Pediatrisk legemiddelpåføring

Formålet med studien Hensikten med denne studien er å evaluere effekten av tre forskjellige læringsmetoder (klassisk, Metaverse, Jigsaw) som brukes i opplæring i pediatrisk legemiddelapplikasjoner på studentenes egetffektivitetsnivåer for medisinsk applikasjon hos barn.

Forskningshypoteser H0: Det er ingen forskjell mellom nivået av egeneffektiviteten i medikamentell applikasjon i grupper i grupper.

H1: Det er en forskjell mellom nivået av medikamentell applikasjons-nivå av studenter i grupper.

Forskningsform Denne studien er en randomisert kvasi-eksperimentell studie etter test etter test. I tillegg, når studien er fullført, vil det bli gjennomført et kvalitativt intervju med 10 frivillige studenter i hver gruppe angående de positive og negative aspektene ved klassiske, puslespill og metaverse -teknikker.

Studiested og tid for studien vil bli utført med studenter som tar barnehelse og sykdommer sykepleieforløp ved sykepleieravdelingen ved Fakultet for helsevitenskap ved Süleyman Demirel University mellom april og juni 2023.

Universet og prøven av studien universet i studien består av 180 studenter som tar sykepleieravdelingen for barns helse og sykdommer sykepleierkurs. De 90 studentene som er bestemt som et resultat av kraftanalysen vil bli dannet.

Kraftanalyse: Kraftanalysen av studien ble utført med GPower 3.1.9.2. (Universitaet Kiel, Tyskland) Program. Siden studieutformingen ble utarbeidet som tre uavhengige grupper og to gjentatte tiltak, ble "F-test" valgt som testfamilie og "ANOVA: gjentatte tiltak, mellom interaksjonen" ble valgt som analyse. Først av alt, i henhold til hovedmasseinformasjonen gitt som n = 180 med enkeltprøveforholdstesten, ble prøvestørrelsen beregnet som n = 63 for P = 0,40 -forholdsverdien, 5% feil og 95% strømverdi. Effektstørrelsen for variansen som ble forklart med effekten for gjentatte tiltak ble beregnet som d = 0,252 for 1. Den totale prøvestørrelsen ble beregnet som n = 66 for tre uavhengige grupper og to gjentatte målinger under betingelsene med 5% feilmargin, 0,95 effektverdi og r = 0,5 korrelasjon mellom gjentatte målinger. Imidlertid, med tanke på randomiseringen og den gjentatte studiesituasjonen, ble det besluttet å øke prøven litt og fullføre den med 30 studenter for hver gruppe, totalt n = 90.

Kriterier for inkludering i studien:

• Å være en førstegangsstudent som tar barnets helse og sykdommer sykepleierkurs
• Å være frivillig til å delta i studien

Kriterier for ekskludering fra studien:

• Å være utdannet helsefaglig videregående skole eller bli inkludert i programmet med DGS (vertikal overføringseksamen)
• Ikke å være en ikke-bosatt under datoene da dataene fra studien ble samlet inn
• Etter å ha mottatt utdanning eller kurs om narkotikaprogrammer i barn i tidligere perioder
• Å være en student som tar kurset nedenfra randomisering: Studenter som oppfyller kriteriene for inkludering i studien, vil bli tildelt grupper med den enkle randomiseringsmetoden (klassisk, Metaverse, Jigsaw Learning). Studenter som ikke aksepterer å delta i forskningen, vil motta det samme emnet fra den aktuelle instruktøren i samsvar med rutinen på kurset.