E-learning undervisning under anæstesiophold
Pædagogisk påvirkning af forskellige niveauer af e-learning undervisning under anæstesiophold: et randomiseret klinisk forsøg
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Deltagerne har først en for-test bestående af en klinisk sag og en script concordance test (SCT). Den kliniske sag var designet til at evaluere teoretisk klinisk viden. Den kliniske sag scorede 50 point og bestod af 4 åbne spørgsmål (12,5 point for hvert spørgsmål) om håndtering og komplikationer af den diabetiske patient i anæstesi. SCT bestod af 15 spørgsmål om håndtering af den diabetiske patient i anæstesi (degenerativ neuropati, iskæmisk kardiopati, intubation, håndtering af hyperglykæmi, postoperativ komplikationer) og blev også scoret ud af 50 point. Deltagerne havde 15 minutter til det kliniske tilfælde og 15 minutter for SCT.
For-testen blev udført på en dobbeltblind måde, hver deltager vidste ikke i hvilken gruppe de ville være. Hver test havde en dobbeltblind korrektion af to senioranæstesiologer. Deltagerne blev derefter randomiseret til enten den interaktive-EL-gruppe (INT-EL-gruppe) eller en passiv-EL-gruppe (Pass-EL-gruppe).
Int-El-gruppen havde fuld adgang til en pædagogisk internetplatform med online-dokumenter; Nationale eksperters anbefalinger om håndtering af diabetespatienter i anæstesi, forelæsninger af diaspræsentation for emnet af lokale universitetslærere og muligheden for at kontakte en virtuel mentor (anæstesiolog for vores afdeling) via e -mail til interaktiv diskussion eller spørgsmål om emnet.
Pass-EL-gruppen modtog kun via e-mail dokumenterne (franske eksperternes anbefalinger og forelæsninger af diaspræsentation om håndtering af diabetespatienter i anæstesi) og havde ikke adgang til den pædagogiske internetplatform. E-learning-træningsperioden var en måned for begge grupper. Undersøgere udførte derefter i begge grupper en post-test sammensat af det samme kliniske tilfælde og den samme SCT.
Den tid, der blev tildelt efter testen, var identisk med for-testen, og studerende fik ikke adgang til eksterne ressourcer under nogen af testen.
Hver test havde en dobbeltblind klassificering af to senioranæstesiologer.
Testene blev udviklet af to eksperter inden for anæstesiologi og medicinsk uddannelse inden for vores afdeling. Deltagerne i PASS-EL-gruppen havde mulighed for at få adgang til platformen i slutningen af undersøgelsen for at gennemføre e-learning-kurset, hvis de vælger at gøre det.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Alle anæstesiologiske beboere fra første til fjerde år i begge centre (deltagere)
Ekskluderingskriterier:
- Ekskluderingskriterier omfattede beboere, der manglede præ-eller-testene eller nægter at deltage i træningsprogrammet.
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Dobbelt
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Ingen indgriben: Passiv-e-learning-gruppe (modtaget via e-mail dokumenterne og havde ikke adgang til platformen)
Den passive-e-learning-gruppe, der kun blev modtaget via e-mail-dokumenterne (franske eksperternes anbefalinger og forelæsninger af diaspræsentationer om håndtering af diabetespatienter i anæstesi) og havde ikke adgang til den pædagogiske internetplatform.
|
|
|
Eksperimentel: Interaktiv-e-learning-gruppe
Den interaktive-e-learning-gruppe (INT-EL-gruppe) havde fuld adgang til en pædagogisk internetplatform med online-dokumenter; Nationale eksperters henstillinger om håndtering af den diabetiske patient i anæstesi, lysbilleder præsentationsforelæsninger om emnet af lokale universitetslærere og muligheden for at kontakte en virtuel mentor (anæstesiolog for vores afdeling) via e -mail til interaktiv diskussion eller spørgsmål om emnet.
Kursuswebstedet blev konstrueret ved hjælp af et online sikret program med en unik identifikationsformular og adgangskode for hver beboer i Int-EL-gruppen.
|
Den interaktive-e-learning-gruppe havde fuld adgang til en pædagogisk internetplatform med online-dokumenter; Nationale eksperters anbefalinger om håndtering af diabetespatienter i anæstesi, forelæsninger af diaspræsentation for emnet af lokale universitetslærere og muligheden for at kontakte en virtuel mentor (anæstesiolog for vores afdeling) via e -mail til interaktiv diskussion eller spørgsmål om emnet.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Sammenligning af den teoretiske kliniske viden score mellem de to e-learning-grupper
Tidsramme: En måned efter præ-test
|
Den anvendte score var midlerne til de parrede forskelle inden for emnet (Delta) af klinisk viden score (før og efter test).
Resultatet kunne variere fra 0 til 50 point.
|
En måned efter præ-test
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Sammenligningen af kliniske ræsonnementsresultater mellem de to e-learning-grupper
Tidsramme: en måned
|
Evalueret af de parrede forskelle inden for emnet (Delta) SCT-scoringer (præ-og-post-test).
Resultatet kunne variere fra 0 til 50 point.
|
en måned
|
|
Selvrapporterede vanskeligheder med at få adgang til den pædagogiske platform for INT-EL-gruppen og adgangen til dokumenterne for Pass-EL-gruppen.
Tidsramme: en måned
|
"let", "medium til vanskelig" og "vanskelig"
|
en måned
|
|
Selvrapporterede vanskeligheder med at validere MCQ'erne, som studerende i Int-El-gruppen følte.
Tidsramme: en måned
|
"let", "medium til vanskelig" og "vanskelig"
|
en måned
|
|
Selvrapporteret e-learning-brug mellem de to e-learning-grupper af midlerne.
Tidsramme: En måned
|
Rapporteringstiden for brug af e-learning var på få minutter
|
En måned
|
|
Studenttilfredshedsresultat mellem de to e-learning-grupper
Tidsramme: En måned
|
Tilfredshedsresultat fra 0 til 10.
|
En måned
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- E2015-53
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .