물리치료 교육에서의 인터랙티브 Ren'Py 학습
물리치료 및 재활 교육에서 Ren'Py 기반 인터랙티브 학습 경험 활용을 통한 디지털화: 무작위 대조 단일맹검 연구
연구 개요
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Kozlu
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Zonguldak, Kozlu, 터키 (Türkiye), 67000
- Zonguldak Bülent Ecevit University, Facultu of Health Sciences
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 자발적 참여
- 누적 평점 평균 1.80 이상
- 다음 운영 체제 또는 플랫폼 중 하나 이상과 호환되는 기기 사용 가능: Linux x86_64/Arm, Windows 7 이상, 또는 Mac OS X 10.10 이상
제외 기준:
- 결석으로 인한 과목 이수 실패 이력
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 건강 서비스 연구
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 더블
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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활성 비교기: 기존 교육
교육 과정 내용은 "CK4Stim-Clinical Key for Electrical Stimulation in Physiotherapy and Rehabilitation" 프로젝트(CK4Stim, 접속 날짜: 2024년 10월)의 자료를 사용하여 표준화되었습니다.
CK4Stim 프로젝트는 유럽 연합의 지원을 받으며, 여러 프로젝트 파트너가 참여하여 유럽 표준에 따른 물리치료 및 재활 교육에서 전기 자극 사용에 대한 공통 언어를 개발하는 것을 목표로 합니다.
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교육 과정 내용은 "CK4Stim-물리치료 및 재활에서 전기 자극을 위한 임상 키" 프로젝트(CK4Stim, 접근 날짜: 2024년 10월)의 자료를 사용하여 표준화되었습니다.
CK4Stim 프로젝트는 유럽 연합의 지원을 받으며 여러 프로젝트 파트너가 참여하여 유럽 표준에 따라 물리치료 및 재활 교육에서 전기 자극 사용에 대한 공통 언어를 개발하는 것을 목표로 합니다.
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실험적: 디지털 교육
Ren'Py를 사용하여 제작된 인터랙티브 비주얼 노벨 형식의 이야기를 담은 레슨 패키지입니다.
이 패키지는 연구자들이 CK4Stım 프로젝트의 콘텐츠를 다시 활용하여 중주파 전류 단원의 이론적 및 실용적 내용을 포함하도록 설계되었습니다.
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렌파이로 제작된 인터랙티브 비주얼 노벨 형식의 이야기를 담은 수업 패키지입니다.
이 패키지는 연구자들이 중주파 전류 단원의 이론적 및 실용적 내용을 포함하도록 설계되었으며, CK4Stim 프로젝트의 내용을 다시 활용하였습니다.
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다른: 전통적 및 디지털 교육
비교를 위해 두 가지 교육 모델을 모두 받은 그룹.
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교육 과정 내용은 "CK4Stim-물리치료 및 재활에서 전기 자극을 위한 임상 키" 프로젝트(CK4Stim, 접근 날짜: 2024년 10월)의 자료를 사용하여 표준화되었습니다.
CK4Stim 프로젝트는 유럽 연합의 지원을 받으며 여러 프로젝트 파트너가 참여하여 유럽 표준에 따라 물리치료 및 재활 교육에서 전기 자극 사용에 대한 공통 언어를 개발하는 것을 목표로 합니다.
렌파이로 제작된 인터랙티브 비주얼 노벨 형식의 이야기를 담은 수업 패키지입니다.
이 패키지는 연구자들이 중주파 전류 단원의 이론적 및 실용적 내용을 포함하도록 설계되었으며, CK4Stim 프로젝트의 내용을 다시 활용하였습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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이론 지식 시험 점수
기간: 교육적 중재 완료 후 1주일 추적 관찰에서 측정됨.
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전기 치료 원리에 대한 학생들의 지식을 평가하는 연구자가 개발한 20문항 객관식 이론 시험. 전체 척도 이름: 이론 지식 시험 (20문항 객관식 시험) 점수 범위: 0점에서 100점 해석: 높은 점수는 더 나은 이론적 지식을 나타냅니다. |
교육적 중재 완료 후 1주일 추적 관찰에서 측정됨.
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실기 시험 점수
기간: 교육적 중재 완료 후 1주 추적 관찰 시 측정됨.
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독립적인 3인 위원회가 평가한 16개 항목의 실기 수행 평가. 각 항목은 "충분함", "부분적", "불충분함"으로 평가되었으며, 최종 점수는 세 심사위원 평가의 산술 평균으로 계산되어 0-100 범위로 조정되었습니다. 전체 척도 명칭: 실기 수행 능력 평가 (16개 항목 위원회 평가) 점수 범위: 0~100점 해석: 높은 점수는 더 나은 실기 수행 능력을 나타냅니다. |
교육적 중재 완료 후 1주 추적 관찰 시 측정됨.
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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인지 부하 평가 점수
기간: 교육적 중재 완료 후 1주일 추적 관찰 시 측정됨.
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주관적 인지 부하 평가는 Paas와 Van Merriënboer(1993)가 개발한 9점 척도 인지 부하 평가 척도를 사용하여 수행되었습니다. 참가자들은 학습 활동 중 경험한 정신적 노력 수준을 9점 리커트 척도로 평가했습니다. 전체 척도명: Paas & Van Merriënboer 인지 부하 평가 척도 (9점 리커트 척도) 점수 범위: 1(매우 낮음) ~ 9(매우 높음) 해석: 높은 점수는 더 큰 인지 부하를 의미합니다. |
교육적 중재 완료 후 1주일 추적 관찰 시 측정됨.
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교수 자료 동기 척도 점수
기간: 교육 중재 완료 후 1주일 추적 관찰 시 측정됨.
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교수 자료에 대한 동기는 Keller가 개발한 33문항의 교수 자료 동기 척도(IMMS)를 사용하여 평가되었습니다. 참가자들은 교수 자료와 관련된 주의, 관련성, 자신감 및 만족도를 평가하는 5점 리커트 척도에서 각 문항에 대해 응답하였습니다. 전체 척도명: 교수 자료 동기 척도(IMMS), 33문항 리커트 척도 점수 범위: 33(최소)에서 165(최대) 해석: 높은 점수는 교수 자료에 대한 더 높은 동기를 나타냅니다. |
교육 중재 완료 후 1주일 추적 관찰 시 측정됨.
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기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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물리치료 전문직에 대한 태도 점수
기간: 중재 전(기준선)과 중재 완료 1주 후에 각각 평가했습니다.
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Turhan이 개발한 물리치료 직업에 대한 태도 척도를 사용하여 물리치료 직업에 대한 태도를 측정했습니다. 이 척도는 5점 리커트 척도로 평가되는 35개의 항목을 포함하며, 직업 만족도, 요구되는 직업 역량, 직업에 대한 일반적 우려 등 세 가지 차원을 평가합니다. 전체 척도 이름: 물리치료 직업에 대한 태도 척도 (35항목 리커트 척도) 점수 범위: 35 (최소) ~ 175 (최대) 해석: 더 높은 점수는 물리치료 직업에 대한 더 긍정적인 태도를 나타냅니다. |
중재 전(기준선)과 중재 완료 1주 후에 각각 평가했습니다.
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공동 작업자 및 조사자
스폰서
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- 03.07.2024/468499
- https://osf.io/38ntm (기타 식별자: Open Science Framework)
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
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IPD 계획 설명
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
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