Интерактивное обучение с Ren'Py в физиотерапевтическом образовании
Цифровизация посредством использования интерактивных обучающих материалов на основе Ren'Py в образовании по физиотерапии и реабилитации: рандомизированное контролируемое простое слепое исследование
В обучении физиотерапии, особенно по технически сложным предметам, таким как электротерапия, традиционные методы преподавания могут быть недостаточно эффективными для стимулирования активного обучения и удержания знаний.
Игровые платформы, такие как Ren'Py, предоставляют возможность интегрировать интерактивное, основанное на сценариях обучение в учебную программу.
Данное исследование было направлено на оценку влияния цифровых материалов на основе Ren'Py на результаты обучения путём сравнения традиционной, цифровой и гибридной моделей преподавания в рамках курса по электротерапии для студентов бакалавриата.
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
Kozlu
-
Zonguldak, Kozlu, Турция (Туркие), 67000
- Zonguldak Bülent Ecevit University, Facultu of Health Sciences
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- Добровольное участие
- Совокупный GPA выше 1,80
- Доступ к устройству, совместимому хотя бы с одной из следующих операционных систем или платформ: Linux x86_64/Arm, Windows 7 или новее, или Mac OS X 10.10 или новее
Критерии исключения:
- История неуспеваемости по курсу из-за пропусков занятий
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Исследования в области здравоохранения
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Двойной
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Активный компаратор: Традиционное образование
Содержание курса было стандартизировано с использованием материалов проекта «CK4Stim-Clinical Key for Electrical Stimulation in Physiotherapy and Rehabilitation» (CK4Stim, дата доступа: октябрь 2024 года).
Проект CK4Stim, поддерживаемый Европейским союзом и включающий нескольких партнеров по проектам, направлен на разработку общего языка для использования электрической стимуляции в физиотерапии и реабилитационном образовании в соответствии с европейскими стандартами.
|
Содержание курса было стандартизировано с использованием материалов проекта "CK4Stim-Clinical Key for Electrical Stimulation in Physiotherapy and Rehabilitation" (CK4Stim, дата доступа: октябрь 2024 г.).
Проект CK4Stim, поддерживаемый Европейским союзом и включающий несколько партнеров по проектам, направлен на разработку общего языка для использования электрической стимуляции в физиотерапевтическом и реабилитационном образовании в соответствии с европейскими стандартами.
|
|
Экспериментальный: Цифровое образование
Учебный пакет, содержащий историю в интерактивном формате визуальной новеллы, созданной с помощью Ren'Py.
Этот пакет был разработан исследователями, чтобы включить теоретическое и практическое содержание раздела средних частотных токов, снова используя материалы проекта CK4Stım.
|
Пакет уроков, содержащий историю в интерактивном формате визуального романа, созданного с использованием Ren'Py.
Этот пакет был разработан исследователями для включения теоретического и практического содержания раздела о токах средней частоты, вновь используя материалы проекта CK4Stim.
|
|
Другой: Традиционное и цифровое образование
Группа, которая получила обе образовательные модели для сравнения.
|
Содержание курса было стандартизировано с использованием материалов проекта "CK4Stim-Clinical Key for Electrical Stimulation in Physiotherapy and Rehabilitation" (CK4Stim, дата доступа: октябрь 2024 г.).
Проект CK4Stim, поддерживаемый Европейским союзом и включающий несколько партнеров по проектам, направлен на разработку общего языка для использования электрической стимуляции в физиотерапевтическом и реабилитационном образовании в соответствии с европейскими стандартами.
Пакет уроков, содержащий историю в интерактивном формате визуального романа, созданного с использованием Ren'Py.
Этот пакет был разработан исследователями для включения теоретического и практического содержания раздела о токах средней частоты, вновь используя материалы проекта CK4Stim.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Баллы теоретического экзамена
Временное ограничение: Измерено через 1 неделю после завершения образовательного вмешательства.
|
Разработанный исследователем 20-пунктовый теоретический экзамен с множественным выбором, оценивающий знания студентов о принципах электротерапии. Полное название шкалы: Экзамен по теоретическим знаниям (20-пунктовый тест с множественным выбором) Диапазон баллов: от 0 до 100 баллов Интерпретация: Более высокие баллы указывают на лучшие теоретические знания. |
Измерено через 1 неделю после завершения образовательного вмешательства.
|
|
Балл практического экзамена
Временное ограничение: Измерено через 1 неделю после завершения образовательного вмешательства.
|
Практическая оценка выполнения из 16 пунктов, оцениваемая независимым экзаменационным жюри из трех человек. Каждый пункт оценивался как «Достаточно», «Частично» или «Недостаточно», а итоговые баллы рассчитывались как среднее арифметическое трех оценок жюри, приведенное к диапазону от 0 до 100. Полное название шкалы: Оценка выполнения практических навыков (16-пунктовая оценка жюри) Диапазон баллов: от 0 до 100 баллов Интерпретация: более высокие баллы указывают на лучшее практическое выполнение. |
Измерено через 1 неделю после завершения образовательного вмешательства.
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Оценка когнитивной нагрузки
Временное ограничение: Измерено через 1 неделю после завершения образовательного вмешательства.
|
Субъективная когнитивная нагрузка оценивалась с использованием девятибалльной шкалы оценки когнитивной нагрузки, разработанной Паасом и Ван Мерриенбоером (1993). Участники оценивали уровень умственных усилий, испытанных во время учебной деятельности, по девятибалльной шкале типа Лайкерта. Полное название шкалы: Шкала оценки когнитивной нагрузки Пааса и Ван Мерриенбоера (9-балльная шкала Лайкерта) Диапазон баллов: 1 (очень низкая) до 9 (очень высокая) Интерпретация: более высокие баллы указывают на большую воспринимаемую когнитивную нагрузку. |
Измерено через 1 неделю после завершения образовательного вмешательства.
|
|
Шкала оценки мотивации к учебным материалам
Временное ограничение: Измерено через 1 неделю после завершения образовательного вмешательства.
|
Мотивация к учебным материалам оценивалась с помощью 33-пунктовой Шкалы мотивации к учебным материалам (Instructional Materials Motivation Scale, IMMS), разработанной Келлером. Участники оценивали каждый пункт по пятибалльной шкале Лайкерта, оценивая внимание, релевантность, уверенность и удовлетворенность, связанные с учебными материалами. Полное название шкалы: Шкала мотивации к учебным материалам (Instructional Materials Motivation Scale, IMMS), 33-пунктовая шкала Лайкерта. Диапазон баллов: от 33 (минимум) до 165 (максимум). Интерпретация: более высокие баллы указывают на более высокую мотивацию к учебным материалам. |
Измерено через 1 неделю после завершения образовательного вмешательства.
|
Другие показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Оценка отношения к профессии физиотерапевта
Временное ограничение: Оценка проводилась на исходном уровне (до вмешательства) и повторно через 1 неделю после завершения вмешательства.
|
Отношение к профессии физиотерапевта оценивалось с помощью Шкалы отношения к профессии физиотерапевта, разработанной Турханом. Шкала содержит 35 пунктов, оцениваемых по пятибалльной шкале Лайкерта, и оценивает три измерения: профессиональную удовлетворенность, требуемые профессиональные компетенции и общие опасения относительно профессии. Полное название шкалы: Шкала отношения к профессии физиотерапевта (35-пунктовая шкала Лайкерта) Диапазон баллов: от 35 (минимум) до 175 (максимум) Интерпретация: Более высокие баллы указывают на более позитивное отношение к профессии физиотерапевта. |
Оценка проводилась на исходном уровне (до вмешательства) и повторно через 1 неделю после завершения вмешательства.
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Другие идентификационные номера исследования
- 03.07.2024/468499
- https://osf.io/38ntm (Другой идентификатор: Open Science Framework)
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Описание плана IPD
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .