Aprendizaje Interactivo con Ren'Py en Educación de Fisioterapia
Digitalización Mediante el Uso de Experiencias de Aprendizaje Interactivas Basadas en Ren'Py en la Educación de Fisioterapia y Rehabilitación: Un Estudio Aleatorizado, Controlado y Simple Ciego
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Kozlu
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Zonguldak, Kozlu, Turquía (Türkiye), 67000
- Zonguldak Bülent Ecevit University, Facultu of Health Sciences
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Participación voluntaria
- Promedio académico acumulado superior a 1,80
- Acceso a un dispositivo compatible con al menos uno de los siguientes sistemas operativos o plataformas: Linux x86_64/Arm, Windows 7 o posterior, o Mac OS X 10.10 o posterior
Criterios de exclusión:
- Antecedentes de reprobar un curso por absentismo
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Investigación de servicios de salud
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Doble
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Comparador activo: Educación Convencional
El contenido del curso se estandarizó utilizando materiales del proyecto "CK4Stim-Clinical Key for Electrical Stimulation in Physiotherapy and Rehabilitation" (CK4Stim, Fecha de acceso: octubre de 2024).
El proyecto CK4Stim, respaldado por la Unión Europea y que involucra a múltiples socios del proyecto, tiene como objetivo desarrollar un lenguaje común para el uso de la estimulación eléctrica en la educación de fisioterapia y rehabilitación de acuerdo con los estándares europeos.
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El contenido del curso se estandarizó utilizando materiales del proyecto "CK4Stim-Clinical Key for Electrical Stimulation in Physiotherapy and Rehabilitation" (CK4Stim, Fecha de acceso: octubre de 2024).
El proyecto CK4Stim, apoyado por la Unión Europea y que involucra a múltiples socios del proyecto, tiene como objetivo desarrollar un lenguaje común para el uso de la estimulación eléctrica en la educación de fisioterapia y rehabilitación de acuerdo con los estándares europeos.
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Experimental: Educación Digital
Un paquete de lecciones que contiene una historia en formato de novela visual interactiva creada con Ren'Py.
Este paquete fue diseñado por los investigadores para incluir los contenidos teóricos y prácticos de la unidad de corrientes de media frecuencia, utilizando nuevamente el contenido del proyecto CK4Stım.
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Un paquete de lecciones que contiene una historia en formato de novela visual interactiva creada con Ren'Py.
Este paquete fue diseñado por los investigadores para incluir los contenidos teóricos y prácticos de la unidad de corrientes de media frecuencia, utilizando nuevamente el contenido del proyecto CK4Stim.
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Otro: Educación Convencional y Digital
Un grupo que recibió ambos modelos educativos para comparación.
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El contenido del curso se estandarizó utilizando materiales del proyecto "CK4Stim-Clinical Key for Electrical Stimulation in Physiotherapy and Rehabilitation" (CK4Stim, Fecha de acceso: octubre de 2024).
El proyecto CK4Stim, apoyado por la Unión Europea y que involucra a múltiples socios del proyecto, tiene como objetivo desarrollar un lenguaje común para el uso de la estimulación eléctrica en la educación de fisioterapia y rehabilitación de acuerdo con los estándares europeos.
Un paquete de lecciones que contiene una historia en formato de novela visual interactiva creada con Ren'Py.
Este paquete fue diseñado por los investigadores para incluir los contenidos teóricos y prácticos de la unidad de corrientes de media frecuencia, utilizando nuevamente el contenido del proyecto CK4Stim.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Puntuación del Examen de Conocimientos Teóricos
Periodo de tiempo: Medido en el seguimiento de 1 semana después de completar la intervención educativa.
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Un examen teórico de opción múltiple de 20 ítems desarrollado por un investigador que evalúa el conocimiento de los estudiantes sobre los principios de la electroterapia. Nombre de la escala completa: Examen de Conocimiento Teórico (prueba de opción múltiple de 20 ítems) Rango de puntuación: de 0 a 100 puntos Interpretación: Las puntuaciones más altas indican un mejor conocimiento teórico. |
Medido en el seguimiento de 1 semana después de completar la intervención educativa.
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Puntuación del Examen de Habilidades Prácticas
Periodo de tiempo: Medido en el seguimiento de 1 semana después de completar la intervención educativa.
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Una evaluación práctica de desempeño de 16 ítems evaluada por un jurado examinador independiente de tres miembros. Cada ítem se calificó como "Suficiente", "Parcial" o "Insuficiente", y las puntuaciones finales se calcularon como la media aritmética de las tres evaluaciones del jurado, escaladas a un rango de 0 a 100. Nombre de la escala completa: Evaluación de Desempeño de Habilidades Prácticas (evaluación calificada por jurado de 16 ítems) Rango de puntuación: 0 a 100 puntos Interpretación: Puntuaciones más altas indican un mejor desempeño práctico. |
Medido en el seguimiento de 1 semana después de completar la intervención educativa.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Puntuación de Valoración de Carga Cognitiva
Periodo de tiempo: Medido en el seguimiento de 1 semana tras la finalización de la intervención educativa.
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La carga cognitiva subjetiva se evaluó utilizando la Escala de Valoración de Carga Cognitiva de nueve puntos desarrollada por Paas y Van Merriënboer (1993). Los participantes calificaron el nivel de esfuerzo mental experimentado durante la actividad de aprendizaje en una escala tipo Likert de nueve puntos. Nombre completo de la escala: Escala de Valoración de Carga Cognitiva de Paas & Van Merriënboer (escala Likert de 9 puntos) Rango de puntuación: 1 (Muy baja) a 9 (Muy alta) Interpretación: Las puntuaciones más altas indican una mayor carga cognitiva percibida. |
Medido en el seguimiento de 1 semana tras la finalización de la intervención educativa.
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Puntuación de la Escala de Motivación de Materiales Instruccionales
Periodo de tiempo: Medido en el seguimiento de 1 semana tras la finalización de la intervención educativa.
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La motivación hacia los materiales didácticos se evaluó utilizando la Escala de Motivación de Materiales Didácticos (IMMS) de 33 ítems desarrollada por Keller. Los participantes calificaron cada ítem en una escala Likert de cinco puntos evaluando la atención, relevancia, confianza y satisfacción relacionadas con los materiales didácticos. Nombre completo de la escala: Escala de Motivación de Materiales Didácticos (IMMS), escala Likert de 33 ítems Rango de puntuación: 33 (mínimo) a 165 (máximo) Interpretación: Puntuaciones más altas indican mayor motivación hacia los materiales didácticos. |
Medido en el seguimiento de 1 semana tras la finalización de la intervención educativa.
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Puntuación de Actitud hacia la Profesión de Fisioterapia
Periodo de tiempo: Evaluado al inicio (antes de la intervención) y nuevamente 1 semana después de completar la intervención.
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Las actitudes hacia la profesión de fisioterapia se midieron utilizando la Escala de Actitud hacia la Profesión de Fisioterapia desarrollada por Turhan. La escala contiene 35 ítems valorados en una escala Likert de cinco puntos y evalúa tres dimensiones: satisfacción profesional, competencias profesionales requeridas y preocupaciones generales respecto a la profesión. Nombre completo de la escala: Escala de Actitud hacia la Profesión de Fisioterapia (escala Likert de 35 ítems) Rango de puntuación: 35 (mínimo) a 175 (máximo) Interpretación: Las puntuaciones más altas indican actitudes más positivas hacia la profesión de fisioterapia. |
Evaluado al inicio (antes de la intervención) y nuevamente 1 semana después de completar la intervención.
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
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Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
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Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- 03.07.2024/468499
- https://osf.io/38ntm (Otro identificador: Open Science Framework)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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