마취 거주 중 e- 러닝 교육
마취 거주 동안 다양한 수준의 전자 학습 교육의 교육 학적 영향 : 무작위 임상 시험
연구 개요
상세 설명
참가자는 먼저 임상 사례와 SCT (Script Concordance Test)로 구성된 사전 테스트를합니다. 임상 사례는 이론적 임상 지식을 평가하도록 설계되었습니다. 임상 사례는 50 점을 기록했으며 마취에서 당뇨병 환자의 관리 및 합병증에 대해 4 개의 개방형 질문 (각 질문에 대해 12,5 포인트)으로 구성되었습니다. SCT는 마취 (퇴행성 신경 병증, 허혈성 심장 병증, 삽관, 고혈당 관리, 수술 후 합병증)에서 당뇨병 환자 관리에 대한 15 가지 질문으로 구성되었으며 50 점에서 점수를 받았습니다. 참가자는 임상 사례의 경우 15 분, SCT의 경우 15 분을 가졌습니다.
사전 테스트는 이중 맹검 방식으로 수행되었으며, 각 참가자는 자신이 어떤 그룹인지 알지 못했습니다. 각 테스트는 두 명의 선임 마취 전문의에 의해 이중 맹검 교정을 가졌습니다. 그런 다음 참가자는 대화식 -EL 그룹 (Int-EL Group) 또는 패스 엘 그룹 (Pass-El Group)으로 무작위 배정되었습니다.
Int-El Group은 온라인 문서와 함께 교육 학적 인터넷 플랫폼에 완전히 액세스 할 수있었습니다. 마취에서 당뇨병 환자 관리에 대한 전국 전문가의 권고, 지역 대학 교사의 주제에 대한 프리젠 테이션 강의를 슬라이드 프레젠테이션 강의, 및 대화식 토론이나 주제에 대한 질문을 이메일로 가상 멘토 (우리 부서의 anaesthesiologist)에 연락 할 수있는 가능성.
Pass-El 그룹은 문서 (프랑스 전문가의 권장 사항 및 마취에서 당뇨병 환자 관리에 대한 프랑스 전문가의 권장 사항 및 슬라이드 프리젠 테이션 강의) 만 수신했으며 교육학 인터넷 플랫폼에 접근 할 수 없었습니다. e- 러닝 훈련 기간은 두 그룹 모두의 한 달이었다. 그런 다음 연구자들은 동일한 임상 사례와 동일한 SCT로 구성된 사후 테스트를 모두 수행했습니다.
사후 테스트에 할당 된 시간은 사전 테스트의 시간과 동일했으며, 학생들은 어느 쪽 테스트 중 어느 쪽이든 외부 자원에 액세스 할 수 없었습니다.
각 테스트에는 두 명의 선임 마취 전문의가 이중 맹검 등급을 받았습니다.
이 테스트는 우리 부서 내 마취 및 의학 교육 분야의 두 전문가에 의해 개발되었습니다. Pass-El 그룹의 참가자는 연구 종료시 플랫폼에 액세스하여 E- 러닝 코스를 완료 할 수있는 옵션이있었습니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준 :
- 두 센터 (참가자)에서 1 년에서 4 년 사이의 모든 마취제 거주자
제외 기준 :
- 제외 기준에는 테스트 전 또는 사후 테스트를 놓치거나 교육 프로그램 참여를 거부하는 거주자가 포함되었습니다.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 더블
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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간섭 없음: Passive-e-Learning Group (문서를 이메일로 받고 플랫폼에 액세스 할 수 없었습니다)
수동적 e- 러닝 그룹은 문서 (프랑스 전문가의 권장 사항 및 마취에서 당뇨병 환자 관리에 대한 프랑스 전문가의 권장 사항 및 슬라이드 프리젠 테이션 강의)로만 접수되었으며 교육 학적 인터넷 플랫폼에 접근 할 수 없었습니다.
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실험적: 대화식 e- 러닝 그룹
Interactive-e-Learning Group (Int-El Group)은 온라인 문서가있는 교육 학적 인터넷 플랫폼에 완전히 액세스 할 수있었습니다. 마취에서 당뇨병 환자 관리에 대한 국가 전문가의 권고 사항, 지역 대학 교사의 주제에 대한 프리젠 테이션 강의를 슬라이드하고, 대화식 토론이나 주제에 대한 질문을 이메일로 가상 멘토 (우리 부서의 마취 전문의)에게 연락 할 수있는 가능성.
코스 웹 사이트는 INT-EL 그룹의 각 거주자에 대한 고유 한 식별 양식 및 비밀번호가있는 온라인 보안 프로그램을 사용하여 구성되었습니다.
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대화식 E- 러닝 그룹은 온라인 문서가있는 교육 학적 인터넷 플랫폼에 완전히 액세스 할 수있었습니다. 마취에서 당뇨병 환자 관리에 대한 전국 전문가의 권고, 지역 대학 교사의 주제에 대한 프리젠 테이션 강의를 슬라이드 프레젠테이션 강의, 및 대화식 토론이나 주제에 대한 질문을 이메일로 가상 멘토 (우리 부서의 anaesthesiologist)에 연락 할 수있는 가능성.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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두 e- 러닝 그룹 간의 이론적 임상 지식 점수 비교
기간: 사전 테스트 1 개월 후
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사용 된 점수는 임상 지식 점수 (사전 및 사후)의 쌍을 이룬 개체 내 차이 (델타)의 수단이었습니다.
점수는 0에서 50 포인트 사이 일 수 있습니다.
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사전 테스트 1 개월 후
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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두 e- 러닝 그룹 간의 임상 추론 점수 비교
기간: 한 달
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쌍을 이루는 개체 내 차이 (델타) SCT 점수 (사전 및 사후 테스트)에 의해 평가됩니다.
점수는 0에서 50 포인트 사이 일 수 있습니다.
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한 달
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INT-EL 그룹의 교육학 플랫폼에 액세스하는 데 자체보고 된 어려움과 Pass-EL 그룹의 문서에 대한 액세스.
기간: 한 달
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"Easy", "Medium -Deally"및 "어려운"
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한 달
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INT-EL 그룹의 학생들이 느끼는 MCQ를 검증하기위한 자체보고 난이도.
기간: 한 달
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"Easy", "Medium -Deally"및 "어려운"
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한 달
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수단의 두 e- 러닝 그룹 사이의 자체보고 된 e- 러닝 사용.
기간: 한 달
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E- 러닝 사용의보고 시간은 몇 분 안에있었습니다
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한 달
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두 e- 러닝 그룹 간의 학생 만족도 점수
기간: 한 달
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0에서 10까지의 만족도 점수.
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한 달
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
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