Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Dynamické hodnocení rizika jazykových a čtení poruch u monolingválních a vícejazyčných dětí

30. dubna 2025 aktualizováno: IRCCS Eugenio Medea

Validace počítačových dynamických úkolů pro identifikaci rizika poruch vývojových jazyků (DLD) a specifické poruchy čtení (SRD) u monolingválních a vícejazyčných dětí

Projekt představuje dokončení části nedávno uzavřeného evropského projektu Multimind, ve kterém byla vyvinuta a validována počítačová platforma s názvem Mulimi. Platforma hostí screeningové testy na identifikaci rizika jazykových a poruch učení u předškolních a základních škol. Cílem je ověřit testy dynamického hodnocení (DA) (první test, který posoudí schopnost učit se nová slova pro předškolní děti a druhý posoudit schopnost naučit se nový pravopisný kód pro děti školního věku) v populaci monolinguálních a dvojjazyčných dětí navštěvujících předškolní a základní školu. Hlavním cílem studie je dokončit ověření dvou dynamických testů hodnocení implementovaných v platformě Mulimi vyvinuté pro projekt Multimind.

Přehled studie

Postavení

Nábor

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Dynamické testy hodnocení jsou charakterizovány jejich důrazem na proces učení aktivovaný během samotného testu se zaměřením na měření zlepšení dosaženého od začátku do konce testu spíše než na absolutní úroveň výkonu. Jsou tedy považovány za míry vzdělávacího potenciálu (v tomto případě jazyka a pravopisné) hodnoceného subjektu. Tento typ testování se používá jako integrace statického hodnocení (tradiční, zaměřené na detekci absolutní úrovně výkonu) a ukázalo se, že je zvláště užitečný při hodnocení vícejazyčných dětí.

Počítačové testy, které lze také použít na dálku, však v současné době nejsou k dispozici. Z těchto důvodů bylo zjištěno obzvláště užitečné zahrnout tento typ úkolu do počítačové baterie Mulimi. Zatímco ostatní testy hostované na platformě Mulimi se týkají specifických L1-L2 párů, testy DA lze použít bez ohledu na L1 (za předpokladu, že je přítomno minimální mistrovství L2, aby porozuměly požadavkům), protože hodnotí schopnost učit se nové informace, a jsou tedy spíše nezávislé na předchozích znalostech. Tato studie poskytne základní údaje pro baterii Mulimi aplikované na děti patřící do jakékoli skupiny jazykových menšin, a tak ji v budoucnu umožní používat komplexně za účelem posouzení rizik jazykových a učebních poruch.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Odhadovaný)

150

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní kontakt

Studijní místa

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dítě

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • věk 4–6 let (mateřská škola) nebo 7-9 let (základní škola);
  • Účast na italské škole v Itálii nebo Švýcarsku.

Pouze pro vícejazyčnou skupinu:

  • (i) alespoň jeden rodič hovoří v rodině alespoň jeden jazyk než italsky;
  • (ii) Nepřetržité vystavení italskému jazyku po dobu nejméně dvou let.

Kritéria pro vyloučení:

  • Intelektuální postižení, hlavní psychopatologické poruchy, vystavení italskému jazyku po dobu kratší než dva roky.

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Promítání
  • Přidělení: Nerandomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Aktivní komparátor: TD PŘEDCHOZÍ, monolingvální
Tato skupina bude zahrnovat monolingvální děti, které nebyly předány klinickým nebo vzdělávacím službám pro jakékoli zpoždění nebo poruchu v jazykových schopnostech. Budou testovány pomocí baterie Mulimi (lexikální, fonologické a morfosyntaktické testy), včetně testu DA Novel Word Learning (NWLT) jako test DA. Dále budou hodnoceny standardizovanými jazykovými testy poskytujícími referenční opatření k ověření.
Diagnostický test: Počítačové dynamické hodnocení
Testy DA (s trváním asi 30 minut) lze podávat přístupem k digitální platformě Mulimi, jednotlivě s experimentátorem nebo zkoušejícím. Testy jsou ve formě hry a vyžadují, aby se děti naučily názvy postav prezentovaných v kontextu příběhů (předškolní verze) nebo se naučily nové kódy pro čtení a psaní (verze základní školy). V obou případech jsou nové materiály (jména nebo kódy) opakovaně prezentovány dítěti, dokud nedosáhne prahu přesnosti. Počet opakování potřebných k dosažení prahu představuje hlavní měřítko vzdělávací kapacity dítěte spolu s počtem chyb spáchaných během různých cyklů.
Ostatní jména:
  • Nástroje pro dynamické hodnocení Mulimi
Aktivní komparátor: TD PŘEDCHOZÍ, vícejazyčný
Tato skupina bude zahrnovat vícejazyčné děti, které nebyly předány klinickým nebo vzdělávacím službám pro jakékoli zpoždění nebo poruchu v jazykových schopnostech. Budou testovány pomocí baterie Mulimi (lexikální, fonologické a morfosyntaktické testy), včetně testu DA Novel Word Learning (NWLT) jako test DA. Dále budou hodnoceny standardizovanými jazykovými testy poskytujícími referenční opatření k ověření.
Diagnostický test: Počítačové dynamické hodnocení
Testy DA (s trváním asi 30 minut) lze podávat přístupem k digitální platformě Mulimi, jednotlivě s experimentátorem nebo zkoušejícím. Testy jsou ve formě hry a vyžadují, aby se děti naučily názvy postav prezentovaných v kontextu příběhů (předškolní verze) nebo se naučily nové kódy pro čtení a psaní (verze základní školy). V obou případech jsou nové materiály (jména nebo kódy) opakovaně prezentovány dítěti, dokud nedosáhne prahu přesnosti. Počet opakování potřebných k dosažení prahu představuje hlavní měřítko vzdělávací kapacity dítěte spolu s počtem chyb spáchaných během různých cyklů.
Ostatní jména:
  • Nástroje pro dynamické hodnocení Mulimi
Experimentální: DLD PŘEDMĚTIVA, MONOLINGUÁLNÍ
Tato skupina bude zahrnovat monolingvální děti, které byly předány klinickým nebo vzdělávacím službám kvůli zpožděním nebo poruchám jazykových schopností. Budou testovány pomocí baterie Mulimi (lexikální, fonologické a morfosyntaktické testy), včetně testu DA Novel Word Learning (NWLT) jako test DA. Dále budou hodnoceny standardizovanými jazykovými testy poskytujícími referenční opatření k ověření.
Diagnostický test: Počítačové dynamické hodnocení
Testy DA (s trváním asi 30 minut) lze podávat přístupem k digitální platformě Mulimi, jednotlivě s experimentátorem nebo zkoušejícím. Testy jsou ve formě hry a vyžadují, aby se děti naučily názvy postav prezentovaných v kontextu příběhů (předškolní verze) nebo se naučily nové kódy pro čtení a psaní (verze základní školy). V obou případech jsou nové materiály (jména nebo kódy) opakovaně prezentovány dítěti, dokud nedosáhne prahu přesnosti. Počet opakování potřebných k dosažení prahu představuje hlavní měřítko vzdělávací kapacity dítěte spolu s počtem chyb spáchaných během různých cyklů.
Ostatní jména:
  • Nástroje pro dynamické hodnocení Mulimi
Experimentální: DLD PŘEDCHOZÍ, vícejazyčný
Tato skupina bude zahrnovat vícejazyčné děti, které byly předány klinickým nebo vzdělávacím službám kvůli zpožděním nebo poruchám jazykových schopností. Budou testovány pomocí baterie Mulimi (lexikální, fonologické a morfosyntaktické testy), včetně testu DA Novel Word Learning (NWLT) jako test DA. Dále budou hodnoceny standardizovanými jazykovými testy poskytujícími referenční opatření k ověření.
Diagnostický test: Počítačové dynamické hodnocení
Testy DA (s trváním asi 30 minut) lze podávat přístupem k digitální platformě Mulimi, jednotlivě s experimentátorem nebo zkoušejícím. Testy jsou ve formě hry a vyžadují, aby se děti naučily názvy postav prezentovaných v kontextu příběhů (předškolní verze) nebo se naučily nové kódy pro čtení a psaní (verze základní školy). V obou případech jsou nové materiály (jména nebo kódy) opakovaně prezentovány dítěti, dokud nedosáhne prahu přesnosti. Počet opakování potřebných k dosažení prahu představuje hlavní měřítko vzdělávací kapacity dítěte spolu s počtem chyb spáchaných během různých cyklů.
Ostatní jména:
  • Nástroje pro dynamické hodnocení Mulimi
Aktivní komparátor: TD školní věk, monolingvální
Tato skupina bude zahrnovat monolingvální děti, které nebyly předány klinickým nebo vzdělávacím službám pro jakékoli zpoždění nebo poruchu v jazykových schopnostech. Budou testovány pomocí baterie Mulimi (čtení, ortografické a metafonologické testy), včetně dynamického hodnocení čtení (DRA) jako testu DA. Dále budou hodnoceny standardizovanými čtenářskými a jazykovými testy poskytujícími referenční opatření k ověření.
Diagnostický test: Počítačové dynamické hodnocení
Testy DA (s trváním asi 30 minut) lze podávat přístupem k digitální platformě Mulimi, jednotlivě s experimentátorem nebo zkoušejícím. Testy jsou ve formě hry a vyžadují, aby se děti naučily názvy postav prezentovaných v kontextu příběhů (předškolní verze) nebo se naučily nové kódy pro čtení a psaní (verze základní školy). V obou případech jsou nové materiály (jména nebo kódy) opakovaně prezentovány dítěti, dokud nedosáhne prahu přesnosti. Počet opakování potřebných k dosažení prahu představuje hlavní měřítko vzdělávací kapacity dítěte spolu s počtem chyb spáchaných během různých cyklů.
Ostatní jména:
  • Nástroje pro dynamické hodnocení Mulimi
Aktivní komparátor: TD školní věk, vícejazyčný
Tato skupina bude zahrnovat monolingvální děti, které nebyly předány klinickým nebo vzdělávacím službám pro jakékoli zpoždění nebo poruchu v jazykových schopnostech. Budou testovány pomocí baterie Mulimi (čtení, ortografické a metafonologické testy), včetně dynamického hodnocení čtení (DRA) jako testu DA. Dále budou hodnoceny standardizovanými čtenářskými a jazykovými testy poskytujícími referenční opatření k ověření.
Diagnostický test: Počítačové dynamické hodnocení
Testy DA (s trváním asi 30 minut) lze podávat přístupem k digitální platformě Mulimi, jednotlivě s experimentátorem nebo zkoušejícím. Testy jsou ve formě hry a vyžadují, aby se děti naučily názvy postav prezentovaných v kontextu příběhů (předškolní verze) nebo se naučily nové kódy pro čtení a psaní (verze základní školy). V obou případech jsou nové materiály (jména nebo kódy) opakovaně prezentovány dítěti, dokud nedosáhne prahu přesnosti. Počet opakování potřebných k dosažení prahu představuje hlavní měřítko vzdělávací kapacity dítěte spolu s počtem chyb spáchaných během různých cyklů.
Ostatní jména:
  • Nástroje pro dynamické hodnocení Mulimi
Experimentální: SRD školní věk, monolingvální
Tato skupina bude zahrnovat monolingvální děti, které byly postoupeny k klinickým nebo vzdělávacím službám pro jakékoli zpoždění nebo poruchu v jazykových schopnostech. Budou testovány pomocí baterie Mulimi (čtení, ortografické a metafonologické testy), včetně dynamického hodnocení čtení (DRA) jako testu DA. Dále budou hodnoceny standardizovanými čtenářskými a jazykovými testy poskytujícími referenční opatření k ověření.
Diagnostický test: Počítačové dynamické hodnocení
Testy DA (s trváním asi 30 minut) lze podávat přístupem k digitální platformě Mulimi, jednotlivě s experimentátorem nebo zkoušejícím. Testy jsou ve formě hry a vyžadují, aby se děti naučily názvy postav prezentovaných v kontextu příběhů (předškolní verze) nebo se naučily nové kódy pro čtení a psaní (verze základní školy). V obou případech jsou nové materiály (jména nebo kódy) opakovaně prezentovány dítěti, dokud nedosáhne prahu přesnosti. Počet opakování potřebných k dosažení prahu představuje hlavní měřítko vzdělávací kapacity dítěte spolu s počtem chyb spáchaných během různých cyklů.
Ostatní jména:
  • Nástroje pro dynamické hodnocení Mulimi
Experimentální: SRD školní věk, vícejazyčný
Tato skupina bude zahrnovat vícejazyčné děti, které byly předány klinickým nebo vzdělávacím službám pro jakékoli zpoždění nebo nepokoj v jazykových schopnostech. Budou testovány pomocí baterie Mulimi (čtení, ortografické a metafonologické testy), včetně dynamického hodnocení čtení (DRA) jako testu DA. Dále budou hodnoceny standardizovanými čtenářskými a jazykovými testy poskytujícími referenční opatření k ověření.
Diagnostický test: Počítačové dynamické hodnocení
Testy DA (s trváním asi 30 minut) lze podávat přístupem k digitální platformě Mulimi, jednotlivě s experimentátorem nebo zkoušejícím. Testy jsou ve formě hry a vyžadují, aby se děti naučily názvy postav prezentovaných v kontextu příběhů (předškolní verze) nebo se naučily nové kódy pro čtení a psaní (verze základní školy). V obou případech jsou nové materiály (jména nebo kódy) opakovaně prezentovány dítěti, dokud nedosáhne prahu přesnosti. Počet opakování potřebných k dosažení prahu představuje hlavní měřítko vzdělávací kapacity dítěte spolu s počtem chyb spáchaných během různých cyklů.
Ostatní jména:
  • Nástroje pro dynamické hodnocení Mulimi

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Přesnost během výkonu úkolu
Časové okno: jeden nebo dva dny (jedno nebo dvě po sobě jdoucí sezení v závislosti na věku účastníka, spolupráci a únavě)
Celkový počet a % správných odpovědí, počet a % chyb během výkonu úkolu
jeden nebo dva dny (jedno nebo dvě po sobě jdoucí sezení v závislosti na věku účastníka, spolupráci a únavě)
Účinnost během výkonu úkolu
Časové okno: Během hodnocení dochází k zásahu: Hodnocení bude trvat jeden nebo dva dny (jedno nebo dvě po sobě jdoucí sezení v závislosti na věku účastníka, spolupráci a únavě)
počet opakovaných cyklů, počet cyklů potřebných k dosažení cílového výkonu
Během hodnocení dochází k zásahu: Hodnocení bude trvat jeden nebo dva dny (jedno nebo dvě po sobě jdoucí sezení v závislosti na věku účastníka, spolupráci a únavě)

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

IRCCS Eugenio Medea

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Maria Luisa Lorusso, Ph.D, IRCCS E. Medea

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Obecné publikace

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

3. dubna 2023

Primární dokončení (Odhadovaný)

1. prosince 2025

Dokončení studie (Odhadovaný)

1. prosince 2025

Termíny zápisu do studia

První předloženo

21. března 2024

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

17. dubna 2025

První zveřejněno (Aktuální)

22. dubna 2025

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

4. května 2025

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

30. dubna 2025

Naposledy ověřeno

1. dubna 2025

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • 1036

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

produkt vyrobený a vyvážený z USA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Počítačové dynamické hodnocení

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Kyrgyzstan

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit