Aprendizaje basado en problemas mejorado por la gamificación
Efectos del "aprendizaje basado en problemas mejorado por la gamificación" en la disposición del pensamiento crítico, la conciencia metacognitiva y la competencia clínica entre los estudiantes de enfermería en Hong Kong
El objetivo de este ensayo controlado aleatorio es comparar los efectos del "aprendizaje basado en problemas mejorado por la gamificación" y un enfoque conferencias sobre la disposición del pensamiento crítico, la conciencia metacognitiva y la competencia clínica entre los estudiantes de enfermería de las enfermeras matriculadas en la educación de diploma superior en Hong Kong. Las principales preguntas que pretende responder son:
- ¿Cuál es el nivel de disposición del pensamiento crítico, la conciencia metacognitiva y la competencia clínica de los estudiantes de enfermería de enfermeras matriculadas en educación superior de diploma en Hong Kong?
- ¿Cuál es la relación de la competencia clínica está relacionada con la disposición del pensamiento crítico y la conciencia metacognitiva entre los estudiantes de enfermería de enfermeras matriculadas en educación superior de diploma en HK?
- ¿Cuáles son los efectos del "aprendizaje basado en problemas mejorado por la gamificación" y conferencias sobre la disposición del pensamiento crítico, la conciencia metacognitiva y la competencia clínica entre los estudiantes de enfermería de enfermeras matriculadas en educación superior de diploma en Hong Kong?
Los participantes recibirán cinco sesiones de "aprendizaje basado en problemas mejorados por la gamificación" durante cinco semanas.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Descripción detallada
Se proporcionará un "aprendizaje basado en problemas mejorado por la gamificación" a los estudiantes de enfermería en un formato cara a cara en una escuela de enfermería local durante cinco semanas. La duración de cada sesión es de 90 minutos. El programa tendrá lugar fuera del horario de enseñanza de clase regular y no contribuye a ningún punto de calificación académica.
El aprendizaje basado en problemas se gamificó mediante el diseño de cinco niveles de casos clínicos auténticos con dificultades crecientes para el programa para reflejar las situaciones clínicas en la vida real. Los materiales previos a la lectura, que son relevantes para los casos clínicos, se entregarán a los participantes a través de una plataforma de aprendizaje en línea una semana antes de cada sesión para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Los participantes, asignados aleatoriamente en un grupo de 4-6 individuos, trabajarán en colaboración para resolver el caso clínico presentado. El proceso de aprendizaje basado en problemas será facilitado por un educador de enfermería. Los participantes podrán usar dispositivos digitales, p. iPad para recursos en línea. Dentro del límite de tiempo de una hora, los participantes deben poner su pensamiento en acción a través del juego de roles en el laboratorio de enfermería. Los participantes elegirán al azar sus roles, p. hija del paciente, enfermera a cargo, enfermera de cuidado de heridas, observador, etc. Un simulador de pacientes actuará como paciente para garantizar la consistencia para cada grupo. Se proporcionarán equipos médicos relevantes para mejorar aún más las experiencias inmersivas. Se realizará una sesión de informes de 20 minutos para consolidar su aprendizaje y proporcionar comentarios. Después de completar un caso, se emitirá una insignia digital a los participantes a través de la plataforma de aprendizaje en línea.
El tiempo utilizado para resolver cada caso se registrará y se convertirá en puntaje, que se muestra en la tabla de clasificación cada semana en la plataforma de aprendizaje en línea. El grupo más rápido será el ganador del programa y se emitirá un certificado de campeón. Para aquellos participantes que completaron todos los casos, también recibirán un certificado de finalización.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Wing Yee Tun, MNurs
- Número de teléfono: 852 29175919
- Correo electrónico: elisatun@connect.hku.hk
Ubicaciones de estudio
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Hong Kong, Hong Kong, 852
- Reclutamiento
- School of Nursing, Hong Kong Sanatorium & Hospital
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Contacto:
- Wing Yee Tun, MNurs
- Número de teléfono: 852 29175919
- Correo electrónico: elisatun@connect.hku.hk
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Investigador principal:
- Wing Yee Tun, MNurs
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- de 18 años o más;
- Estudiantes de enfermería de Year 2 del programa a tiempo completo;
- Nivel de educación de la escuela postsecundaria o superior;
- consentimiento dado para participar voluntariamente en este estudio;
- participantes que podían leer y escribir chino.
Criterios de exclusión:
- Experiencia laboral de atención médica antes de la inscripción en el programa de enfermería de pregrado;
- reloj de repetición.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Aprendizaje basado en problemas mejorado por la gamificación
Cinco programa semanal de aprendizaje basado en problemas mejorado por la gamificación
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Una intervención educativa combina principios de aprendizaje basado en problemas (PBL) con elementos de diseño de juegos que incluyen puntajes, tablas de clasificación, insignias digitales, desafíos, experiencias inmersivas, comentarios y recompensas en el aprendizaje basado en problemas.
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Otro: Conferencia
Enseñanza convencional (conferencias didácticas) entregada por la presentación de PowerPoint
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Un enfoque de enseñanza didáctica en el que el contenido del curso se entrega a los estudiantes de enfermería principalmente a través de la presentación de PowerPoint por el profesor.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Disposición de pensamiento crítico
Periodo de tiempo: Línea de base, inmediata después de la intervención en la semana 5, y un mes después de la finalización de la intervención en la semana 9
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La disposición de pensamiento crítico se medirá por el Inventario de disposición de pensamiento crítico de California (CCTDI).
Es una herramienta de escala de 75 ítems con siete subescalas: "búsqueda de la verdad", "mentalidad abierta", "analítica", "sistematicidad", "confianza en el razonamiento", "curiosidad" y "madurez de juicio".
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Línea de base, inmediata después de la intervención en la semana 5, y un mes después de la finalización de la intervención en la semana 9
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Conciencia metacognitiva
Periodo de tiempo: Línea de base, inmediata después de la intervención en la semana 5, y un mes después de la finalización de la intervención en la semana 9
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La conciencia metacognitiva se medirá mediante el Inventario de Conciencia Metacognitiva (MAI).
Es una herramienta de escala Likert de 52 ítems con dos subescalas: "Conocimiento de la cognición" (17 ítems) y "Regulación de la cognición" (35 ítems).
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Línea de base, inmediata después de la intervención en la semana 5, y un mes después de la finalización de la intervención en la semana 9
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Competencia clínica
Periodo de tiempo: Línea de base, inmediata después de la intervención en la semana 5, y un mes después de la finalización de la intervención en la semana 9
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La competencia clínica se medirá por la forma corta de la escala de competencia de la enfermera profesional (NPC Scale-SF).
Es una herramienta de escala Likert de 35 ítems con seis subescalas: "Atención de enfermería", "Atención de enfermería basada en el valor", "Atención médica y técnica", "Pedagógica de atención", "Documentación y administración de atención de enfermería" y "Desarrollo, liderazgo y organización de la atención de enfermería".
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Línea de base, inmediata después de la intervención en la semana 5, y un mes después de la finalización de la intervención en la semana 9
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Wing Yee Tun, MNurs, Hong Kong Sanatorium & Hospital
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Estimado)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimado)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- UW 24-673
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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