Проблемное обучение на основе геймификации
Влияние «Увеличенного к геймификационным проблемам обучения» на диспозицию критического мышления, метакогнитивную осведомленность и клиническую компетентность среди студентов-медсестер в Гонконге
Цель этого рандомизированного контролируемого исследования состоит в том, чтобы сравнить эффекты «укрепленного на основе геймификации обучения» и подхода к лекции на утилизацию критического мышления, метакогнитивную осведомленность и клиническую компетентность среди студентов-медсестер, участвующих в зачисленных медсестрах, в сфере образования в Гонконге. Основные вопросы, на которые он стремится ответить:
- Каков уровень расположения критического мышления, метакогнитивной осведомленности и клинической компетентности студентов -медсестер, связанных с зачисленной медсестрой, в сфере образования с более высоким дипломом в Гонконге?
- Какова взаимосвязь клинической компетентности связана с резацией критического мышления и метакогнитивной осведомленностью среди студентов -медсестер, связанных с зачисленной медсестрой, в сфере образования с более высоким дипломом в HK?
- Каковы последствия «проблемного обучения на основе геймификации» и подхода к лекциям на утилизацию критического мышления, метакогнитивную осведомленность и клиническую компетентность среди студентов-медсестер, обученной медсестры, в сфере образования с более высоким дипломом в Гонконге?
Участники получат пять сеансов «проблемного обучения на основе геймификации» в течение пяти недель.
Обзор исследования
Статус
Условия
Подробное описание
«Проблемное обучение на основе геймификации» будет предоставлено ученикам медсестер в личном формате в местной школе медсестер в течение пяти недель. Продолжительность каждого сеанса составляет 90 минут. Программа будет проходить за пределами регулярных учебных часов и не способствует каким -либо баллам в академическом классе.
Проблемное обучение было гейрифицировано путем разработки пяти уровней аутентичных клинических случаев с растущими трудностями для программы для отражения клинических ситуаций в реальной жизни. Предварительные материалы, которые имеют отношение к клиническим случаям, будут предоставлены участникам через онлайн-платформу обучения за неделю до каждой сессии для поддержки обучения студентов. Участники, случайным образом распределенные в группе из 4-6 человек, будут работать совместно для решения представленного клинического случая. Процесс обучения, основанного на проблемах, будет способен преподавателем медсестры. Участникам будет разрешено использовать цифровые устройства, например iPad для онлайн -ресурсов. В течение часового срока участники должны привести свое мышление в рамках ролевой игры в лаборатории медсестер. Участники случайным образом выберут свои роли, например Дочь пациента, ответственная медсестра, медсестра по уходу за ранами, наблюдатель и т. Д. Симулятор пациента будет действовать как пациент, чтобы обеспечить согласованность для каждой группы. Соответствующее медицинское оборудование будет предоставлено для дальнейшего улучшения захватывающего опыта. Сессия разбора 20 минут будет проведена для консолидации их обучения и обеспечения обратной связи. После завершения случая участникам будет выдан цифровой значок через платформу онлайн -обучения.
Время, используемое для решения каждого случая, будет записано и преобразовано в счет, отображая в таблице лидеров каждую неделю в платформе онлайн -обучения. Самая быстрая группа станет победителем программы, и будет выдан сертификат чемпиона. Для тех участников, которые завершили все случаи, также получит сертификат о завершении.
Тип исследования
Регистрация (Оцененный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Контакты исследования
- Имя: Wing Yee Tun, MNurs
- Номер телефона: 852 29175919
- Электронная почта: elisatun@connect.hku.hk
Места учебы
-
-
-
Hong Kong, Гонконг, 852
- Рекрутинг
- School of Nursing, Hong Kong Sanatorium & Hospital
-
Контакт:
- Wing Yee Tun, MNurs
- Номер телефона: 852 29175919
- Электронная почта: elisatun@connect.hku.hk
-
Главный следователь:
- Wing Yee Tun, MNurs
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- в возрасте 18 лет или выше;
- ГОД 2 Студенты медсестры из программы полной занятости;
- Уровень образования послешкольной школы или выше;
- согласие, дается добровольно участвовать в этом исследовании;
- Участники, которые могли читать и писать китайский.
Критерии исключения:
- Опыт работы в сфере здравоохранения до зачисления в программу медсестер бакалавриата;
- ретранслятор.
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Проблемное обучение на основе геймификации
Пять еженедельных проблем с проблемой обучения на основе геймификации
|
Образовательное вмешательство сочетает в себе принципы обучения на основе проблем (PBL) с элементами игрового дизайна, включая оценки, таблицы лидеров, цифровые значки, проблемы, иммерсивный опыт, обратную связь и вознаграждения в проблемных обучениях.
|
|
Другой: Лекция
Традиционное обучение (дидактические лекции), проведенные презентацией PowerPoint
|
Дидактический подход к обучению, при котором содержание курса доставляется студентам медсестер в основном через презентацию PowerPoint лектором.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Критическое мышление
Временное ограничение: Базовая линия, немедленная после вмешательства на 5 -й неделе и через месяц после завершения вмешательства на 9 -й неделе
|
Установка критического мышления будет измерено калифорнийским инвентаризацией диспозиции критического мышления (CCTDI).
Это инструмент масштаба с 75 пунктами с семью подшкалами: «поиск истины», «непредубежденность», «аналитическая», «систематичность», «уверенность в рассуждении», «Людимость» и «зрелость суждения».
|
Базовая линия, немедленная после вмешательства на 5 -й неделе и через месяц после завершения вмешательства на 9 -й неделе
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Метакогнитивное осознание
Временное ограничение: Базовая линия, немедленная после вмешательства на 5 -й неделе и через месяц после завершения вмешательства на 9 -й неделе
|
Метакогнитивное осознание будет измерено с помощью инвентаризации метакогнитивного осознания (MAI).
Это 52-элементный инструмент Likert Scale с двумя подшкалами: «Знание познания» (17 пунктов) и «регуляция познания» (35 пунктов).
|
Базовая линия, немедленная после вмешательства на 5 -й неделе и через месяц после завершения вмешательства на 9 -й неделе
|
|
Клиническая компетентность
Временное ограничение: Базовая линия, немедленная после вмешательства на 5 -й неделе и через месяц после завершения вмешательства на 9 -й неделе
|
Клиническая компетентность будет измерена по короткой форме профессиональной компетенции медсестры (NPC Scale-SF).
Это инструмент масштаба Likert с 35 пунктами с шестью подшкалами: «Уход за больными», «Сестриховательная помощь на основе стоимости», «Медицинская и техническая помощь», «Педагогика по уходу», «Документация и администрирование медсестер», а также «развитие, лидерство и организация медсестер».
|
Базовая линия, немедленная после вмешательства на 5 -й неделе и через месяц после завершения вмешательства на 9 -й неделе
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Wing Yee Tun, MNurs, Hong Kong Sanatorium & Hospital
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Оцененный)
Завершение исследования (Оцененный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Оцененный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Оцененный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- UW 24-673
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .