E-læringsundervisning under anestesiopphold
Pedagogisk innvirkning av forskjellige nivåer av e-læringsundervisning under anestesieropphold: en randomisert klinisk studie
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Deltakerne har først en pre-test bestående av en klinisk sak og en skriptkonkordansetest (SCT). Det kliniske tilfellet ble designet for å evaluere teoretisk klinisk kunnskap. Den kliniske saken scoret 50 poeng og besto av 4 åpne spørsmål (12,5 poeng for hvert spørsmål) om håndtering og komplikasjoner til diabetespasienten ved anestesi. SCT besto av 15 spørsmål om håndtering av diabetespasienten i anestesi (degenerativ nevropati, iskemisk kardiopati, intubasjon, håndtering av hyperglykemi, postoperative komplikasjoner) og ble også scoret av 50 poeng. Deltakerne hadde 15 minutter for det kliniske tilfellet og 15 minutter for SCT.
Pre-testen ble gjennomført på en dobbeltblind måte, hver deltaker visste ikke i hvilken gruppe de ville være. Hver test hadde en dobbeltblind korreksjon av to senioranestesileger. Deltakerne ble deretter randomisert til enten den interaktive-El-gruppen (INT-EL-gruppen) eller en passiv-EL-gruppe (Pass-El Group).
INT-EL-gruppen hadde full tilgang til en pedagogisk internettplattform med online dokumenter; Nasjonale eksperters anbefalinger om behandling av diabetespasienter i anestesi, lysbildepresentasjon om forelesninger om emnet av lokale universitetslærere, og muligheten til å kontakte en virtuell mentor (anestesiolog fra vår avdeling) via e -post for interaktiv diskusjon eller spørsmål om emnet.
Pass-El-gruppen mottok bare via e-post dokumentene (franske eksperters anbefalinger og lysbildepresentasjonsforedrag om behandling av diabetespasienter i anestesi) og hadde ikke tilgang til den pedagogiske internettplattformen. Treningsperioden for e-læring var en måned for begge grupper. Etterforskerne gjennomførte deretter, i begge grupper, en post-test sammensatt av samme kliniske tilfelle og samme SCT.
Tiden som ble tildelt etter testen var identisk med den for pre-testen, og studentene fikk ikke lov til å få tilgang til eksterne ressurser under noen av testen.
Hver test hadde en dobbeltblind gradering av to senioranestesileger.
Testene ble utviklet av to eksperter innen anestesiologi og medisinsk utdanning i vår avdeling. Deltakerne i Pass-El-gruppen hadde muligheten til å få tilgang til plattformen på slutten av studien for å fullføre e-læringskurset, hvis de velger å gjøre det.
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Alle innbyggere i anestesiologi fra første til fjerde år i begge sentre (deltakere)
Eksklusjonskriterier:
- Eksklusjonskriterier inkluderte innbyggere som manglet før-eller post-tester eller nektet å delta i treningsprogrammet.
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Dobbelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Ingen inngripen: Passive-e-Learning Group (mottatt via e-post dokumentene og hadde ikke tilgang til plattformen)
Den passive-e-læringsgruppen mottok bare via e-post dokumentene (franske eksperters anbefalinger og lysbildepresentasjonsforedrag om behandling av diabetespasienter i anestesi) og hadde ikke tilgang til den pedagogiske internettplattformen.
|
|
|
Eksperimentell: Interactive-E-Learning Group
Interactive-E-Learning Group (Int-El Group) hadde full tilgang til en pedagogisk internettplattform med online dokumenter; Nasjonale eksperters anbefalinger om håndtering av diabetespasienten i anestesi, lysbilder presentasjonsforedrag om emnet av lokale universitetslærere, og muligheten til å kontakte en virtuell mentor (anestesilege for vår avdeling) via e -post for interaktiv diskusjon eller spørsmål om emnet.
Kursnettstedet ble konstruert ved hjelp av et online sikret program med et unikt identifikasjonsskjema og passord for hver innbygger i Int-EL-gruppen.
|
Den interaktive-e-læringsgruppen hadde full tilgang til en pedagogisk internettplattform med online dokumenter; Nasjonale eksperters anbefalinger om behandling av diabetespasienter i anestesi, lysbildepresentasjon om forelesninger om emnet av lokale universitetslærere, og muligheten til å kontakte en virtuell mentor (anestesiolog fra vår avdeling) via e -post for interaktiv diskusjon eller spørsmål om emnet.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Sammenligning av den teoretiske kliniske kunnskapsscore mellom de to e-læringsgruppene
Tidsramme: En måned etter pre-test
|
Poengsummen som ble brukt var midlene til de sammenkoblede forskjeller innen fag (DELTA) for klinisk kunnskapspoeng (før og etter test).
Poengsummen kan variere fra 0 til 50 poeng.
|
En måned etter pre-test
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Sammenligningen av kliniske resonnementspoeng mellom de to e-læringsgruppene
Tidsramme: en måned
|
Evaluert av de sammenkoblede SCT-score innen fag (DELTA) (Pre-and Post-Test).
Poengsummen kan variere fra 0 til 50 poeng.
|
en måned
|
|
Selvrapporterte vanskeligheter med å få tilgang til den pedagogiske plattformen for Int-El-gruppen og tilgangen til dokumentene for Pass-El-gruppen.
Tidsramme: en måned
|
"Easy", "Medium til vanskelig" og "vanskelig"
|
en måned
|
|
Selvrapporterte vanskeligheter med å validere MCQ-ene følte av studentene i Int-El Group.
Tidsramme: en måned
|
"Easy", "Medium til vanskelig" og "vanskelig"
|
en måned
|
|
Selvrapportert bruk av e-læring mellom de to e-læringsgruppene om midlene.
Tidsramme: En måned
|
Rapporteringstiden for bruk av e-læring var på få minutter
|
En måned
|
|
Studenttilfredshetspoeng mellom de to e-læringsgruppene
Tidsramme: En måned
|
Tilfredshetspoeng fra 0 til 10.
|
En måned
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Andre studie-ID-numre
- E2015-53
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .