Evaluación dinámica del riesgo de lenguaje y trastornos de lectura en niños monolingües y multilingües

Las pruebas de evaluación dinámica se caracterizan por su énfasis en el proceso de aprendizaje activado durante la prueba en sí, centrándose en medir la mejora lograda desde el principio hasta el final de la prueba en lugar del nivel absoluto de rendimiento. Por lo tanto, se consideran medidas del potencial de aprendizaje (en este caso, lenguaje y ortografía) del tema evaluado. Este tipo de prueba se utiliza como una integración de la evaluación estática (tradicional, dirigida a detectar el nivel de rendimiento absoluto) y ha demostrado ser particularmente útil en la evaluación de niños multilingües.

Sin embargo, las pruebas computarizadas que también se pueden usar de forma remota no están disponibles actualmente. Por estas razones, se encontró particularmente útil para incluir este tipo de tarea dentro de la batería computarizada de Mulimi. Mientras que las otras pruebas alojadas en la plataforma Mulimi se refieren a pares L1-L2 específicos, las pruebas de DA se pueden aplicar independientemente de la L1 (siempre que un dominio mínimo de L2 esté presente para comprender las solicitudes) porque evalúan la capacidad de aprender nueva información y, por lo tanto, son más bien independientes del conocimiento previo. Este estudio proporcionará datos de referencia para la batería Mulimi aplicada a los niños que pertenecen a cualquier grupo minoritario del idioma y, por lo tanto, permitirá que se use de manera integral en el futuro con el propósito de evaluar el riesgo del lenguaje y los trastornos del aprendizaje.