Application de médicament pédiatrique

Objectif de l'étude Le but de cette étude est d'évaluer les effets de trois méthodes d'apprentissage différentes (classiques, métaverse, puzzle) utilisées dans la formation des compétences en application des médicaments pédiatriques sur les niveaux d'auto-efficacité de l'application de médicaments des étudiants chez les enfants.

Hypothèses de recherche H0: Il n'y a pas de différence entre les niveaux d'auto-efficacité de l'application de médicament des étudiants en groupes.

H1: Il y a une différence entre les niveaux d'auto-efficacité des applications médicamenteuses des élèves en groupe.

Forme de recherche Cette étude est une étude quasi-expérimentale randomisée post-test post-test. De plus, une fois l'étude terminée, une entrevue qualitative sera menée avec 10 étudiants bénévoles dans chaque groupe concernant les aspects positifs et négatifs des techniques classiques, puffeuses et métaverse.

Lieu et temps de l'étude L'étude sera menée avec des étudiants suivant le cours infirmier des infirmières en santé et en maladie des enfants du service des soins infirmiers de la Faculté des sciences de la santé de l'Université Süleyman Demirel entre avril et juin 2023.

L'univers et l'échantillon de l'étude L'univers de l'étude se compose de 180 étudiants suivant le cours de soins infirmiers pour la santé et les maladies du service des soins infirmiers. Les 90 étudiants déterminés à la suite de l'analyse de puissance seront formés.

Analyse de la puissance: L'analyse de puissance de l'étude a été réalisée avec le GPOWER 3.1.9.2. (Universitaet Kiel, Allemagne) Programme. Étant donné que la conception de l'étude a été préparée en trois groupes indépendants et deux mesures répétées, le "test F" a été sélectionné comme famille de tests et "ANOVA: mesures répétées, interaction entre les deux" ont été sélectionnées comme analyse. Tout d'abord, selon les principales informations de masse indiquées comme n = 180 avec le test de rapport d'échantillon unique, la taille de l'échantillon a été calculée comme n = 63 pour la valeur de rapport P = 0,40, une erreur de 5% et une valeur de puissance à 95%. La taille de l'effet pour la variance expliquée par l'effet des mesures répétées a été calculée comme d = 0,252 pour 1. La taille totale de l'échantillon a été calculée comme n = 66 pour trois groupes indépendants et deux mesures répétées dans les conditions de marge d'erreur de 5%, 0,95 valeur de puissance et r = 0,5 corrélation entre les mesures répétées. Cependant, compte tenu de la randomisation et de la situation d'étude répétée, il a été décidé d'augmenter légèrement l'échantillon et de le terminer avec 30 étudiants pour chaque groupe, totalisant N = 90.

Critères d'inclusion dans l'étude:

• Être un étudiant pour la première fois suivant le cours d'infirmières en santé et maladies pour enfants
• Être volontaire pour participer à l'étude

Critères d'exclusion de l'étude:

• Être diplômé du secondaire professionnel de la santé ou être inclus dans le programme avec DGS (examen de transfert vertical)
• N'étant pas un non-résident pendant les dates lorsque les données de l'étude ont été collectées
• Ayant reçu des études ou des cours sur les demandes de médicament chez les enfants au cours des périodes précédentes
• Être un étudiant qui suivit le cours en dessous de la randomisation: les étudiants qui répondent aux critères d'inclusion dans l'étude seront affectés à des groupes avec la méthode de randomisation simple (Classic, Metaverse, Apprentissage du puzzle). Les étudiants qui n'acceptent pas de participer à la recherche recevront le même sujet de l'instructeur concerné conformément à la routine du cours.