Interaktywne uczenie z wykorzystaniem Ren'Py w edukacji fizjoterapeutycznej
Cyfryzacja poprzez wykorzystanie interaktywnych doświadczeń edukacyjnych opartych na Ren'Py w fizjoterapii i edukacji rehabilitacyjnej: randomizowane, kontrolowane, pojedynczo ślepe badanie
Przegląd badań
Status
Warunki
Interwencja / Leczenie
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Kozlu
-
Zonguldak, Kozlu, Turcja (Türkiye), 67000
- Zonguldak Bülent Ecevit University, Facultu of Health Sciences
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Dobrowolny udział
- Łączna średnia ocen powyżej 1,80
- Dostęp do urządzenia zgodnego z co najmniej jednym z następujących systemów operacyjnych lub platform: Linux x86_64/Arm, Windows 7 lub nowszy, lub Mac OS X 10.10 lub nowszy
Kryteria wykluczenia:
- Historia niezaliczenia kursu z powodu nieobecności
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Badania usług zdrowotnych
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Podwójnie
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Aktywny komparator: Edukacja Konwencjonalna
Treść kursu została ustandaryzowana przy użyciu materiałów z projektu "CK4Stim-Clinical Key for Electrical Stimulation in Physiotherapy and Rehabilitation" (CK4Stim, data dostępu: październik 2024).
Projekt CK4Stim, wspierany przez Unię Europejską i angażujący wielu partnerów projektowych, ma na celu opracowanie wspólnego języka dotyczącego stosowania stymulacji elektrycznej w edukacji fizjoterapeutycznej i rehabilitacyjnej zgodnie ze standardami europejskimi.
|
Treść kursu została ustandaryzowana przy użyciu materiałów z projektu "CK4Stim-Clinical Key for Electrical Stimulation in Physiotherapy and Rehabilitation" (CK4Stim, data dostępu: październik 2024).
Projekt CK4Stim, wspierany przez Unię Europejską i obejmujący wielu partnerów projektowych, ma na celu opracowanie wspólnego języka dotyczącego stosowania stymulacji elektrycznej w edukacji fizjoterapeutycznej i rehabilitacyjnej zgodnie ze standardami europejskimi.
|
|
Eksperymentalny: Edukacja Cyfrowa
Pakiet lekcji zawierający historię w formie interaktywnej powieści wizualnej stworzonej przy użyciu Ren'Py.
Ten pakiet został zaprojektowany przez badaczy, aby zawierał teoretyczne i praktyczne treści jednostki prądów średniej częstotliwości, ponownie wykorzystując treści z projektu CK4Stı̇m.
|
Pakiet lekcji zawierający historię w interaktywnym formacie powieści wizualnej stworzonej przy użyciu Ren'Py.
Ten pakiet został zaprojektowany przez badaczy, aby zawierał teoretyczne i praktyczne treści jednostki prądów średniej częstotliwości, ponownie wykorzystując treści z projektu CK4Stim.
|
|
Inny: Edukacja konwencjonalna i cyfrowa
Grupa, która otrzymała oba modele edukacyjne w celu porównania.
|
Treść kursu została ustandaryzowana przy użyciu materiałów z projektu "CK4Stim-Clinical Key for Electrical Stimulation in Physiotherapy and Rehabilitation" (CK4Stim, data dostępu: październik 2024).
Projekt CK4Stim, wspierany przez Unię Europejską i obejmujący wielu partnerów projektowych, ma na celu opracowanie wspólnego języka dotyczącego stosowania stymulacji elektrycznej w edukacji fizjoterapeutycznej i rehabilitacyjnej zgodnie ze standardami europejskimi.
Pakiet lekcji zawierający historię w interaktywnym formacie powieści wizualnej stworzonej przy użyciu Ren'Py.
Ten pakiet został zaprojektowany przez badaczy, aby zawierał teoretyczne i praktyczne treści jednostki prądów średniej częstotliwości, ponownie wykorzystując treści z projektu CK4Stim.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Wynik Egzaminu Teoretycznego
Ramy czasowe: Zmierzono w 1-tygodniowej kontroli po zakończeniu interwencji edukacyjnej.
|
Opracowany przez badacza 20-punktowy teoretyczny egzamin wielokrotnego wyboru oceniający wiedzę studentów na temat zasad elektroterapii. Pełna nazwa skali: Egzamin Wiedzy Teoretycznej (20-punktowy test wielokrotnego wyboru) Zakres punktacji: od 0 do 100 punktów Interpretacja: Wyższe wyniki wskazują na lepszą wiedzę teoretyczną. |
Zmierzono w 1-tygodniowej kontroli po zakończeniu interwencji edukacyjnej.
|
|
Wynik Praktycznego Egzaminu Umiejętności
Ramy czasowe: Zmierzono podczas kontroli tygodniowej po zakończeniu interwencji edukacyjnej.
|
16-punktowa praktyczna ocena wydajności oceniana przez niezależne trzyosobowe jury egzaminacyjne. Każdy punkt był oceniany jako "Wystarczający", "Częściowy" lub "Niewystarczający", a ostateczne wyniki obliczono jako średnią arytmetyczną trzech ocen jury, przeskalowaną do zakresu 0-100. Pełna nazwa skali: Ocena Wydajności Umiejętności Praktycznych (16-punktowa ocena jury) Zakres punktów: 0 do 100 punktów Interpretacja: Wyższe wyniki wskazują na lepszą wydajność praktyczną. |
Zmierzono podczas kontroli tygodniowej po zakończeniu interwencji edukacyjnej.
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Ocena Obciążenia Poznawczego
Ramy czasowe: Zmierzono w tygodniowym badaniu kontrolnym po zakończeniu interwencji edukacyjnej.
|
Subiektywne obciążenie poznawcze oceniano za pomocą dziewięciopunktowej Skali Ocen Obciążenia Poznawczego opracowanej przez Paas i Van Merriënboer (1993). Uczestnicy oceniali poziom wysiłku umysłowego doświadczanego podczas aktywności uczenia się na dziewięciopunktowej skali typu Likerta. Pełna nazwa skali: Skala Ocen Obciążenia Poznawczego Paas & Van Merriënboer (9-punktowa skala Likerta) Zakres punktów: 1 (bardzo niski) do 9 (bardzo wysoki) Interpretacja: Wyższe wyniki wskazują na większe postrzegane obciążenie poznawcze. |
Zmierzono w tygodniowym badaniu kontrolnym po zakończeniu interwencji edukacyjnej.
|
|
Skala motywacji do materiałów instruktażowych
Ramy czasowe: Zmierzono w 1-tygodniowej kontroli po zakończeniu interwencji edukacyjnej.
|
Motywację wobec materiałów dydaktycznych oceniano za pomocą 33-punktowej Skali Motywacji do Materiałów Dydaktycznych (IMMS) opracowanej przez Kellera. Uczestnicy oceniali każdą pozycję na pięciopunktowej skali Likerta, oceniając uwagę, trafność, pewność siebie i satysfakcję związaną z materiałami dydaktycznymi. Pełna nazwa skali: Skala Motywacji do Materiałów Dydaktycznych (IMMS), 33-punktowa skala Likerta Zakres wyników: 33 (minimum) do 165 (maksimum) Interpretacja: Wyższe wyniki wskazują na wyższą motywację wobec materiałów dydaktycznych. |
Zmierzono w 1-tygodniowej kontroli po zakończeniu interwencji edukacyjnej.
|
Inne miary wyników
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Wynik Postawy Wobec Zawodu Fizjoterapeuty
Ramy czasowe: Oceniano na początku badania (przed interwencją) i ponownie 1 tydzień po zakończeniu interwencji.
|
Postawy wobec zawodu fizjoterapeuty mierzono za pomocą Skali Postaw Wobec Zawodu Fizjoterapeuty opracowanej przez Turhana. Skala zawiera 35 pozycji ocenianych na pięciopunktowej skali Likerta i ocenia trzy wymiary: satysfakcję zawodową, wymagane kompetencje zawodowe oraz ogólne obawy związane z zawodem. Pełna nazwa skali: Skala Postaw Wobec Zawodu Fizjoterapeuty (35-pozycyjna skala Likerta) Zakres wyników: 35 (minimum) do 175 (maksimum) Interpretacja: Wyższe wyniki wskazują na bardziej pozytywne postawy wobec zawodu fizjoterapeuty. |
Oceniano na początku badania (przed interwencją) i ponownie 1 tydzień po zakończeniu interwencji.
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Inne numery identyfikacyjne badania
- 03.07.2024/468499
- https://osf.io/38ntm (Inny identyfikator: Open Science Framework)
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .