산과 간호에서의 적응형 게이미피케이션
플레이어 프로필에 맞춰 조정된 내러티브를 활용한 게이미피케이션의 산부인과 간호 역량 효과: 클러스터 무작위 대조군 파일럿 시험 프로토콜
연구 개요
상세 설명
만약 교육이 정장과 같다고 상상해 보세요: 현재 대부분의 수업은 '일률적'입니다. 모든 학생들은 수줍음이 많거나 대담하거나 분석적이거나 감정적인지 여부에 관계없이 동일한 방식으로 동일한 수업을 받습니다. 하지만 만약 연구자가 각 학생의 마음에 맞춰 정장을 맞출 수 있다면 어떨까요?
대서양 중부 대학교의 새로운 파일럿 연구는 이 질문에 답하기 위해 시작되었으며, 인공지능(AI)이 연구자들이 미래 의료 전문가들을 어떻게 훈련시키는 방식을 혁신할 수 있는지 탐구하고 있습니다.
문제점: 연구자들은 모두 같은 방식으로 배우지 않습니다. 특히 산과(임신 및 출산 관리)와 같은 중요한 분야에서 간호 교육은 기술적 능력뿐만 아니라 신속한 의사 결정과 공감 능력을 요구합니다. 전통적인 시뮬레이션 방법은 종종 학생의 '개인 프로필'을 간과하여 모두를 동등하게 동기 부여하지 않는 일반적인 경험을 제공합니다.
해결책: AI가 생성한 맞춤형 스토리는 심리학과 기술을 결합한 혁신적인 프로토콜을 설계했습니다. 표준 수업 대신, 이 연구는 교육용 게임(게이미피케이션)을 사용합니다.
큰 돌파구는 인공지능의 사용입니다. AI는 각 학생의 성격을 분석하고 게임의 내러티브를 그들의 프로필에 맞춰 조정합니다.
학생이 경쟁적인가요? 게임은 높은 위험의 도전을 제시할 수 있습니다.
그들이 더 사색적인가요? 스토리는 분석을 위한 심층 데이터를 제공할 수 있습니다.
이것이 효과가 있는지 테스트하기 위해, 38명의 2학년 간호학생들을 대상으로 시험이 진행되고 있습니다. 그들은 두 그룹으로 나뉩니다:
전통적인(일반적인) 게임 방법으로 학습하는 그룹.
'정밀 교육' 방법으로 학습하는 그룹, 여기서 AI는 임상 임신 및 출산 사례를 그들의 성격에 맞춰 조정합니다.
목표는 그들이 얼마나 많이 배우는지('학습 이득')뿐만 아니라 그 과정을 얼마나 즐기고 참여하는지 측정하는 것입니다.
왜 이것이 모두에게 중요한가요? 이 연구는 단지 학생들의 성적을 향상시키는 것에 관한 것이 아닙니다. 이는 의료의 안전과 탁월함에 관한 것입니다.
만약 연구자들이 교육을 학생의 성격에 맞추는 것이 더 잘 준비되고 헌신적인 간호사를 만들어낸다는 것을 입증한다면, 연구자들은 더 인간적이고 효과적인 의료로의 문을 열게 될 것입니다. 더욱이, 생성형 AI의 사용은 이전에는 비용 때문에 불가능했던 이 개인화를 의과대학 및 간호대학을 위한 지속 가능하고 접근 가능한 도구로 만듭니다.
연구자들은 대량 교육에서 사람 중심 교육으로의 전환을 목격하고 있으며, 내일 우리를 돌볼 사람들이 오늘 최상의 준비를 갖추도록 보장하고 있습니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Las Palmas
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Las Palmas de Gran Canaria, Las Palmas, 스페인, 35213
- Universidad del Atlántico Medio
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 간호학 학사 학위 학생
- "생식 건강 간호 및 성교육" 과목 수강생
- 활동적 수강 상태
- 대면 출석
- 기술적 접근성
제외 기준:
- 과목 재수강 학생
- 사전 전문 교육 이수 학생
- 보정되지 않은 감각 장애가 있는 학생
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 적응형 게이미피케이션
이 그룹의 참가자들은 플레이어 성격 및 역학 척도(PPDS) 프로필(열심쟁이, 코치, 심미주의자, 농담꾼 또는 독성)에 기반하여 맞춤화된 게임화 내러티브를 포함하는 4회의 120분 대면 시뮬레이션 세션에 참석합니다.
대조군과 동일한 임상 목표와 난이도를 유지하면서, 중재는 네 가지 핵심 차원에서 AI 생성 적응을 특징으로 합니다: 1) 내러티브 톤(예: 열심쟁이를 위한 "서사적/영웅적", 농담꾼을 위한 "유머러스"); 2) 시각적 심미성(예: 심미주의자를 위한 "하이 판타지/다크"); 3) 피드백 스타일(예: 동기 부여적 도전 vs. 공감적 지원); 4) 사이드 미션(예: 숨겨진 이스터 에그 또는 스피드 퍼즐).
참가자들은 할당된 성격 프로필에 해당하는 차별화된 로그인 코드를 통해 이러한 구체적인 내러티브 변형에 접근합니다.
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실험군은 AI가 생성하고 5가지 성격 프로파일(PPDS 척도)에 맞게 조정된 맞춤형 경험을 받습니다.
이러한 적응은 특정 서사적 어조(영웅적, 유머러스, 공감적 등), 차별화된 시각적 미학, 학생의 동기에 맞게 조정된 피드백 스타일, 그리고 역할에 따라 특정 코드를 통해 접근하는 독점 사이드 미션(퍼즐이나 속도 챌린지 등)을 제공함으로써 학습 "래퍼"를 변형시킵니다.
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활성 비교기: 일반화된 게임화
이 군의 참가자들은 Wix 플랫폼을 통해 관리되는 4회의 120분 대면 시뮬레이션 세션에 참석합니다.
중재는 AI가 생성했지만 중립적이고 학문적인 어조를 유지하도록 큐레이팅된 표준화된 선형 내러티브 스크립트를 활용합니다.
디지털 학습 환경의 시각적 미학은 표준 의료 이미지(깨끗한 흰색/파란색 인터페이스)를 준수하여 통일되어 있습니다.
임상 챌린지(Google Forms) 완료 시 제공되는 피드백은 엄격하게 정보 제공적입니다(정답/오답 및 표준 설명).
특정 사이드 미션이나 프로필 기반 적응은 포함되지 않습니다.
모든 참가자는 단일하고 통일된 로그인 자격 증명을 사용하여 플랫폼에 접근합니다.
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두 그룹 간의 주요 차이점은 학문적 타당성을 보장하기 위해 임상 내용, 학습 목표 및 난이도가 변하지 않는다는 점을 감안할 때, 오로지 내러티브와 게이미피케이션 요소의 적용에만 있습니다.
통제 그룹은 중립적인 학문적 어조, 표준 의료 미학 및 추가 미션 없이 기존의 피드백을 특징으로 하는 선형적이고 일반적인 내러티브와 상호작용합니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
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학습 성취도
기간: 중재 시작 1일차와 치료 종료 시 모든 세션에서
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주요 결과 변수는 학업 성취도, LG로, 연구 대상에 대해 새롭게 습득한 지식을 반영하는 것으로 이해된다.
네 가지 임상 사례 각각에서 임신과 출산에 관한 이론적 및 실천적 개념의 습득 정도를 평가할 것이다.
이를 위해, PI(산부인과 인증 간호 전문가(조산사)이자 해당 강의 담당 강사)가 40개의 객관식 문항으로 구성된 "애드 혹" 설문지를 설계하였다.
문항들은 '생식 건강' 강의계획서의 특정 교과 내용과 학습 목표에 엄격히 부합하도록 구성되었다.
실시 전 외적 내용 타당도를 보장하기 위해, 이 초안은 외부 전문가 패널(3명의 학계 조산사와 2명의 산부인과 의사)의 검토를 받을 것이다.
신뢰도와 관련하여, 이는 파일럿 연구이므로, 향후 시험을 위한 도구의 타당성을 검증하기 위해 사후에 내적 일관성과 문항 분석이 계산될 것이다.
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중재 시작 1일차와 치료 종료 시 모든 세션에서
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2차 결과 측정
결과 측정 |
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게임화에 대한 만족도
기간: 치료 종료 시, 4주 후
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학생들의 활동 유용성, 재미, 동기 부여에 대한 주관적 인식은 Gameful Experience Scale(GAMEX)을 사용하여 평가됩니다.
이 검증된 27항목 스페인어 도구는 간호학생 교육에서 게임 경험을 측정하는 데 적합합니다.
교육적 맥락에서 게임화된 경험의 다차원적 특성을 측정하기 위해 리커트 척도 응답을 사용합니다.
여섯 가지 차원에는 즐거움, 추상화, 창의적 사고, 활성화, 부정적 영향 부재, 숙달이 포함됩니다.
이 모델은 Cronbach's alpha 0.85로 높은 전반적 신뢰도를 보였습니다.
점수 형식은 5점 리커트 척도를 사용합니다.
제안된 연구에서는 프로그램에 대한 학생들의 전반적 인식을 파악하기 위해 중재 종료 시점(세션 4)에만 측정이 수행됩니다.
분석 전에 부정적 표현(역채점) 항목은 더 높은 점수가 일관되게 긍정적 반응을 반영하도록 재코딩됩니다.
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치료 종료 시, 4주 후
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사회인구학적 변수
기간: 중재 시작 1일차
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나이는 출생부터 조사 시점까지 살아온 시간을 의미하며, 연 단위로 측정됩니다. 성별은 사회가 적절하다고 여기는 역할, 행동, 활동 및 속성을 정의하는 사회적·문화적 구성을 가리키는 변수로 이해되며, 응답 옵션은 남성, 여성 및 논바이너리입니다. 평균 성적은 간호 프로그램 1학년에서 달성한 평균 성적을 의미하며, 집단 간 차이를 모니터링하기 위해 고려됩니다.
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중재 시작 1일차
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기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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플레이어 프로필
기간: 중재 1일차
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학생들의 게임 역학과 서사에 대한 심리적 및 행동적 성향은 검증된 스페인어 버전의 PPDS를 사용하여 평가될 것입니다.
PPDS는 교육적 서사 기반 게이미피케이션 맥락에서 플레이어 프로파일을 식별하도록 특별히 설계된 21개 항목으로 구성된 심리측정적으로 검증된 도구로, 각 항목은 6점 리커트 척도로 평가되며 특정 행동의 빈도를 측정합니다. 여기서 1은 "절대 없음"을 의미하고 6은 "항상"을 의미합니다.
학생이 설문지를 완료한 후, 시스템은 단일 범주에 배치하지 않고 각 프로파일에 대해 하나씩 총 다섯 개의 독립적인 점수를 생성하여 다음 프로파일 중 어느 것과 가장 일치하는지 보여줍니다: 트라이하드(성취 및 역량 지향); 코치(리더십 및 도움 지향); 에스테틱(서사 및 시각적 아름다움 지향); 조커(유머와 놀라움 지향); 또는 톡시크(시스템 한계를 시험하고 허점을 찾는 지향적인 플레이어를 의미하는 기술적 게이미피케이션 용어).
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중재 1일차
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
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