Gamification-verbessertes problembasiertes Lernen
Auswirkungen des "auf Gamificification verbesserten problembasierten Lernens" auf die Disposition kritisches Denken, das Bewusstsein für metakognitives und die klinische Kompetenz bei Krankenpflegeren in Hongkong
Das Ziel dieser randomisierten kontrollierten Studie ist es, die Auswirkungen des "auf Gamificification verbesserten problembasierten Lernens" und einen Vorlesungsansatz auf die Disposition kritischer Denken, das metakognitive Bewusstsein und die klinische Kompetenz unter Krankenpflegestudenten einer eingeschriebenen Krankenschwester bei höherer Diplomausbildung in Hongkong zu vergleichen. Die Hauptfragen, die es beantworten soll, sind:
- Was ist das Maß an Disposition, metakognitiver Bewusstsein und klinischer Kompetenz von Krankenpflegestudenten von eingeschriebener Krankenschwester in der Ausbildung mit höherer Diplom in Hongkong?
- In welchem Zusammenhang der klinischen Kompetenz hängt mit der Disposition und metakognitiven Bewusstseins bei Krankenpflegestudenten einer eingeschriebenen Krankenschwester für eine höhere Diplomausbildung in HK zusammen?
- Welche Auswirkungen des "auf Gamificification verbesserten problembasierten Lernens" und des Vorlesungsansatzes auf die Disposition kritischer Denken, metakognitives Bewusstsein und klinische Kompetenz bei Krankenpflegeschrieben von eingeschriebenen Krankenschwester bei höherer Diplomausbildung in Hongkong?
Die Teilnehmer erhalten fünf Wochen lang fünf Sitzungen mit "auf Gamificification verbessertem problembasiertes Lernen".
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Detaillierte Beschreibung
Ein über fünf Wochen in einer örtlichen Krankenpflegeschule in einer örtlichen Krankenpflegeschule wird ein "auf Gamification verbessertes problembasiertes Lernen" in einem persönlichen Format in einer örtlichen Krankenpflegeschule zur Verfügung gestellt. Die Dauer jeder Sitzung beträgt 90 Minuten. Das Programm findet außerhalb der regulären Unterrichtsstunden des Unterrichts statt und trägt nicht zu akademischen Notenpunkten bei.
Das problembasierte Lernen wurde durch die Gestaltung von fünf Ebenen authentischer klinischer Fälle mit zunehmenden Schwierigkeiten entwickelt, in denen das Programm die klinischen Situationen im wirklichen Leben widerspiegelt. Die Teilnehmer werden die Teilnehmer eine Woche vor jeder Sitzung vorlesen, die für die klinischen Fälle relevant sind, um das Lernen der Schüler zu unterstützen. Die Teilnehmer, die zufällig in einer Gruppe von 4-6 Personen zugewiesen wurden, werden gemeinsam den vorgestellten klinischen Fall lösen. Der Prozess des problembasierten Lernens wird von einem Krankenschwesterpädagogen erleichtert. Die Teilnehmer dürfen digitale Geräte verwenden, z. iPad für Online -Ressourcen. Innerhalb der einstündigen Frist müssen die Teilnehmer im Rollenspiel im Pflegelabor in die Tat umgehen. Die Teilnehmer werden zufällig ihre Rollen auswählen, z. Tochter des Patienten, Krankenschwester, Wundversorgung, Beobachter usw. Ein Patientensimulator fungiert als Patient, um die Konsistenz für jede Gruppe zu gewährleisten. Relevante medizinische Geräte werden bereitgestellt, um die immersiven Erfahrungen weiter zu verbessern. Eine 20 -minütige Nachbesprechung wird durchgeführt, um ihr Lernen zu konsolidieren und Feedback zu geben. Nach Abschluss eines Falls wird ein digitales Abzeichen über die Online -Lernplattform an die Teilnehmer ausgegeben.
Die Zeit, die jeder Fall gelöst wird, wird aufgezeichnet und in die Punktzahl umgewandelt, wodurch jede Woche in der Online -Lernplattform in Bohrlochboard angezeigt wird. Die schnellste Gruppe wird der Gewinner des Programms sein und ein Meisterbescheinigung wird ausgestellt. Für diejenigen Teilnehmer, die alle Fälle abgeschlossen haben, erhalten auch ein Abschlusszertifikat.
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
- Name: Wing Yee Tun, MNurs
- Telefonnummer: 852 29175919
- E-Mail: elisatun@connect.hku.hk
Studienorte
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Hong Kong, Hongkong, 852
- Rekrutierung
- School of Nursing, Hong Kong Sanatorium & Hospital
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Kontakt:
- Wing Yee Tun, MNurs
- Telefonnummer: 852 29175919
- E-Mail: elisatun@connect.hku.hk
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Hauptermittler:
- Wing Yee Tun, MNurs
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- 18 Jahre oder höher;
- Studierende des 2-jährigen Lebensjahres aus dem Vollzeitprogramm;
- Bildungsniveau postsekundäre Schule oder höher;
- Zustimmung zur freiwilligen Teilnahme an dieser Studie;
- Teilnehmer, die Chinesisch lesen und schreiben konnten.
Ausschlusskriterien:
- Arbeitserfahrung im Gesundheitswesen vor der Einschreibung in das Bachelor -Pflegeprogramm;
- Repeater.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Gamification-verbessertes problembasiertes Lernen
Fünf wöchentliche gamificification-verbesserte problembasierte Lernprogramme
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Eine pädagogische Intervention kombiniert Prinzipien des problembasierten Lernens (PBL) mit Spieledesignelementen, einschließlich Punktzahlen, Bestenlisten, digitalen Abzeichen, Herausforderungen, immersiven Erfahrungen, Feedback und Belohnungen in das problembasierte Lernen.
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Sonstiges: Vortrag
Konventionelle Unterricht (didaktische Vorträge), die von PowerPoint Presention gehalten wird
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Ein didaktischer Unterrichtsansatz, bei dem Kursinhalte in hauptsächlich durch PowerPoint -Präsentation durch Dozent an Krankenpflegeren geliefert werden.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Disposition kritischer Denken
Zeitfenster: Grundlinie, unmittelbar nach der Intervention in Woche 5 und einen Monat nach Abschluss der Intervention in Woche 9
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Die Disposition kritisches Denken wird durch das California Critical Thinking Inventory (CCTDI) gemessen.
Es handelt sich um ein 75-Punkte-Skala-Tool mit sieben Subskalen: "Wahrheitssuchende", "Offenheit", "Analytizität", "Systematik", "Vertrauen in Argumentation", "Neugier" und "Reife des Urteils".
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Grundlinie, unmittelbar nach der Intervention in Woche 5 und einen Monat nach Abschluss der Intervention in Woche 9
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Metakognitive Bewusstsein
Zeitfenster: Grundlinie, unmittelbar nach der Intervention in Woche 5 und einen Monat nach Abschluss der Intervention in Woche 9
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Das metakognitive Bewusstsein wird anhand des metakognitiven Bewusstseinsinventars (MAI) gemessen.
Es handelt sich um ein 52-Punkte-Likert-Skala-Tool mit zwei Subskalen: "Kenntnis der Kognition" (17 Elemente) und "Regulierung der Kognition" (35 Elemente).
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Grundlinie, unmittelbar nach der Intervention in Woche 5 und einen Monat nach Abschluss der Intervention in Woche 9
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Klinische Kompetenz
Zeitfenster: Grundlinie, unmittelbar nach der Intervention in Woche 5 und einen Monat nach Abschluss der Intervention in Woche 9
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Die klinische Kompetenz wird von der Kurzform der Krankenschwester-Kompetenzskala (NPC Scale-SF) gemessen.
Es handelt sich um ein 35-Punkte-Likert-Skala-Tool mit sechs Subskalen: "Pflege", "wertebasierte Pflege", "medizinische und technische Versorgung", "Pflegepädagogik", "Dokumentation und Verwaltung der Krankenpflege" sowie "Entwicklung, Führung und Organisation der Krankenpflege".
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Grundlinie, unmittelbar nach der Intervention in Woche 5 und einen Monat nach Abschluss der Intervention in Woche 9
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: Wing Yee Tun, MNurs, Hong Kong Sanatorium & Hospital
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Geschätzt)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Geschätzt)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- UW 24-673
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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