Interactief Ren'Py Leren in Fysiotherapie Onderwijs
Digitalisering door het gebruik van Ren'Py-gebaseerde interactieve leerervaringen in fysiotherapie- en revalidatieonderwijs: Een gerandomiseerde, gecontroleerde, enkelblinde studie
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
Kozlu
-
Zonguldak, Kozlu, Turkije (Türkiye), 67000
- Zonguldak Bülent Ecevit University, Facultu of Health Sciences
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Vrijwillige deelname
- Cumulatieve GPA boven 1.80
- Toegang tot een apparaat dat compatibel is met ten minste één van de volgende besturingssystemen of platforms: Linux x86_64/Arm, Windows 7 of later, of Mac OS X 10.10 of later
Exclusiecriteria:
- Geschiedenis van cursusfalen door absentie
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Onderzoek naar gezondheidsdiensten
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Dubbele
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Actieve vergelijker: Conventioneel Onderwijs
De cursusinhoud werd gestandaardiseerd met materialen van het "CK4Stim-Clinical Key for Electrical Stimulation in Physiotherapy and Rehabilitation" project (CK4Stim, Toegangsdatum: oktober 2024).
Het CK4Stim-project, ondersteund door de Europese Unie en met meerdere projectpartners, heeft als doel een gemeenschappelijke taal te ontwikkelen voor het gebruik van elektrische stimulatie in fysiotherapie- en revalidatieonderwijs in overeenstemming met Europese normen.
|
De cursusinhoud werd gestandaardiseerd met materialen van het "CK4Stim-Clinical Key for Electrical Stimulation in Physiotherapy and Rehabilitation" project (CK4Stim, Toegangsdatum: oktober 2024).
Het CK4Stim-project, ondersteund door de Europese Unie en met deelname van meerdere projectpartners, heeft als doel een gemeenschappelijke taal te ontwikkelen voor het gebruik van elektrische stimulatie in fysiotherapie- en revalidatieopleidingen in overeenstemming met Europese normen.
|
|
Experimenteel: Digitale Educatie
Een lespakket met een verhaal in een interactief visueel romanformaat gemaakt met Ren'Py.
Dit pakket werd door de onderzoekers ontworpen om de theoretische en praktische inhoud van de eenheid over middelhoge frequentiestromen te omvatten, opnieuw gebruikmakend van de inhoud van het CK4Stım-project.
|
Een lespakket met een verhaal in een interactieve visuele romanvorm gemaakt met Ren'Py.
Dit pakket is door de onderzoekers ontworpen om de theoretische en praktische inhoud van de eenheid over middelfrequente stromen te bevatten, opnieuw gebruikmakend van de inhoud van het CK4Stim-project.
|
|
Ander: Conventioneel en digitaal onderwijs
Een groep die beide onderwijsmodellen ontving voor vergelijking.
|
De cursusinhoud werd gestandaardiseerd met materialen van het "CK4Stim-Clinical Key for Electrical Stimulation in Physiotherapy and Rehabilitation" project (CK4Stim, Toegangsdatum: oktober 2024).
Het CK4Stim-project, ondersteund door de Europese Unie en met deelname van meerdere projectpartners, heeft als doel een gemeenschappelijke taal te ontwikkelen voor het gebruik van elektrische stimulatie in fysiotherapie- en revalidatieopleidingen in overeenstemming met Europese normen.
Een lespakket met een verhaal in een interactieve visuele romanvorm gemaakt met Ren'Py.
Dit pakket is door de onderzoekers ontworpen om de theoretische en praktische inhoud van de eenheid over middelfrequente stromen te bevatten, opnieuw gebruikmakend van de inhoud van het CK4Stim-project.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Theoretische Kennis Examen Score
Tijdsspanne: Gemeten bij de 1-week follow-up na voltooiing van de educatieve interventie.
|
Een door onderzoekers ontwikkeld theoretisch examen met 20 meerkeuzevragen om de kennis van studenten over elektrotherapieprincipes te beoordelen. Volledige schaalnaam: Theoretische Kennis Examen (20 meerkeuzevragen) Scorebereik: 0 tot 100 punten Interpretatie: Hogere scores duiden op betere theoretische kennis. |
Gemeten bij de 1-week follow-up na voltooiing van de educatieve interventie.
|
|
Praktische Vaardigheden Examen Score
Tijdsspanne: Gemeten bij de 1-week follow-up na voltooiing van de educatieve interventie.
|
Een praktische prestatiebeoordeling met 16 items, geëvalueerd door een onafhankelijke examenjury van drie leden. Elk item werd beoordeeld als "Voldoende", "Gedeeltelijk" of "Onvoldoende", en de eindscore werd berekend als het rekenkundig gemiddelde van de drie jurybeoordelingen, geschaald naar een bereik van 0-100. Volledige schaalnaam: Praktische Vaardigheden Prestatiebeoordeling (16-item jurygebaseerde evaluatie) Scorebereik: 0 tot 100 punten Interpretatie: Hogere scores duiden op betere praktische prestaties. |
Gemeten bij de 1-week follow-up na voltooiing van de educatieve interventie.
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Cognitieve Belasting Beoordelingsscore
Tijdsspanne: Gemeten bij 1-week follow-up na voltooiing van de educatieve interventie.
|
Subjectieve cognitieve belasting werd beoordeeld met behulp van de negenpunts Cognitive Load Rating Scale ontwikkeld door Paas en Van Merriënboer (1993). Deelnemers beoordeelden het niveau van mentale inspanning dat werd ervaren tijdens de leeractiviteit op een negenpunts Likert-schaal. Volledige schaalnaam: Paas & Van Merriënboer Cognitive Load Rating Scale (9-punts Likert-schaal) Scorebereik: 1 (Zeer laag) tot 9 (Zeer hoog) Interpretatie: Hogere scores wijzen op een grotere waargenomen cognitieve belasting. |
Gemeten bij 1-week follow-up na voltooiing van de educatieve interventie.
|
|
Score op de Schaal voor Motivatie door Leermiddelen
Tijdsspanne: Gemeten bij de 1-week follow-up na voltooiing van de educatieve interventie.
|
De motivatie ten aanzien van de instructiematerialen werd beoordeeld met behulp van de 33-item Instructional Materials Motivation Scale (IMMS) ontwikkeld door Keller. Deelnemers beoordeelden elk item op een vijfpuntenschaal van Likert, waarbij aandacht, relevantie, vertrouwen en tevredenheid met betrekking tot de instructiematerialen werden geëvalueerd. Volledige schaalnaam: Instructional Materials Motivation Scale (IMMS), 33-item Likert-schaal Scorebereik: 33 (minimum) tot 165 (maximum) Interpretatie: Hogere scores duiden op een hogere motivatie ten aanzien van de instructiematerialen. |
Gemeten bij de 1-week follow-up na voltooiing van de educatieve interventie.
|
Andere uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Attitude Toward the Physiotherapy Profession Score
Tijdsspanne: Beoordeeld bij aanvang (voor de interventie) en opnieuw 1 week na voltooiing van de interventie.
|
Attitudes ten opzichte van het fysiotherapieberoep werden gemeten met de Attitude Toward the Physiotherapy Profession Scale ontwikkeld door Turhan. De schaal bevat 35 items beoordeeld op een vijfpuntenschaal van Likert en beoordeelt drie dimensies: professionele tevredenheid, vereiste professionele competenties en algemene zorgen met betrekking tot het beroep. Volledige schaalnaam: Attitude Toward the Physiotherapy Profession Scale (35-item Likert-schaal) Scorebereik: 35 (minimum) tot 175 (maximum) Interpretatie: Hogere scores duiden op positievere attitudes ten opzichte van het fysiotherapieberoep. |
Beoordeeld bij aanvang (voor de interventie) en opnieuw 1 week na voltooiing van de interventie.
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- 03.07.2024/468499
- https://osf.io/38ntm (Andere identificatie: Open Science Framework)
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Beschrijving IPD-plan
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .