Diese Seite wurde automatisch übersetzt und die Genauigkeit der Übersetzung wird nicht garantiert. Bitte wende dich an die englische Version für einen Quelltext.

Dynamische Bewertung des Risikos für Sprach- und Lesestörungen bei einsprachigen und mehrsprachigen Kindern

30. April 2025 aktualisiert von: IRCCS Eugenio Medea

Validierung computergestützter dynamischer Bewertungsaufgaben zur Ermittlung des Risikos von Entwicklungssprachstörungen (DLD) und spezifischer Lesestörung (SRD) bei einsprachigen und mehrsprachigen Kindern

Das Projekt stellt den Abschluss eines Teils des kürzlich abgeschlossenen europäischen Projekts Multimind dar, in dem eine Computerplattform namens Mulimi entwickelt und validiert wurde. Die Plattform veranstaltet Screening -Tests zur Identifizierung des Risikos von Sprach- und Lernstörungen in Vorschule und Grundschulkindern. Ziel ist es, die DA-Tests (Dynamic Assessment) zu validieren (ein erster Test, bei dem die Fähigkeit zum Erlernen neuer Wörter für Kinder im Vorschulalter und eine zweite Bewertung der Fähigkeit, einen neuen Rechtschreibcode für Kinder im schulpflichtigen Alter zu erlernen) in einer Population Monolingual und zweisprachiger Kinder, die Vorschul- und Grundschule besucht, bewertet. Das Hauptziel der Studie ist es, die Validierung der beiden dynamischen Bewertungstests abzuschließen, die in der Mulimi -Plattform für das Multimind -Projekt entwickelt wurden.

Studienübersicht

Status

Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Dynamische Bewertungstests sind durch ihre Betonung des während des Tests selbst aktivierten Lernprozesses gekennzeichnet und konzentrieren sich auf die Messung der von Anfang bis zum Ende des Tests erzielten Verbesserung und nicht auf die absolute Leistungsstufe. Sie gelten daher als Maßnahmen des Lernpotentials (in diesem Fall, Sprache und Rechtschreibung) des bewerteten Subjekts. Diese Art von Tests wird als Integration der statischen Bewertung verwendet (traditionell, um das absolute Leistungsniveau zu erkennen) und hat sich bei der Bewertung mehrsprachiger Kinder als besonders nützlich erwiesen.

Computerisierte Tests, die auch aus der Ferne verwendet werden können, sind derzeit nicht verfügbar. Aus diesen Gründen wurde als besonders nützlich erwiesen, diese Art von Aufgabe in den computergestützten Batterie von Mulimi aufzunehmen. Während die anderen auf den Mulimi-Plattform gehosteten Tests bestimmte L1-L2-Paare betreffen, können DA-Tests unabhängig vom L1 angewendet werden (bereitgestellt eine minimale L2-Meisterschaft, um die Anforderungen zu verstehen), da sie die Fähigkeit zum Erlernen neuer Informationen bewerten und daher eher unabhängig vom früheren Wissen sind. Diese Studie liefert Basisdaten für die Mulimi -Batterie, die für Kinder, die zu jeder Sprachminderheit gehören, angewendet und ermöglicht es daher, in Zukunft umfassend verwendet zu werden, um die Risikobewertung von Sprach- und Lernstörungen zu bewerten.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

150

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studienorte

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Alter 4-6 Jahre (Kindergarten) oder 7-9 Jahre (Grundschule);
  • Besucher an einer italienischsprachigen Schule in Italien oder der Schweiz.

Nur für die mehrsprachige Gruppe:

  • (i) mindestens ein Elternteil spricht mindestens eine andere Sprache als Italiener in der Familie;
  • (ii) kontinuierliche Exposition gegenüber der italienischen Sprache für mindestens zwei Jahre.

Ausschlusskriterien:

  • Intellektuelle Behinderung, wichtige psychopathologische Störungen, Exposition gegenüber italienischer Sprache seit weniger als zwei Jahren.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Screening
  • Zuteilung: Nicht randomisiert
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Aktiver Komparator: TD Vorschulkinder, einsprachig
Diese Gruppe wird einsprachige Kinder umfassen, die nicht an klinische oder Bildungsdienste überwiesen wurden, um eine Verzögerung oder Störung in Sprachfähigkeiten zu erhalten. Sie werden mit der Mulimi -Batterie (lexikalische, phonologische und morphosyntaktische Tests) getestet, einschließlich des DA Novel Word Learning Test (NWLT) als DA -Screening -Test. Darüber hinaus werden sie mit standardisierten Sprachtests bewertet, die Benchmark -Maßnahmen zur Validierung erstellen.
Diagnosetest: Computerisierte dynamische Bewertung
Die DA -Tests (mit einer Dauer von ca. 30 Minuten) können durch den Zugriff auf die digitale Plattform Mulimi mit dem Experimentator oder Prüfer durchgeführt werden. Die Tests sind in Spieleform und verlangen, dass Kinder die Namen von Charakteren lernen, die im Kontext von Geschichten (Vorschulversion) präsentiert werden oder neue Codes zum Lesen und Schreiben (Grundschulversion) lernen. In beiden Fällen werden die neuen Materialien (Namen oder Codes) dem Kind wiederholt präsentiert, bis es eine Genauigkeitsschwelle erreicht. Die Anzahl der Wiederholungen, die zur Erreichung des Schwellenwerts erforderlich sind, ist das Hauptmaß für die Lernfähigkeit des Kindes sowie die Anzahl der während der verschiedenen Zyklen begangenen Fehler.
Andere Namen:
  • Mulimi dynamische Bewertungsinstrumente
Aktiver Komparator: TD Vorschulkinder, mehrsprachig
Diese Gruppe umfasst mehrsprachige Kinder, die nicht an klinische oder Bildungsdienste überwiesen wurden, um eine Verzögerung oder Störung in den Sprachfähigkeiten zu erhalten. Sie werden mit der Mulimi -Batterie (lexikalische, phonologische und morphosyntaktische Tests) getestet, einschließlich des DA Novel Word Learning Test (NWLT) als DA -Screening -Test. Darüber hinaus werden sie mit standardisierten Sprachtests bewertet, die Benchmark -Maßnahmen zur Validierung erstellen.
Diagnosetest: Computerisierte dynamische Bewertung
Die DA -Tests (mit einer Dauer von ca. 30 Minuten) können durch den Zugriff auf die digitale Plattform Mulimi mit dem Experimentator oder Prüfer durchgeführt werden. Die Tests sind in Spieleform und verlangen, dass Kinder die Namen von Charakteren lernen, die im Kontext von Geschichten (Vorschulversion) präsentiert werden oder neue Codes zum Lesen und Schreiben (Grundschulversion) lernen. In beiden Fällen werden die neuen Materialien (Namen oder Codes) dem Kind wiederholt präsentiert, bis es eine Genauigkeitsschwelle erreicht. Die Anzahl der Wiederholungen, die zur Erreichung des Schwellenwerts erforderlich sind, ist das Hauptmaß für die Lernfähigkeit des Kindes sowie die Anzahl der während der verschiedenen Zyklen begangenen Fehler.
Andere Namen:
  • Mulimi dynamische Bewertungsinstrumente
Experimental: DLD Vorschulkinder, einsprachig
Diese Gruppe wird einsprachige Kinder umfassen, die aufgrund von Verzögerungen oder Störungen in den Sprachfähigkeiten an klinische oder Bildungsdienste überwiesen wurden. Sie werden mit der Mulimi -Batterie (lexikalische, phonologische und morphosyntaktische Tests) getestet, einschließlich des DA Novel Word Learning Test (NWLT) als DA -Screening -Test. Darüber hinaus werden sie mit standardisierten Sprachtests bewertet, die Benchmark -Maßnahmen zur Validierung erstellen.
Diagnosetest: Computerisierte dynamische Bewertung
Die DA -Tests (mit einer Dauer von ca. 30 Minuten) können durch den Zugriff auf die digitale Plattform Mulimi mit dem Experimentator oder Prüfer durchgeführt werden. Die Tests sind in Spieleform und verlangen, dass Kinder die Namen von Charakteren lernen, die im Kontext von Geschichten (Vorschulversion) präsentiert werden oder neue Codes zum Lesen und Schreiben (Grundschulversion) lernen. In beiden Fällen werden die neuen Materialien (Namen oder Codes) dem Kind wiederholt präsentiert, bis es eine Genauigkeitsschwelle erreicht. Die Anzahl der Wiederholungen, die zur Erreichung des Schwellenwerts erforderlich sind, ist das Hauptmaß für die Lernfähigkeit des Kindes sowie die Anzahl der während der verschiedenen Zyklen begangenen Fehler.
Andere Namen:
  • Mulimi dynamische Bewertungsinstrumente
Experimental: DLD -Vorschulkinder, mehrsprachige
Diese Gruppe umfasst mehrsprachige Kinder, die aufgrund von Verzögerungen oder Störungen in den Sprachfähigkeiten an klinische oder Bildungsdienste verwiesen wurden. Sie werden mit der Mulimi -Batterie (lexikalische, phonologische und morphosyntaktische Tests) getestet, einschließlich des DA Novel Word Learning Test (NWLT) als DA -Screening -Test. Darüber hinaus werden sie mit standardisierten Sprachtests bewertet, die Benchmark -Maßnahmen zur Validierung erstellen.
Diagnosetest: Computerisierte dynamische Bewertung
Die DA -Tests (mit einer Dauer von ca. 30 Minuten) können durch den Zugriff auf die digitale Plattform Mulimi mit dem Experimentator oder Prüfer durchgeführt werden. Die Tests sind in Spieleform und verlangen, dass Kinder die Namen von Charakteren lernen, die im Kontext von Geschichten (Vorschulversion) präsentiert werden oder neue Codes zum Lesen und Schreiben (Grundschulversion) lernen. In beiden Fällen werden die neuen Materialien (Namen oder Codes) dem Kind wiederholt präsentiert, bis es eine Genauigkeitsschwelle erreicht. Die Anzahl der Wiederholungen, die zur Erreichung des Schwellenwerts erforderlich sind, ist das Hauptmaß für die Lernfähigkeit des Kindes sowie die Anzahl der während der verschiedenen Zyklen begangenen Fehler.
Andere Namen:
  • Mulimi dynamische Bewertungsinstrumente
Aktiver Komparator: TD Schulalter, einsprachig
Diese Gruppe wird einsprachige Kinder umfassen, die nicht an klinische oder Bildungsdienste überwiesen wurden, um eine Verzögerung oder Störung in Sprachfähigkeiten zu erhalten. Sie werden mit der Mulimi -Batterie (Reading, orthographische und metaphonologische Tests) getestet, einschließlich der Dynamic Reading Assessment (DRA) als DA -Screening -Test. Darüber hinaus werden sie mit standardisierten Lese- und Sprachtests bewertet, die Benchmark -Maßnahmen zur Validierung erstellen.
Diagnosetest: Computerisierte dynamische Bewertung
Die DA -Tests (mit einer Dauer von ca. 30 Minuten) können durch den Zugriff auf die digitale Plattform Mulimi mit dem Experimentator oder Prüfer durchgeführt werden. Die Tests sind in Spieleform und verlangen, dass Kinder die Namen von Charakteren lernen, die im Kontext von Geschichten (Vorschulversion) präsentiert werden oder neue Codes zum Lesen und Schreiben (Grundschulversion) lernen. In beiden Fällen werden die neuen Materialien (Namen oder Codes) dem Kind wiederholt präsentiert, bis es eine Genauigkeitsschwelle erreicht. Die Anzahl der Wiederholungen, die zur Erreichung des Schwellenwerts erforderlich sind, ist das Hauptmaß für die Lernfähigkeit des Kindes sowie die Anzahl der während der verschiedenen Zyklen begangenen Fehler.
Andere Namen:
  • Mulimi dynamische Bewertungsinstrumente
Aktiver Komparator: TD Schultalter, mehrsprachig
Diese Gruppe wird einsprachige Kinder umfassen, die nicht an klinische oder Bildungsdienste überwiesen wurden, um eine Verzögerung oder Störung in Sprachfähigkeiten zu erhalten. Sie werden mit der Mulimi -Batterie (Reading, orthographische und metaphonologische Tests) getestet, einschließlich der Dynamic Reading Assessment (DRA) als DA -Screening -Test. Darüber hinaus werden sie mit standardisierten Lese- und Sprachtests bewertet, die Benchmark -Maßnahmen zur Validierung erstellen.
Diagnosetest: Computerisierte dynamische Bewertung
Die DA -Tests (mit einer Dauer von ca. 30 Minuten) können durch den Zugriff auf die digitale Plattform Mulimi mit dem Experimentator oder Prüfer durchgeführt werden. Die Tests sind in Spieleform und verlangen, dass Kinder die Namen von Charakteren lernen, die im Kontext von Geschichten (Vorschulversion) präsentiert werden oder neue Codes zum Lesen und Schreiben (Grundschulversion) lernen. In beiden Fällen werden die neuen Materialien (Namen oder Codes) dem Kind wiederholt präsentiert, bis es eine Genauigkeitsschwelle erreicht. Die Anzahl der Wiederholungen, die zur Erreichung des Schwellenwerts erforderlich sind, ist das Hauptmaß für die Lernfähigkeit des Kindes sowie die Anzahl der während der verschiedenen Zyklen begangenen Fehler.
Andere Namen:
  • Mulimi dynamische Bewertungsinstrumente
Experimental: SRD Schulzeitalter, einsprachig
Diese Gruppe wird einsprachige Kinder umfassen, die an klinische oder Bildungsdienste überwiesen wurden, um eine Verzögerung oder Störung in Sprachfähigkeiten zu erhalten. Sie werden mit der Mulimi -Batterie (Reading, orthographische und metaphonologische Tests) getestet, einschließlich der Dynamic Reading Assessment (DRA) als DA -Screening -Test. Darüber hinaus werden sie mit standardisierten Lese- und Sprachtests bewertet, die Benchmark -Maßnahmen zur Validierung erstellen.
Diagnosetest: Computerisierte dynamische Bewertung
Die DA -Tests (mit einer Dauer von ca. 30 Minuten) können durch den Zugriff auf die digitale Plattform Mulimi mit dem Experimentator oder Prüfer durchgeführt werden. Die Tests sind in Spieleform und verlangen, dass Kinder die Namen von Charakteren lernen, die im Kontext von Geschichten (Vorschulversion) präsentiert werden oder neue Codes zum Lesen und Schreiben (Grundschulversion) lernen. In beiden Fällen werden die neuen Materialien (Namen oder Codes) dem Kind wiederholt präsentiert, bis es eine Genauigkeitsschwelle erreicht. Die Anzahl der Wiederholungen, die zur Erreichung des Schwellenwerts erforderlich sind, ist das Hauptmaß für die Lernfähigkeit des Kindes sowie die Anzahl der während der verschiedenen Zyklen begangenen Fehler.
Andere Namen:
  • Mulimi dynamische Bewertungsinstrumente
Experimental: SRD Schulzeitalter, mehrsprachig
Diese Gruppe umfasst mehrsprachige Kinder, die sich an klinische oder Bildungsdienste für Verzögerungen oder Störungen in Sprachfähigkeiten verwiesen. Sie werden mit der Mulimi -Batterie (Reading, orthographische und metaphonologische Tests) getestet, einschließlich der Dynamic Reading Assessment (DRA) als DA -Screening -Test. Darüber hinaus werden sie mit standardisierten Lese- und Sprachtests bewertet, die Benchmark -Maßnahmen zur Validierung erstellen.
Diagnosetest: Computerisierte dynamische Bewertung
Die DA -Tests (mit einer Dauer von ca. 30 Minuten) können durch den Zugriff auf die digitale Plattform Mulimi mit dem Experimentator oder Prüfer durchgeführt werden. Die Tests sind in Spieleform und verlangen, dass Kinder die Namen von Charakteren lernen, die im Kontext von Geschichten (Vorschulversion) präsentiert werden oder neue Codes zum Lesen und Schreiben (Grundschulversion) lernen. In beiden Fällen werden die neuen Materialien (Namen oder Codes) dem Kind wiederholt präsentiert, bis es eine Genauigkeitsschwelle erreicht. Die Anzahl der Wiederholungen, die zur Erreichung des Schwellenwerts erforderlich sind, ist das Hauptmaß für die Lernfähigkeit des Kindes sowie die Anzahl der während der verschiedenen Zyklen begangenen Fehler.
Andere Namen:
  • Mulimi dynamische Bewertungsinstrumente

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Genauigkeit während der Aufgabenleistung
Zeitfenster: ein oder zwei Tage (ein oder zwei aufeinanderfolgende Sitzungen abhängig vom Alter, Zusammenarbeit und Müdigkeit des Teilnehmers)
Gesamtzahl und % korrekte Antworten, Anzahl und % Fehler während der Aufgabenleistung
ein oder zwei Tage (ein oder zwei aufeinanderfolgende Sitzungen abhängig vom Alter, Zusammenarbeit und Müdigkeit des Teilnehmers)
Effizienz während der Aufgabenleistung
Zeitfenster: Die Intervention erfolgt während der Bewertung: Die Bewertung dauert ein oder zwei Tage (ein oder zwei aufeinanderfolgende Sitzungen, abhängig vom Alter, Zusammenarbeit und Müdigkeit des Teilnehmers)
Anzahl der wiederholten Zyklen, Anzahl der Zyklen, die erforderlich sind, um die Zielleistung zu erreichen
Die Intervention erfolgt während der Bewertung: Die Bewertung dauert ein oder zwei Tage (ein oder zwei aufeinanderfolgende Sitzungen, abhängig vom Alter, Zusammenarbeit und Müdigkeit des Teilnehmers)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

IRCCS Eugenio Medea

Ermittler

  • Hauptermittler: Maria Luisa Lorusso, Ph.D, IRCCS E. Medea

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

3. April 2023

Primärer Abschluss (Geschätzt)

1. Dezember 2025

Studienabschluss (Geschätzt)

1. Dezember 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

21. März 2024

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

17. April 2025

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

22. April 2025

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

4. Mai 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

30. April 2025

Zuletzt verifiziert

1. April 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 1036

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

Abonnieren