연구 프로토콜: 저소득 가정 아동을 위한 인지, 정서 및 사회적 자극 프로그램. (Activa-Mente)

폭력적인 상황과 사회경제적 취약성 상황에 놓인 아동 및 청소년의 인지 발달에 큰 격차가 있음이 증거로 나타나고 있습니다. 이러한 아동들의 인지 및 정서 발달에 영향을 미치는 여러 가지 이유가 있으며, 이들은 동일한 상황에 있지 않거나 더 나은 상황적 조건을 누리는 동년배 아동들에 비해 불리한 위치에 있습니다. 불충분한 영양, 환경이 제공하는 자극의 유형, 스트레스 상황 및 뇌의 지속적인 경계 상태는 이들의 전인적 발달에서 발견되는 결함을 조장합니다. 사회적 배제 위험에 처한 아동들을 위해 특별히 설계된 이 신경심리학적 자극 프로그램은 손상 증거가 가장 큰 일부 인지 능력, 즉 언어(예: 어휘, 이해 및 표현), 주의(특히 장시간 자발적으로 유지하는 능력: 집중력), 그리고 실행 기능(반응 억제, 계획, 추론 및 환경의 요구에 맞춘 유연한 의사 결정 덕분에 우리 행동을 자발적으로 조절할 수 있게 하는 기술 집합)을 강화하는 효과적인 도구가 되고자 합니다.

프로젝트 0C138/2020 'MEJORA GUATE'의 틀 내에서 수행된 연구 결과와 관찰에 대응하여, 본 연구는 아동과 그들의 직접적인 환경을 통합하는 보다 종합적인 전략을 바탕으로 참여 인구의 필요에 대한 개입 목표를 제안합니다. 양육자와 교사가 인지, 정서, 사회적 발달을 매개한다는 점을 고려하여, 이 프로젝트는 아동의 수행 영역에 대한 영향을 개선하고자 합니다. 계획된 목표를 달성하기 위해, 세 가지 주요 적용 축을 통해 작업이 진행될 것이며, 이는 다시 두 단계로 나뉩니다: 신경심리학적 자극 축, 신경발달 훈련 축, 그리고 확산 축입니다.

신경심리학적 자극 축: 콜롬비아 취약 지역 아동들의 인지 및 정서 기술 발달을 개선하고 향상시키는 것을 목표로 하며, 그들의 일상적인 교육 환경에서 수행되는 그룹 활동을 통해 아동들과의 직접적인 개입을 통해 이루어집니다. 이를 위해, 신경발달 장애 아동의 임상 치료에서 나온 혁신적인 신경심리학적 도구들이 사회적 배제 위험에 처한 이 아동들의 인지 및 정서 자극에 적용될 것입니다.

훈련 축: 교수진의 실행뿐만 아니라 양육 실천 및 양육자의 가정 지원에서 모범 사례를 촉진하는 것을 목표로 학습에서의 신경발달과 뇌 기능에 대한 지식 기반을 구축할 것입니다. 훈련은 수립된 교수 목표, 평가 기준 및 받은 훈련 모니터링을 따르는 교육적 과정을 통해 대면 및 온라인 이중 형식으로 제공될 것입니다.

확산 축: 연구의 진전과 결과뿐만 아니라 훈련의 교육적 내용을 확산시키는 것을 목표로 하며, 이는 학습과 그 뇌 기능에 관한 내용을 다양한 사회적 행위자들과 교육적이고 교수적인 방식으로 공유할 수 있는 보완적 채널을 촉진함으로써 더 큰 사회적 도달을 생성할 것입니다. 자원 측면에서, 다른 교육 커뮤니티를 위한 모델 역할을 할 모범 사례 핸드북, 교수 자원 및 비동기적 훈련 과정을 갖춘 웹사이트, 그리고 WhatsApp이나 Instagram과 같이 이러한 그룹들이 일반적으로 사용하는 소셜 네트워크를 통한 지식 공유를 위한 유동적 채널을 만드는 것이 제안됩니다.

이 프로젝트 구현을 위해 제안된 방법론은 교육적, 종단적 및 누적적 관점에서 콜롬비아 사회적 배제 위험 아동들의 학업 성취도와 삶의 질 개선을 촉진하는 것을 목표로 합니다. 위에서 언급한 세 가지 축을 결합함으로써, 연구자들은 이 아동들의 수행에서 장기적 개선을 달성하기를 희망합니다. 아동의 학습을 활용하여 그들의 학업 성취도와 삶의 질을 개선하는 방법을 이해하는 전문가는 아동들뿐만 아니라 프로젝트에 참여한 교사와 양육자의 학습을 통해 이후 혜택을 받을 수 있는 많은 다른 사람들에게도 이익이 될 것임이 우리에게 분명합니다.

학생들의 뇌가 어떻게 작동하는지 이해하는 교사는 학습 자원을 향상시켜 교수 전략을 개선할 수 있습니다. 그리고 가정에서 학습하거나 학업 내용을 복습할 때 아동 뇌의 필요를 인식하고 식별하는 양육자는 그들이 더 효과적으로 학습하도록 도울 수 있습니다.

따라서, 이 제안은 영향을 받은 인지 기능을 강화하고 참가자들에게 미치는 부정적 영향의 지속성을 예방하는 것을 목표로 합니다. 이 후자의 목표를 달성하기 위해, 학습 습득 중 뇌 기능에 대해 알리고, 신경발달의 핵심 개념과 학습에 관여하는 신경인지 과정을 다루는 상황적 개입이 제안됩니다. 마찬가지로, 아동들에게 제공되는 지원의 질에 대한 비판적 성찰을 촉진하기 위해 부모, 양육자 및 교사에게 구체적인 전략을 제공하고자 합니다. 이 개입이 프로젝트 구현 중 교육 및 돌봄 실천에 긍정적 영향을 미칠 뿐만 아니라 시간이 지남에 따라 지속 가능한 변화를 생성할 것으로 기대됩니다.

양육자와 교사의 개입 포함은 그들의 참여가 아동들에게 미치는 긍정적 효과를 강화하는 데 핵심임을 보여주는 이전 연구 결과 분석에 기반합니다. 이 조치는 적절한 지원이 없을 경우 아동만을 대상으로 한 개입의 효과를 제한할 수 있는 상황적 요인을 다루어야 할 필요성에 대응합니다.

이 인지 자극 프로그램은 정서 지능, 감정 인식 능력(자신과 타인의 감정) 및 사회적 인지(타인의 생각과 감정을 이해하고, "타인의 입장이 되어보기"를 통해 공감을 개선할 수 있는 기술 집합)를 촉진하는 구체적인 활동을 통합합니다. 결과적으로, 인지 및 정서 기술의 개선이 의미 있고 지속적인 학습의 기반이 되는 기본 기둥 중 하나로서 학생들의 학업 성취도에 긍정적 영향을 미칠 것으로 기대됩니다.

장기적으로, 인지, 정서 및 학업적 개선이 사회적 배제 위험에 처한 이 아동들의 기대와 삶의 질에 긍정적 영향을 미칠 것으로 기대됩니다. 포괄적 건강과 웰빙 조건의 촉진은 더 포용적인 아동기와 사회적 발전으로 이어져 그들이 성인으로서 더 희망찬 미래에 가까워지게 할 것으로 기대됩니다. 혁신적 요소 중에는, 웹 기반 신경재활 플랫폼과 디지털 애플리케이션의 사용이 두드러지며, 이는 지금까지 임상 치료 맥락(주의력 결핍 과잉행동장애, 지적 장애 또는 자폐 스펙트럼 장애와 같은 신경발달 장애)에서만 적용되었습니다.

이 프로젝트에서, 이러한 도구들은 사회적 배제 위험에 처한 아동들에게 무료로 제공됩니다.

한편, 교육자와 양육자를 위한 훈련 개발은 아동 학습에 관여하는 다양한 상황에서의 접근을 가능하게 합니다. 이 훈련들은 대면 및 온라인으로 진행되며, 새로운 정보 기술, 소셜 네트워크를 통한 비디오 튜토리얼 사용에 의존하여 다양한 지역의 교육자들과 일반적으로 제한된 가용성을 가진 양육자들의 참여를 극대화할 것입니다. 전반적으로, 이러한 혁신들은 아동의 인지 및 정서 발달을 위한 더 건강하고 효과적인 환경을 촉진하여 참가자의 학업 성취도, 삶의 질 및 직접적 또는 간접적으로 기여하는 사람들(교사와 양육자)에게 긍정적 영향을 미칠 것으로 기대됩니다.