Nauczanie e-learningowe podczas przebywania w znieczuleniu
Pedagogiczny wpływ różnych poziomów nauczania e-learningu podczas pobytów w znieczuleniu: randomizowane badanie kliniczne
Przegląd badań
Status
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Uczestnicy najpierw mają test wstępny składający się z przypadku klinicznego i testu zgodności skryptu (SCT). Przypadek kliniczny został zaprojektowany w celu oceny teoretycznej wiedzy klinicznej. Przypadek kliniczny uzyskał 50 punktów i składał się z 4 pytań otwartych (12,5 punktu dla każdego pytania) na temat postępowania i powikłań pacjenta z cukrzycą w znieczuleniu. SCT składał się z 15 pytań dotyczących leczenia pacjenta z cukrzycą w znieczuleniu (neuropatia zwyrodnieniowa, kardiopatia niedokrwienna, intubacja, leczenie hiperglikemii, powikłania pooperacyjne), a także uzyskano ocenę 50 punktów. Uczestnicy mieli 15 minut na przypadek kliniczny i 15 minut na SCT.
Test wstępny został przeprowadzony w sposób podwójnie ślepy, każdy uczestnik nie wiedział, w której grupie będą. Każdy test miał podwójnie ślepą korektę przez dwóch starszych anestezjologów. Uczestnicy zostali następnie losowo przydzieleni do grupy interaktywnej EL (grupa int-EL) lub grupy pasywnej (grupa PASS-EL).
Grupa int-EL miała pełny dostęp do pedagogicznej platformy internetowej z dokumentami online; Zalecenia ekspertów krajowych dotyczących leczenia pacjentów z cukrzycą w znieczuleniu, wykłady prezentacji slajdów na ten temat przez lokalnych nauczycieli uniwersytetów oraz możliwość skontaktowania się z wirtualnym mentorem (anaestezjologiem naszego działu) za pośrednictwem interaktywnej dyskusji lub pytań na ten temat.
Grupa Pass-EL otrzymała tylko e-mailem dokumenty (zalecenia francuskich ekspertów i wykłady prezentacji slajdów na temat leczenia pacjentów z cukrzycą w znieczuleniu) i nie miała dostępu do pedagogicznej platformy internetowej. Okres szkolenia e-learningu wynosił jeden miesiąc dla obu grup. Następnie śledczy przeprowadzili w obu grupach, po teście złożonym z tego samego przypadku klinicznego i tego samego SCT.
Czas przydzielony do testu po teście był identyczny z czasem wstępnym, a uczniom nie mogli uzyskać dostępu do zasobów zewnętrznych podczas żadnego z testów.
Każdy test miał ocenianie podwójnie ślepą przez dwóch starszych anestezjologów.
Testy zostały opracowane przez dwóch ekspertów z anestezjologii i edukacji medycznej w naszym dziale. Uczestnicy grupy Pass-EL mieli możliwość dostępu do platformy na końcu badania, aby ukończyć kurs e-learningowy, jeśli zdecydują się to zrobić.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Wszyscy mieszkańcy anestezjologii od pierwszego do czwartego roku w obu ośrodkach (uczestnicy)
Kryteria wykluczenia:
- Kryteria wykluczenia obejmowały mieszkańców brakujących przed testami lub odmowy uczestnictwa w programie szkoleniowym.
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Inny
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Podwójnie
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Brak interwencji: Grupa Passive-E-E-Learning (otrzymana pocztą elektroniczną dokumenty i nie miała dostępu do platformy)
Grupa pasywna-E-u-learning otrzymała tylko e-mailem dokumenty (rekomendacje francuskich ekspertów i wykłady prezentacji slajdów na temat leczenia pacjentów z cukrzycą w znieczuleniu) i nie miała dostępu do pedagogicznej platformy internetowej.
|
|
|
Eksperymentalny: Grupa interaktywna-e-e-learning
Grupa Interactive-E-Learning (INT-EL Group) miała pełny dostęp do pedagogicznej platformy internetowej z dokumentami online; Zalecenia krajowych ekspertów dotyczących leczenia pacjenta z cukrzycą w znieczuleniu, przesuwa wykłady prezentacji na ten temat przez lokalnych nauczycieli uniwersytetów oraz, możliwość skontaktowania się z wirtualnym mentorem (anaestezjologiem naszego działu) za pośrednictwem interaktywnej dyskusji lub pytań na ten temat.
Witryna kursu została skonstruowana przy użyciu programu zabezpieczonego online z unikalnym formularzem identyfikacyjnym i hasłem dla każdego mieszkańca grupy INT-EL.
|
Grupa Interactive-E-Learning miała pełny dostęp do pedagogicznej platformy internetowej z dokumentami online; Zalecenia ekspertów krajowych dotyczących leczenia pacjentów z cukrzycą w znieczuleniu, wykłady prezentacji slajdów na ten temat przez lokalnych nauczycieli uniwersytetów oraz możliwość skontaktowania się z wirtualnym mentorem (anaestezjologiem naszego działu) za pośrednictwem interaktywnej dyskusji lub pytań na ten temat.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Porównanie teoretycznego oceny wiedzy klinicznej między dwiema grupami e-learningowymi
Ramy czasowe: Miesiąc po teście przed
|
Zastosowany wynik był środkiem sparowanych różnic wewnątrz podmiotu (Delta) wyników wiedzy klinicznej (przed i po teście).
Wynik może wynosić od 0 do 50 punktów.
|
Miesiąc po teście przed
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Porównanie wyników rozumowania klinicznego między dwiema grupami e-learningowymi
Ramy czasowe: jeden miesiąc
|
Oceniane przez sparowane wyniki SCT różnic wewnątrz podmiotu (Delta) (przed i po teście).
Wynik może wynosić od 0 do 50 punktów.
|
jeden miesiąc
|
|
Zgłoszona przez siebie trudność w dostępie do platformy pedagogicznej dla grupy int-EL i dostępu do dokumentów dla grupy Pass-EL.
Ramy czasowe: jeden miesiąc
|
„Łatwe”, „Średnie do trudnego” i „Trudne”
|
jeden miesiąc
|
|
Zgłoszona przez siebie trudność w potwierdzeniu MCQ odczuwanego przez studentów grupy int-el.
Ramy czasowe: jeden miesiąc
|
„Łatwe”, „Średnie do trudnego” i „Trudne”
|
jeden miesiąc
|
|
Zastosowanie e-learningu między dwiema grupami e-learningu środków.
Ramy czasowe: Jeden miesiąc
|
Czas raportowania e-learningu wynosił kilka minut
|
Jeden miesiąc
|
|
Wynik satysfakcji ucznia między dwiema grupami e-learningowymi
Ramy czasowe: Jeden miesiąc
|
Wynik satysfakcji od 0 do 10.
|
Jeden miesiąc
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- E2015-53
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .