Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Dynamisk vurdering af risikoen for sprog- og læseforstyrrelser hos enspråklige og flersprogede børn

30. april 2025 opdateret af: IRCCS Eugenio Medea

Validering af edb -dynamiske vurderingsopgaver til at identificere risikoen for udviklingssprogforstyrrelser (DLD) og specifik læseforstyrrelse (SRD) hos enspråklige og flersprogede børn

Projektet repræsenterer færdiggørelsen af ​​en del af den for nylig afsluttede europæiske projekt Multimind, hvor en computerplatform kaldet Mulimi blev udviklet og valideret. Platformen er vært for screeningstest for identifikation af risikoen for henholdsvis sprog- og indlæringsforstyrrelser i børnehave- og folkeskolebørn. Målet er at validere de dynamiske vurderinger (DA) -test (en første test, der vurderer kapaciteten til at lære nye ord for førskolebørn og en anden, der vurderer kapaciteten til at lære en ny stavekode for børn i skolealderen) i en befolkning af enspråklige og tosprogede børn, der går på børnehave og folkeskole. Undersøgelsens hovedmål er at afslutte valideringen af ​​de to dynamiske vurderingstest, der er implementeret i Mulimi -platformen, der er udviklet til multimind -projektet.

Studieoversigt

Status

Rekruttering

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Dynamiske vurderingstest er kendetegnet ved deres vægt på den læringsproces, der er aktiveret under selve testen, med fokus på måling af forbedringen opnået fra begyndelsen til slutningen af ​​testen snarere end det absolutte præstationsniveau. De betragtes således som målinger af læringspotentialet (i dette tilfælde sprog og stavemåde) for det vurderede emne. Denne type test bruges som en integration af statisk vurdering (traditionel, der sigter mod at detektere absolut præstationsniveau) og har vist sig særlig nyttig i vurderingen af ​​flersprogede børn.

Dog er computertest, der også kan bruges eksternt, ikke i øjeblikket tilgængelige. Af disse grunde blev det fundet særligt nyttigt at inkludere denne type opgave i Mulimi -edb -batteriet. Mens de andre test, der er vært på Mulimi-platformen, vedrører specifikke L1-L2-par, kan DA-test anvendes uanset L1 (forudsat at en minimum L2-mestring er til stede for at forstå anmodningerne), fordi de vurderer kapaciteten til at lære ny information og således er temmelig uafhængige af tidligere viden. Denne undersøgelse vil give baseline -data for Mulimi -batteriet, der anvendes til børn, der tilhører enhver sproggruppe i sproget og gør det således muligt at bruges omfattende i fremtiden med henblik på risikovurdering af sprog- og indlæringsforstyrrelser.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

150

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Studiesteder

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inkluderingskriterier:

  • Alder 4-6 år (børnehave) eller 7-9 år (folkeskole);
  • Deltagelse på en italiensk-sprogskole i Italien eller Schweiz.

Kun kun for den flersprogede gruppe:

  • (i) mindst en forælder taler mindst et andet sprog end italiensk i familien;
  • (ii) Kontinuerlig eksponering for det italienske sprog i mindst to år.

Ekskluderingskriterier:

  • Intellektuel handicap, større psykopatologiske lidelser, eksponering for italiensk sprog i mindre end to år.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Screening
  • Tildeling: Ikke-randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Aktiv komparator: TD -førskolebørn, enspråklig
Denne gruppe vil omfatte enspråklige børn, der ikke er blevet henvist til kliniske eller uddannelsesmæssige tjenester for nogen forsinkelse eller forstyrrelse i sprogfærdigheder. De vil blive testet med Mulimi -batteriet (leksikale, fonologiske og morfosyntaktiske test), herunder DA Ny Word Learning Test (NWLT) som DA -screeningstest. Desuden vil de blive vurderet med standardiserede sprogtest, der leverer benchmark -foranstaltninger til validering.
Diagnostisk test: Computeriseret dynamisk vurdering
DA -testene (med en varighed på ca. 30 minutter) kan administreres ved at få adgang til den digitale platform Mulimi, individuelt med eksperimentatoren eller eksaminatoren. Testene er i spilform og kræver, at børn lærer navnene på karakterer præsenteret i sammenhæng med historier (førskoleversion) eller for at lære nye koder til læsning og skrivning (grundskoleversion). I begge tilfælde præsenteres de nye materialer (navne eller koder) gentagne gange for barnet, indtil han (e) når en nøjagtighedstærskel. Antallet af gentagelser, der er nødvendige for at nå tærsklen, udgør hovedmålet for barnets læringskapacitet sammen med antallet af fejl, der er begået under de forskellige cyklusser.
Andre navne:
  • Mulimi dynamiske vurderingsværktøjer
Aktiv komparator: TD -førskolebørn, flersproget
Denne gruppe vil omfatte flersprogede børn, der ikke er blevet henvist til kliniske eller uddannelsesmæssige tjenester for nogen forsinkelse eller forstyrrelse i sprogevner. De vil blive testet med Mulimi -batteriet (leksikale, fonologiske og morfosyntaktiske test), herunder DA Ny Word Learning Test (NWLT) som DA -screeningstest. Desuden vil de blive vurderet med standardiserede sprogtest, der leverer benchmark -foranstaltninger til validering.
Diagnostisk test: Computeriseret dynamisk vurdering
DA -testene (med en varighed på ca. 30 minutter) kan administreres ved at få adgang til den digitale platform Mulimi, individuelt med eksperimentatoren eller eksaminatoren. Testene er i spilform og kræver, at børn lærer navnene på karakterer præsenteret i sammenhæng med historier (førskoleversion) eller for at lære nye koder til læsning og skrivning (grundskoleversion). I begge tilfælde præsenteres de nye materialer (navne eller koder) gentagne gange for barnet, indtil han (e) når en nøjagtighedstærskel. Antallet af gentagelser, der er nødvendige for at nå tærsklen, udgør hovedmålet for barnets læringskapacitet sammen med antallet af fejl, der er begået under de forskellige cyklusser.
Andre navne:
  • Mulimi dynamiske vurderingsværktøjer
Eksperimentel: DLD -førskolebørn, enspråklig
Denne gruppe vil omfatte enspråklige børn, der er blevet henvist til kliniske eller uddannelsesmæssige tjenester på grund af forsinkelser eller lidelser i sprogevner. De vil blive testet med Mulimi -batteriet (leksikale, fonologiske og morfosyntaktiske test), herunder DA Ny Word Learning Test (NWLT) som DA -screeningstest. Desuden vil de blive vurderet med standardiserede sprogtest, der leverer benchmark -foranstaltninger til validering.
Diagnostisk test: Computeriseret dynamisk vurdering
DA -testene (med en varighed på ca. 30 minutter) kan administreres ved at få adgang til den digitale platform Mulimi, individuelt med eksperimentatoren eller eksaminatoren. Testene er i spilform og kræver, at børn lærer navnene på karakterer præsenteret i sammenhæng med historier (førskoleversion) eller for at lære nye koder til læsning og skrivning (grundskoleversion). I begge tilfælde præsenteres de nye materialer (navne eller koder) gentagne gange for barnet, indtil han (e) når en nøjagtighedstærskel. Antallet af gentagelser, der er nødvendige for at nå tærsklen, udgør hovedmålet for barnets læringskapacitet sammen med antallet af fejl, der er begået under de forskellige cyklusser.
Andre navne:
  • Mulimi dynamiske vurderingsværktøjer
Eksperimentel: DLD -børnehaver, flersproget
Denne gruppe vil omfatte flersprogede børn, der er blevet henvist til kliniske eller uddannelsesmæssige tjenester på grund af forsinkelser eller lidelser i sprogfærdigheder. De vil blive testet med Mulimi -batteriet (leksikale, fonologiske og morfosyntaktiske test), herunder DA Ny Word Learning Test (NWLT) som DA -screeningstest. Desuden vil de blive vurderet med standardiserede sprogtest, der leverer benchmark -foranstaltninger til validering.
Diagnostisk test: Computeriseret dynamisk vurdering
DA -testene (med en varighed på ca. 30 minutter) kan administreres ved at få adgang til den digitale platform Mulimi, individuelt med eksperimentatoren eller eksaminatoren. Testene er i spilform og kræver, at børn lærer navnene på karakterer præsenteret i sammenhæng med historier (førskoleversion) eller for at lære nye koder til læsning og skrivning (grundskoleversion). I begge tilfælde præsenteres de nye materialer (navne eller koder) gentagne gange for barnet, indtil han (e) når en nøjagtighedstærskel. Antallet af gentagelser, der er nødvendige for at nå tærsklen, udgør hovedmålet for barnets læringskapacitet sammen med antallet af fejl, der er begået under de forskellige cyklusser.
Andre navne:
  • Mulimi dynamiske vurderingsværktøjer
Aktiv komparator: TD skolealder, enspråklig
Denne gruppe vil omfatte enspråklige børn, der ikke er blevet henvist til kliniske eller uddannelsesmæssige tjenester for nogen forsinkelse eller forstyrrelse i sprogfærdigheder. De vil blive testet med Mulimi -batteriet (læsning, ortografiske og metafonologiske test), herunder den dynamiske læsevurdering (DRA) som DA -screeningstest. Desuden vil de blive vurderet med standardiserede læsnings- og sprogtest, der giver benchmark -foranstaltninger til validering.
Diagnostisk test: Computeriseret dynamisk vurdering
DA -testene (med en varighed på ca. 30 minutter) kan administreres ved at få adgang til den digitale platform Mulimi, individuelt med eksperimentatoren eller eksaminatoren. Testene er i spilform og kræver, at børn lærer navnene på karakterer præsenteret i sammenhæng med historier (førskoleversion) eller for at lære nye koder til læsning og skrivning (grundskoleversion). I begge tilfælde præsenteres de nye materialer (navne eller koder) gentagne gange for barnet, indtil han (e) når en nøjagtighedstærskel. Antallet af gentagelser, der er nødvendige for at nå tærsklen, udgør hovedmålet for barnets læringskapacitet sammen med antallet af fejl, der er begået under de forskellige cyklusser.
Andre navne:
  • Mulimi dynamiske vurderingsværktøjer
Aktiv komparator: TD skolealder, flersproget
Denne gruppe vil omfatte enspråklige børn, der ikke er blevet henvist til kliniske eller uddannelsesmæssige tjenester for nogen forsinkelse eller forstyrrelse i sprogfærdigheder. De vil blive testet med Mulimi -batteriet (læsning, ortografiske og metafonologiske test), herunder den dynamiske læsevurdering (DRA) som DA -screeningstest. Desuden vil de blive vurderet med standardiserede læsnings- og sprogtest, der giver benchmark -foranstaltninger til validering.
Diagnostisk test: Computeriseret dynamisk vurdering
DA -testene (med en varighed på ca. 30 minutter) kan administreres ved at få adgang til den digitale platform Mulimi, individuelt med eksperimentatoren eller eksaminatoren. Testene er i spilform og kræver, at børn lærer navnene på karakterer præsenteret i sammenhæng med historier (førskoleversion) eller for at lære nye koder til læsning og skrivning (grundskoleversion). I begge tilfælde præsenteres de nye materialer (navne eller koder) gentagne gange for barnet, indtil han (e) når en nøjagtighedstærskel. Antallet af gentagelser, der er nødvendige for at nå tærsklen, udgør hovedmålet for barnets læringskapacitet sammen med antallet af fejl, der er begået under de forskellige cyklusser.
Andre navne:
  • Mulimi dynamiske vurderingsværktøjer
Eksperimentel: SRD skolealder, enspråklig
Denne gruppe vil omfatte enspråklige børn, der er blevet henvist til kliniske eller uddannelsesmæssige tjenester for enhver forsinkelse eller forstyrrelse i sprogevner. De vil blive testet med Mulimi -batteriet (læsning, ortografiske og metafonologiske test), herunder den dynamiske læsevurdering (DRA) som DA -screeningstest. Desuden vil de blive vurderet med standardiserede læsnings- og sprogtest, der giver benchmark -foranstaltninger til validering.
Diagnostisk test: Computeriseret dynamisk vurdering
DA -testene (med en varighed på ca. 30 minutter) kan administreres ved at få adgang til den digitale platform Mulimi, individuelt med eksperimentatoren eller eksaminatoren. Testene er i spilform og kræver, at børn lærer navnene på karakterer præsenteret i sammenhæng med historier (førskoleversion) eller for at lære nye koder til læsning og skrivning (grundskoleversion). I begge tilfælde præsenteres de nye materialer (navne eller koder) gentagne gange for barnet, indtil han (e) når en nøjagtighedstærskel. Antallet af gentagelser, der er nødvendige for at nå tærsklen, udgør hovedmålet for barnets læringskapacitet sammen med antallet af fejl, der er begået under de forskellige cyklusser.
Andre navne:
  • Mulimi dynamiske vurderingsværktøjer
Eksperimentel: SRD skolealder, flersproget
Denne gruppe vil omfatte flersprogede børn, der er blevet henvist til kliniske eller uddannelsesmæssige tjenester for enhver forsinkelse eller forstyrrelse i sprogevner. De vil blive testet med Mulimi -batteriet (læsning, ortografiske og metafonologiske test), herunder den dynamiske læsevurdering (DRA) som DA -screeningstest. Desuden vil de blive vurderet med standardiserede læsnings- og sprogtest, der giver benchmark -foranstaltninger til validering.
Diagnostisk test: Computeriseret dynamisk vurdering
DA -testene (med en varighed på ca. 30 minutter) kan administreres ved at få adgang til den digitale platform Mulimi, individuelt med eksperimentatoren eller eksaminatoren. Testene er i spilform og kræver, at børn lærer navnene på karakterer præsenteret i sammenhæng med historier (førskoleversion) eller for at lære nye koder til læsning og skrivning (grundskoleversion). I begge tilfælde præsenteres de nye materialer (navne eller koder) gentagne gange for barnet, indtil han (e) når en nøjagtighedstærskel. Antallet af gentagelser, der er nødvendige for at nå tærsklen, udgør hovedmålet for barnets læringskapacitet sammen med antallet af fejl, der er begået under de forskellige cyklusser.
Andre navne:
  • Mulimi dynamiske vurderingsværktøjer

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Nøjagtighed under opgavens ydeevne
Tidsramme: En eller to dage (en eller to på hinanden følgende sessioner afhængigt af deltagerens alder, samarbejde og træthed)
Samlet antal og % korrekte svar, antal og % fejl under opgavens ydeevne
En eller to dage (en eller to på hinanden følgende sessioner afhængigt af deltagerens alder, samarbejde og træthed)
Effektivitet under opgavens ydeevne
Tidsramme: Intervention opstår under vurdering: Evaluering vil vare en eller to dage (en eller to på hinanden følgende sessioner afhængigt af deltagerens alder, samarbejde og træthed)
Antal gentagne cyklusser, antal cyklusser, der er nødvendige for at nå målydelse
Intervention opstår under vurdering: Evaluering vil vare en eller to dage (en eller to på hinanden følgende sessioner afhængigt af deltagerens alder, samarbejde og træthed)

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

IRCCS Eugenio Medea

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Maria Luisa Lorusso, Ph.D, IRCCS E. Medea

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

3. april 2023

Primær færdiggørelse (Anslået)

1. december 2025

Studieafslutning (Anslået)

1. december 2025

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

21. marts 2024

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

17. april 2025

Først opslået (Faktiske)

22. april 2025

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

4. maj 2025

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

30. april 2025

Sidst verificeret

1. april 2025

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • 1036

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

produkt fremstillet i og eksporteret fra U.S.A.

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Udviklingsordblindhed

Kliniske forsøg med Computeriseret dynamisk vurdering

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Slovenia

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner