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단일 언어 및 다국어 어린이의 언어 위험 및 읽기 장애에 대한 동적 평가

2025년 4월 30일 업데이트: IRCCS Eugenio Medea

발달 언어 장애 (DLD)의 위험을 식별하기위한 전산화 된 동적 평가 작업의 검증 및 다국어 및 다국적 아동의 특정 판독 장애 (SRD)

이 프로젝트는 최근 체결 된 유럽 프로젝트 Multimind의 일부를 완성했으며 Mulimi라는 컴퓨터 플랫폼이 개발되고 검증되었습니다. 이 플랫폼은 유치원 및 초등학생의 언어 및 학습 장애의 위험을 식별하기 위해 선별 검사를 개최합니다. 목표는 유치원 및 초등학교에 다니는 단일 및 이중 언어 어린이들의 인구에서 동적 평가 (DA) 테스트 (DA) 시험 (유치원 어린이를위한 새로운 단어를 배울 수있는 능력과 학교 학령기 어린이를위한 새로운 철자법을 배울 수있는 능력을 평가하는 첫 번째 테스트)을 검증하는 것입니다. 이 연구의 주요 목표는 멀티 맨드 프로젝트를 위해 개발 된 Mulimi 플랫폼에서 구현 된 두 개의 동적 평가 테스트의 검증을 완료하는 것입니다.

연구 개요

상태

모병

정황

개입 / 치료

상세 설명

동적 평가 테스트는 테스트 자체에서 활성화 된 학습 프로세스에 대한 강조로 특징 지어지며, 절대 성능 수준이 아닌 테스트의 시작부터 끝까지 달성 된 개선을 측정하는 데 중점을 둡니다. 따라서 평가 된 주제의 학습 잠재력 (이 경우 언어 및 철자)의 척도로 간주됩니다. 이 유형의 테스트는 정적 평가 (전통적인 절대 성능 수준을 탐지하기위한 전통적인)의 통합으로 사용되며 다국어 어린이의 평가에 특히 유용한 것으로 입증되었습니다.

그러나 원격으로 사용할 수있는 전산화 된 테스트는 현재 사용할 수 없습니다. 이러한 이유로, Mulimi 컴퓨터 배터리에 이러한 유형의 작업을 포함시키는 것이 특히 유용한 것으로 밝혀졌습니다. Mulimi 플랫폼에서 호스팅되는 다른 테스트는 특정 L1-L2 쌍에 관한 것이지만, 새로운 정보를 배우는 능력을 평가하기 때문에 L1에 관계없이 DA 테스트를 적용 할 수 있습니다 (요청을 이해하기 위해 최소 L2 숙달이 제공됩니다). 따라서 이전 지식과 독립적이기 때문입니다. 이 연구는 언어 소수 그룹에 속하는 어린이에게 적용되는 Mulimi 배터리에 대한 기준 데이터를 제공 할 것이며, 따라서 언어 및 학습 장애의 위험 평가를 목적으로 앞으로 포괄적으로 사용될 수 있습니다.

연구 유형

중재적

등록 (추정된)

150

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 연락처

연구 장소

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

  • 어린이

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

예

설명

포함 기준 :

  • 4-6 세 (유치원) 또는 7-9 세 (초등학교);
  • 이탈리아 또는 스위스의 이탈리아 언어 학교 출석.

다국어 그룹의 경우 :

  • (i) 적어도 한 명의 부모가 가족의 이탈리아어 이외의 다른 언어를 사용합니다.
  • (ii) 최소 2 년 동안 이탈리아 언어에 지속적으로 노출.

제외 기준 :

  • 지적 장애, 주요 정신 병리학 적 장애, 2 년 미만의 이탈리아어 노출.

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 상영
  • 할당: 무작위화되지 않음
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 없음(오픈 라벨)

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
활성 비교기: TD Preschooler, 단일 언어
이 그룹에는 언어 능력의 지연 또는 장애에 대해 임상 또는 교육 서비스를받지 않은 단일 언어 어린이가 포함됩니다. DA 신규 Word Learning Test (NWLT)를 포함하여 DA 스크리닝 테스트를 포함하여 Mulimi 배터리 (어휘, 음운 및 형태 및 형태 성 테스트)로 테스트됩니다. 또한 검증을위한 벤치 마크 측정을 제공하는 표준화 된 언어 테스트로 평가됩니다.
진단 검사: 전산화 된 동적 평가
DA 테스트 (약 30 분의 지속 시간)는 실험 자 또는 검사관과 개별적으로 디지털 플랫폼 Mulimi에 액세스하여 투여 할 수 있습니다. 테스트는 게임 형태이며 어린이는 이야기의 맥락 (유치원 버전)에서 제시된 캐릭터의 이름을 배우거나 읽기 및 쓰기를위한 새로운 코드 (초등 학교 버전)를 배워야합니다. 두 경우 모두, 새로운 자료 (이름 또는 코드)는 정확도 임계 값에 도달 할 때까지 어린이에게 반복적으로 제시됩니다. 임계 값에 도달하는 데 필요한 반복의 수는 다양한주기 동안 커밋 된 오류 수와 함께 아동 학습 능력의 주요 척도를 구성합니다.
다른 이름들:
  • Mulimi 동적 평가 도구
활성 비교기: TD Preschooler, 다국어
이 그룹에는 언어 능력의 지연 또는 장애에 대해 임상 또는 교육 서비스에 회부되지 않은 다국어 어린이가 포함됩니다. DA 신규 Word Learning Test (NWLT)를 포함하여 DA 스크리닝 테스트를 포함하여 Mulimi 배터리 (어휘, 음운 및 형태 및 형태 성 테스트)로 테스트됩니다. 또한 검증을위한 벤치 마크 측정을 제공하는 표준화 된 언어 테스트로 평가됩니다.
진단 검사: 전산화 된 동적 평가
DA 테스트 (약 30 분의 지속 시간)는 실험 자 또는 검사관과 개별적으로 디지털 플랫폼 Mulimi에 액세스하여 투여 할 수 있습니다. 테스트는 게임 형태이며 어린이는 이야기의 맥락 (유치원 버전)에서 제시된 캐릭터의 이름을 배우거나 읽기 및 쓰기를위한 새로운 코드 (초등 학교 버전)를 배워야합니다. 두 경우 모두, 새로운 자료 (이름 또는 코드)는 정확도 임계 값에 도달 할 때까지 어린이에게 반복적으로 제시됩니다. 임계 값에 도달하는 데 필요한 반복의 수는 다양한주기 동안 커밋 된 오류 수와 함께 아동 학습 능력의 주요 척도를 구성합니다.
다른 이름들:
  • Mulimi 동적 평가 도구
실험적: DLD Preschooler, 단일 언어
이 그룹에는 언어 능력의 지연 또는 장애로 인해 임상 또는 교육 서비스에 회부 된 단일 언어 어린이가 포함됩니다. DA 신규 Word Learning Test (NWLT)를 포함하여 DA 스크리닝 테스트를 포함하여 Mulimi 배터리 (어휘, 음운 및 형태 및 형태 성 테스트)로 테스트됩니다. 또한 검증을위한 벤치 마크 측정을 제공하는 표준화 된 언어 테스트로 평가됩니다.
진단 검사: 전산화 된 동적 평가
DA 테스트 (약 30 분의 지속 시간)는 실험 자 또는 검사관과 개별적으로 디지털 플랫폼 Mulimi에 액세스하여 투여 할 수 있습니다. 테스트는 게임 형태이며 어린이는 이야기의 맥락 (유치원 버전)에서 제시된 캐릭터의 이름을 배우거나 읽기 및 쓰기를위한 새로운 코드 (초등 학교 버전)를 배워야합니다. 두 경우 모두, 새로운 자료 (이름 또는 코드)는 정확도 임계 값에 도달 할 때까지 어린이에게 반복적으로 제시됩니다. 임계 값에 도달하는 데 필요한 반복의 수는 다양한주기 동안 커밋 된 오류 수와 함께 아동 학습 능력의 주요 척도를 구성합니다.
다른 이름들:
  • Mulimi 동적 평가 도구
실험적: DLD Preschooler, 다국어
이 그룹에는 언어 능력이 지연되거나 장애로 인해 임상 또는 교육 서비스를받은 다국어 아동이 포함됩니다. DA 신규 Word Learning Test (NWLT)를 포함하여 DA 스크리닝 테스트를 포함하여 Mulimi 배터리 (어휘, 음운 및 형태 및 형태 성 테스트)로 테스트됩니다. 또한 검증을위한 벤치 마크 측정을 제공하는 표준화 된 언어 테스트로 평가됩니다.
진단 검사: 전산화 된 동적 평가
DA 테스트 (약 30 분의 지속 시간)는 실험 자 또는 검사관과 개별적으로 디지털 플랫폼 Mulimi에 액세스하여 투여 할 수 있습니다. 테스트는 게임 형태이며 어린이는 이야기의 맥락 (유치원 버전)에서 제시된 캐릭터의 이름을 배우거나 읽기 및 쓰기를위한 새로운 코드 (초등 학교 버전)를 배워야합니다. 두 경우 모두, 새로운 자료 (이름 또는 코드)는 정확도 임계 값에 도달 할 때까지 어린이에게 반복적으로 제시됩니다. 임계 값에 도달하는 데 필요한 반복의 수는 다양한주기 동안 커밋 된 오류 수와 함께 아동 학습 능력의 주요 척도를 구성합니다.
다른 이름들:
  • Mulimi 동적 평가 도구
활성 비교기: TD 학령기, 단일 언어
이 그룹에는 언어 능력의 지연 또는 장애에 대해 임상 또는 교육 서비스를받지 않은 단일 언어 어린이가 포함됩니다. DA 스크리닝 테스트로서 동적 판독 평가 (DRA)를 포함하여 Mulimi 배터리 (읽기, 직교 및 형이상 학적 테스트)로 테스트됩니다. 또한, 검증을위한 벤치 마크 측정을 제공하는 표준화 된 읽기 및 언어 테스트로 평가됩니다.
진단 검사: 전산화 된 동적 평가
DA 테스트 (약 30 분의 지속 시간)는 실험 자 또는 검사관과 개별적으로 디지털 플랫폼 Mulimi에 액세스하여 투여 할 수 있습니다. 테스트는 게임 형태이며 어린이는 이야기의 맥락 (유치원 버전)에서 제시된 캐릭터의 이름을 배우거나 읽기 및 쓰기를위한 새로운 코드 (초등 학교 버전)를 배워야합니다. 두 경우 모두, 새로운 자료 (이름 또는 코드)는 정확도 임계 값에 도달 할 때까지 어린이에게 반복적으로 제시됩니다. 임계 값에 도달하는 데 필요한 반복의 수는 다양한주기 동안 커밋 된 오류 수와 함께 아동 학습 능력의 주요 척도를 구성합니다.
다른 이름들:
  • Mulimi 동적 평가 도구
활성 비교기: TD 학령기, 다국어
이 그룹에는 언어 능력의 지연 또는 장애에 대해 임상 또는 교육 서비스를받지 않은 단일 언어 어린이가 포함됩니다. DA 스크리닝 테스트로서 동적 판독 평가 (DRA)를 포함하여 Mulimi 배터리 (읽기, 직교 및 형이상 학적 테스트)로 테스트됩니다. 또한, 검증을위한 벤치 마크 측정을 제공하는 표준화 된 읽기 및 언어 테스트로 평가됩니다.
진단 검사: 전산화 된 동적 평가
DA 테스트 (약 30 분의 지속 시간)는 실험 자 또는 검사관과 개별적으로 디지털 플랫폼 Mulimi에 액세스하여 투여 할 수 있습니다. 테스트는 게임 형태이며 어린이는 이야기의 맥락 (유치원 버전)에서 제시된 캐릭터의 이름을 배우거나 읽기 및 쓰기를위한 새로운 코드 (초등 학교 버전)를 배워야합니다. 두 경우 모두, 새로운 자료 (이름 또는 코드)는 정확도 임계 값에 도달 할 때까지 어린이에게 반복적으로 제시됩니다. 임계 값에 도달하는 데 필요한 반복의 수는 다양한주기 동안 커밋 된 오류 수와 함께 아동 학습 능력의 주요 척도를 구성합니다.
다른 이름들:
  • Mulimi 동적 평가 도구
실험적: SRD 학령기, 단일 언어
이 그룹에는 언어 능력의 지연 또는 장애에 대해 임상 또는 교육 서비스를받은 단일 언어 어린이가 포함됩니다. DA 스크리닝 테스트로서 동적 판독 평가 (DRA)를 포함하여 Mulimi 배터리 (읽기, 직교 및 형이상 학적 테스트)로 테스트됩니다. 또한, 검증을위한 벤치 마크 측정을 제공하는 표준화 된 읽기 및 언어 테스트로 평가됩니다.
진단 검사: 전산화 된 동적 평가
DA 테스트 (약 30 분의 지속 시간)는 실험 자 또는 검사관과 개별적으로 디지털 플랫폼 Mulimi에 액세스하여 투여 할 수 있습니다. 테스트는 게임 형태이며 어린이는 이야기의 맥락 (유치원 버전)에서 제시된 캐릭터의 이름을 배우거나 읽기 및 쓰기를위한 새로운 코드 (초등 학교 버전)를 배워야합니다. 두 경우 모두, 새로운 자료 (이름 또는 코드)는 정확도 임계 값에 도달 할 때까지 어린이에게 반복적으로 제시됩니다. 임계 값에 도달하는 데 필요한 반복의 수는 다양한주기 동안 커밋 된 오류 수와 함께 아동 학습 능력의 주요 척도를 구성합니다.
다른 이름들:
  • Mulimi 동적 평가 도구
실험적: SRD 학령기, 다국어
이 그룹에는 언어 능력의 지연 또는 장애에 대해 임상 또는 교육 서비스를받은 다국어 어린이가 포함됩니다. DA 스크리닝 테스트로서 동적 판독 평가 (DRA)를 포함하여 Mulimi 배터리 (읽기, 직교 및 형이상 학적 테스트)로 테스트됩니다. 또한, 검증을위한 벤치 마크 측정을 제공하는 표준화 된 읽기 및 언어 테스트로 평가됩니다.
진단 검사: 전산화 된 동적 평가
DA 테스트 (약 30 분의 지속 시간)는 실험 자 또는 검사관과 개별적으로 디지털 플랫폼 Mulimi에 액세스하여 투여 할 수 있습니다. 테스트는 게임 형태이며 어린이는 이야기의 맥락 (유치원 버전)에서 제시된 캐릭터의 이름을 배우거나 읽기 및 쓰기를위한 새로운 코드 (초등 학교 버전)를 배워야합니다. 두 경우 모두, 새로운 자료 (이름 또는 코드)는 정확도 임계 값에 도달 할 때까지 어린이에게 반복적으로 제시됩니다. 임계 값에 도달하는 데 필요한 반복의 수는 다양한주기 동안 커밋 된 오류 수와 함께 아동 학습 능력의 주요 척도를 구성합니다.
다른 이름들:
  • Mulimi 동적 평가 도구

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
작업 성능 중 정확도
기간: 1 ~ 이틀 (참가자의 나이, 협력 및 피로에 따라 1 ~ 2 회 연속 세션)
작업 성능 중 총 번호 및 % 정답, 숫자 및 % 오류
1 ~ 이틀 (참가자의 나이, 협력 및 피로에 따라 1 ~ 2 회 연속 세션)
작업 성능 중 효율성
기간: 중재 중 개입이 발생합니다. 평가는 1 ~ 이틀 지속됩니다 (참가자의 나이, 협업 및 피로에 따라 1 ~ 2 회 연속 세션)
반복주기 수, 목표 성능에 도달하는 데 필요한 사이클 수
중재 중 개입이 발생합니다. 평가는 1 ~ 이틀 지속됩니다 (참가자의 나이, 협업 및 피로에 따라 1 ~ 2 회 연속 세션)

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

IRCCS Eugenio Medea

수사관

  • 수석 연구원: Maria Luisa Lorusso, Ph.D, IRCCS E. Medea

간행물 및 유용한 링크

연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.

일반 간행물

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (실제)

2023년 4월 3일

기본 완료 (추정된)

2025년 12월 1일

연구 완료 (추정된)

2025년 12월 1일

연구 등록 날짜

최초 제출

2024년 3월 21일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2025년 4월 17일

처음 게시됨 (실제)

2025년 4월 22일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2025년 5월 4일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2025년 4월 30일

마지막으로 확인됨

2025년 4월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

키워드

추가 관련 MeSH 약관

기타 연구 ID 번호

  • 1036

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

미국에서 제조되어 미국에서 수출되는 제품

아니

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