게임화 강화 문제 기반 학습
홍콩 간호 학생들 사이의 비판적 사고 성향, 메타인지 인식 및 임상 능력에 대한 "게임화 강화 문제 기반 학습"의 효과
이 무작위 통제 된 시험의 목표는 홍콩의 고등 디플로마 교육에서 등록 간호사의 간호 학생들의 비판적 사고 성향, 메타인지 인식 및 임상 적 역량에 대한 "게임화 강화 문제 기반 학습"의 영향과 강의 접근법을 비교하는 것입니다. 대답하려는 주요 질문은 다음과 같습니다.
- 홍콩의 고등 디플로마 교육에서 등록 간호사의 간호 학생들의 비판적 사고 성향, 메타인지 인식 및 임상 적 역량의 수준은 얼마입니까?
- 임상 역량의 관계는 HK의 고등 디플로마 교육에서 등록 간호사 간호 학생들의 비판적 사고 성향 및 메타인지 인식과 관련이있는 것은 무엇입니까?
- 홍콩의 고등 디플로마 교육에서 등록 간호사의 간호 학생들 사이의 비판적 사고 성향, 메타인지 인식 및 임상 적 역량에 대한 "게임 화 가난 문제 기반 학습"및 강의 접근의 영향은 무엇입니까?
참가자들은 5 주 동안 "게임 화 강화 문제 기반 학습"의 5 회의 세션을 받게됩니다.
연구 개요
상세 설명
5 주 동안 지역 간호 학교에서 간호 학생들에게 "게임 화가 강화 된 문제 기반 학습"이 제공 될 것입니다. 각 세션의 지속 시간은 90 분입니다. 이 프로그램은 정규 수업 교육 시간 밖에서 진행되며 학업 성적 지점에 기여하지 않습니다.
문제 기반 학습은 실생활의 임상 상황을 반영하기 위해 프로그램에 어려움이 증가하는 5 가지 수준의 진정한 임상 사례를 설계함으로써 게임화되었습니다. 임상 사례와 관련된 사전 판독 자료는 각 세션 1 주일 전에 온라인 학습 플랫폼을 통해 참가자에게 학생들의 학습을 지원합니다. 4-6 명의 개인 그룹에 무작위로 할당 된 참가자는 제시된 임상 사례를 해결하기 위해 협력 할 것입니다. 문제 기반 학습 과정은 간호사 교육자에 의해 촉진 될 것입니다. 참가자는 디지털 장치를 사용할 수 있습니다. 온라인 리소스를위한 iPad. 1 시간의 시간 제한 내에 참가자들은 간호 실험실의 역할 플레이를 통해 자신의 사고를 행동해야합니다. 참가자는 무작위로 자신의 역할을 선택합니다. 환자의 딸, 청구 간호사, 상처 관리 간호사, 관찰자 등 환자 시뮬레이터는 각 그룹의 일관성을 보장하기위한 환자 역할을합니다. 몰입 형 경험을 더욱 향상시키기 위해 관련 의료 장비가 제공 될 것입니다. 20 분의 브리핑 세션은 학습을 통합하고 피드백을 제공하기 위해 수행됩니다. 사례가 완료된 후 온라인 학습 플랫폼을 통해 참가자에게 디지털 배지가 발행됩니다.
각 사례를 해결하는 데 사용되는 시간은 기록되어 점수로 전환되어 온라인 학습 플랫폼에서 매주 리더 보드에 표시됩니다. 가장 빠른 그룹은 프로그램의 승자가 될 것이며 챔피언 인증서가 발행됩니다. 모든 사례를 완료 한 참가자에게는 완료 증명서도 수여됩니다.
연구 유형
등록 (추정된)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 연락처
- 이름: Wing Yee Tun, MNurs
- 전화번호: 852 29175919
- 이메일: elisatun@connect.hku.hk
연구 장소
-
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Hong Kong, 홍콩, 852
- 모병
- School of Nursing, Hong Kong Sanatorium & Hospital
-
연락하다:
- Wing Yee Tun, MNurs
- 전화번호: 852 29175919
- 이메일: elisatun@connect.hku.hk
-
수석 연구원:
- Wing Yee Tun, MNurs
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준 :
- 18 세 이상;
- 2 학년 2 학년 간호 학생;
- 교육 수준 고등학교 이상;
- 이 연구에 자발적으로 참여하기위한 동의;
- 중국어를 읽고 쓸 수있는 참가자.
제외 기준 :
- 학부 간호 프로그램에 등록하기 전에 의료 실무 경험;
- 연발총.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 게임화 강화 문제 기반 학습
5 주간의 게임 화가 강화 된 문제 기반 학습 프로그램
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교육 개입은 문제 기반 학습 (PBL)의 원칙을 점수, 리더 보드, 디지털 배지, 도전, 몰입 형 경험, 피드백 및 문제 기반 학습에 대한 보상을 포함한 게임 디자인 요소와 결합합니다.
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다른: 강의
PowerPoint 프레젠테이션에 의해 전달되는 기존의 교육 (교훈 강의)
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강연자의 PowerPoint 프레젠테이션을 통해 코스 내용이 간호 학생들에게 전달되는 교훈적인 교육 접근법.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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비판적 사고 성향
기간: 기준선, 5 주차 중재 직후 및 9 주차에 개입이 완료된 지 1 개월 후
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비판적 사고 처분은 캘리포니아 비판적 사고 성향 재고 (CCTDI)에 의해 측정 될 것입니다.
"진실을 찾는", "열린 마음", "분석 성", "체계성", "체계성", "추론에 대한 자신감", "심판 성"및 "심판의 성숙"이라는 7 개의 하위 척도가있는 75 개 항목 척도 도구입니다.
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기준선, 5 주차 중재 직후 및 9 주차에 개입이 완료된 지 1 개월 후
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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메타인지 인식
기간: 기준선, 5 주차 중재 직후 및 9 주차에 개입이 완료된 지 1 개월 후
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메타인지 인식은 메타인지 인식 인벤토리 (MAI)로 측정됩니다.
"인지 지식"(17 개 항목)과 "인식 규제"(35 개 항목)의 두 가지 하위 척도가있는 52 개 항목 리 커트 스케일 도구입니다.
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기준선, 5 주차 중재 직후 및 9 주차에 개입이 완료된 지 1 개월 후
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임상 역량
기간: 기준선, 5 주차 중재 직후 및 9 주차에 개입이 완료된 지 1 개월 후
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임상 역량은 간호사 전문 역량 척도 짧은 형태 (NPC Scale-SF)에 의해 측정됩니다.
"간호", "가치 기반 간호", "의료 및 기술 관리", "간호 교육학", "간호 관리 및 관리", "개발, 리더십 및 간호 간호 조직"이라는 6 개의 하위 규모의 35 개 항목 리 커트 척도 도구입니다.
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기준선, 5 주차 중재 직후 및 9 주차에 개입이 완료된 지 1 개월 후
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공동 작업자 및 조사자
수사관
- 수석 연구원: Wing Yee Tun, MNurs, Hong Kong Sanatorium & Hospital
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (추정된)
연구 완료 (추정된)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (추정된)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정된)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
키워드
기타 연구 ID 번호
- UW 24-673
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
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약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
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