elementen und zwei Subdimensionen.
Die Unterdimension der Medikamentenvorbereitung für Kinder (Elemente zur Berechnung und Erlangung von Medikamentendosen) beträgt die Punkte 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 und 8; Die Unterdimension der Medikamentenverabreichung (Elemente zur Verabreichung des erhaltenen Medikamente) sind die Punkte 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 und 16.
Diese Skala ist in einer Skala vom Typ 5-Punkte-Likert-Typ eingestuft und ist 1 = definitiv nicht ausreichend, 2 = etwas ausreichend, 3 = teilweise ausreichend, 4 = ausreichend, 5 = definitiv ausreichend.
Die niedrigste Punktzahl, die aus der Skala erzielt wird, beträgt 16 und die höchste Punktzahl beträgt 80.
Die Skala hat keinen Grenzwert; Mit zunehmender Bewertung nimmt die Selbstwirksamkeit der Schüler für die Verabreichung von pädiatrischen Medikamenten zu.
Die Skala hat keine umgekehrten Elemente.
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4 Monat
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- 72867572-050.01.04-87
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Beschreibung des IPD-Plans
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
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