Применение педиатрического препарата

Цель исследования Целью данного исследования является оценка последствий трех различных методов обучения (классические, метаверные, мозолистые), используемые в педиатрическом применении лекарств на обучение навыкам применения лекарств на уровне самоэффективности лекарств у детей у детей.

Гипотезы исследований H0: нет никакой разницы между уровнями самоэффективности учащихся учащихся в применении лекарств в группах.

H1: Существует разница между уровнями самоэффективности учеников студентов в группах в применении лекарств.

Исследование Форма Это исследование представляет собой предварительное тестирование после тестирования рандомизированного квази-экспериментального исследования. Кроме того, когда исследование будет завершено, будет проведено качественное интервью с 10 студентами -добровольцами в каждой группе относительно положительных и негативных аспектов классических методов, призовочных и мета -обратных методов.

Место и время исследования. Исследование будет проведено со студентами, которые проходят курс по уходу за здоровьем детей и заболеваниями факультета медсестер факультета медицинских наук в Университете Сюлиман Демирель в период с апреля по июнь 2023 года.

Вселенная и выборка исследования Вселенная исследования состоит из 180 студентов, проходящих курс по охране здоровья детей и заболеваний. 90 студентов, определенных в результате анализа мощности, будут сформированы.

Анализ мощности: мощный анализ исследования был выполнен с помощью GPOWER 3.1.9.2. (Университет Киля, Германия) Программа. Поскольку дизайн исследования была подготовлена ​​в виде трех независимых групп и двух повторяющихся мер, «F-тест» был выбран в качестве тестового семейства, и в качестве анализа было выбрано «ANOVA: повторные меры, внутри взаимодействия». Прежде всего, в соответствии с основной информацией о массе, данной как n = 180 с тестом на отношение одного образца, размер выборки рассчитывали как n = 63 для значения отношения p = 0,40, 5% ошибки и 95% значения мощности. Размер эффекта для дисперсии, объясненного эффектом для повторных измерений, рассчитывали как d = 0,252 для 1. Общий размер выборки рассчитывали как n = 66 для трех независимых групп и двух повторных измерений в условиях 5% погрешности, значения мощности 0,95 и корреляции r = 0,5 между повторными измерениями. Однако, учитывая рандомизацию и повторную ситуацию в изучении, было решено немного увеличить выборку и завершить ее с 30 студентами для каждой группы, общая n = 90.

Критерии включения в исследование:

• Будучи первым студентом, проходя курс по уходу за здоровьем и болезнями ребенка
• Быть добровольцем для участия в исследовании

Критерии исключения из исследования:

• Будучи выпускником средней школы в области здоровья или включены в программу с DGS (экзамен по вертикальной передаче)
• Не быть нерезидентом в даты, когда были собраны данные исследования
• Получив образование или курсы по применению лекарств у детей в предыдущие периоды
• Будучи студентом, проходящим курс снизу рандомизации: студенты, которые соответствуют критериям включения в исследование, будут назначены группам с простым методом рандомизации (классический, метаверный, обучение заповеди). Студенты, которые не принимают участие в исследовании, получат ту же тему от соответствующего инструктора в соответствии с рутиной курса.