Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Adaptivní Gamifikace v Porodní Asistenci

17. dubna 2026 aktualizováno: Sergio Mies Padilla, Servicio Canario de Salud

Účinnost gamifikace s narativem přizpůsobeným profilu hráče v kompetencích porodní asistence: Protokol pilotního clusterového randomizovaného kontrolovaného pokusu

Tato pilotní studie, provedená na Univerzitě Atlántico Medio, usiluje o transformaci vzdělávání budoucích zdravotních sester prostřednictvím modelu „Precision Education“, což znamená odklon od obecných simulací a zaměření na učení přizpůsobené individuálnímu profilu studenta. Prostřednictvím klinické studie se 38 studenty druhého ročníku výzkum vyhodnocuje, zda použití umělé inteligence k personalizaci vzdělávacích narativů (gamifikace) podle osobnosti studenta zlepšuje akademický výkon v porodnictví (těhotenství a porod). Konečným cílem je prokázat, že přizpůsobení výuky psychologickým charakteristikám každého studenta není pouze udržitelnou strategií, ale také produkuje lépe připravené profesionály s vyšší retencí znalostí, což se přímo promítá do bezpečnější a kvalitnější péče o pacienty a jejich rodiny.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Představte si, že by vzdělávání bylo jako oblek: v současné době je většina hodin "univerzální velikosti". Všichni studenti dostávají stejnou lekci stejným způsobem, bez ohledu na to, zda jsou plachí, odvážní, analytičtí nebo emocionální. Ale co kdyby mohl výzkumník ušít oblek přímo na míru mysli každého studenta?

Nova pilotní studie Univerzity Atlántico Medio se snaží odpovědět na tuto otázku a zkoumá, jak může umělá inteligence (AI) revolučně změnit způsob, jakým výzkumníci školí naše budoucí zdravotnické pracovníky.

Problém: Výzkumníci se neučí všichni stejně. Výuka ošetřovatelství, zejména v kritických oblastech, jako je porodnictví (péče o těhotenství a porod), vyžaduje nejen technické dovednosti, ale také rychlé rozhodování a empatii. Tradiční simulační metody často přehlížejí "osobní profil" studenta a nabízejí obecný zážitek, který nemotivuje každého stejně.

Řešení: Přizpůsobené příběhy generované AI navrhly inovativní protokol kombinující psychologii a technologii. Místo standardní hodiny studie využívá vzdělávací hry (gamifikaci).

Velkým průlomem je použití umělé inteligence. AI analyzuje osobnost každého studenta a přizpůsobuje vyprávění hry jeho profilu.

Je student soutěživý? Hra může představovat výzvy s vysokými sázkami.

Jsou spíše přemýšliví? Příběh může nabídnout hluboká data k analýze.

Pro otestování, zda to funguje, probíhá pokus s 38 studenty druhého ročníku ošetřovatelství. Budou rozděleni do dvou skupin:

Ti, kteří se učí tradiční (obecnou) herní metodou.

Ti, kteří se učí metodou "Precizního vzdělávání", kde AI přizpůsobuje klinické případy těhotenství a porodu jejich osobnosti.

Cílem je změřit nejen to, kolik se naučí ("zisk učení"), ale také to, jak moc si tento proces užívají a jak se do něj zapojují.

Proč je to důležité pro každého? Tato studie není jen o zlepšení známek studentů. Jde o bezpečnost a excelenci ve zdravotnictví.

Pokud výzkumníci prokáží, že přizpůsobení vzdělávání osobnosti studenta vytváří lépe připravené a angažovanější sestry, otevřou dveře humánnější a efektivnější zdravotní péči. Navíc použití generativní AI činí tuto personalizaci – dříve nemožnou kvůli nákladům – udržitelným a dostupným nástrojem pro lékařské a ošetřovatelské školy.

Výzkumníci jsou svědky přechodu od hromadného vzdělávání k vzdělávání zaměřenému na člověka, což zajišťuje, že ti, kteří se o nás budou zítra starat, mají dnes co nejlepší přípravu.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

38

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Španělsko
    • Las Palmas
      • Las Palmas de Gran Canaria, Las Palmas, Španělsko, 35213
        • Universidad del Atlántico Medio

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dítě
  • Dospělý
  • Starší dospělý

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Popis

Kriteria pro zařazení:

  • Studenti bakalářského studia ošetřovatelství
  • Zapsaní do předmětu "Ošetřovatelská péče v reprodukčním zdraví a sexuální výchova"
  • Aktivní zápis do studia
  • Prezenční docházka
  • Technické vybavení (přístup k technologiím)

Kriteria pro vyloučení:

  • Studenti opakující předmět
  • Studenti s předchozím specializovaným školením
  • Studenti s nekorigovanou smyslovou vadou

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Jiný
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Singl

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Přizpůsobená gamifikovaná
Účastníci v této skupině absolvují čtyři 120minutové osobní simulační sezení, kde je gamifikovaný příběh personalizován na základě jejich profilu z Škály hráčské osobnosti a dynamiky (PPDS): Tryhard, Coacher, Esthetic, Joker nebo Toxic. Při zachování stejných klinických cílů a obtížnosti jako kontrolní skupina zahrnuje intervence adaptace generované umělou inteligencí ve čtyřech klíčových dimenzích: 1) Tón vyprávění (např. "Epický/hrdinský" pro Tryhardy, "Humorný" pro Jokery); 2) Vizuální estetika (např. "High-fantasy/Temná" pro Esthetics); 3) Styl zpětné vazby (např. motivační výzvy vs. empatická podpora); a 4) Vedlejší mise (např. skrytá easter egg nebo rychlostní hádanky). Účastníci přistupují k těmto specifickým variacím příběhu prostřednictvím diferencovaných přihlašovacích kódů odpovídajících jejich přiřazenému osobnostnímu profilu.
Jiný: Přizpůsobená Gamifikovaná
Experimentální skupina dostává personalizovanou zkušenost generovanou umělou inteligencí a přizpůsobenou pěti osobnostním profilům (škála PPDS). Tato adaptace transformuje „obal“ učení tím, že nabízí specifické narativní tóny (jako hrdinský, humorný nebo empatický), diferencované vizuální estetiky, styly zpětné vazby přizpůsobené motivaci studenta a exkluzivní vedlejší mise (jako hádanky nebo rychlostní výzvy), ke kterým se přistupuje pomocí specifických kódů podle jejich role.
Aktivní komparátor: Obecná Gamifikovaná
Účastníci v této skupině absolvují čtyři 120minutové simulace tváří v tvář, které jsou spravovány prostřednictvím platformy Wix. Intervence využívá standardizovaný lineární narativní scénář generovaný AI, ale upravený tak, aby zachovával neutrální akademický tón. Vizuální estetika digitálního učebního prostředí je jednotná a dodržuje standardní lékařské zobrazování (čisté, bílo/modré rozhraní). Zpětná vazba poskytovaná po dokončení klinických výzev (Google Forms) je striktně informativní (Správné/Nesprávné plus standardní vysvětlení). Nejsou zahrnuty žádné specifické vedlejší mise ani úpravy na základě profilu. Všichni účastníci přistupují k platformě pomocí jednotných přihlašovacích údajů.
Jiný: Obecný gamifikovaný
Hlavní rozdíl mezi oběma skupinami spočívá výhradně v přizpůsobení vyprávění a gamifikačních prvků, protože klinický obsah, učební cíle a obtížnost zůstávají neměnné, aby byla zajištěna akademická platnost. Kontrolní skupina pracuje s lineárním a obecným vyprávěním charakterizovaným neutrálním akademickým tónem, standardní lékařskou estetikou a konvenční zpětnou vazbou bez dalších misí

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Zisk učením
Časové okno: V první den intervence a na konci léčby každé sezení
Hlavní výstupní proměnnou bude akademický výkon, chápaný jako odraz nově získaných znalostí o studovaném předmětu. Bude hodnocena míra osvojení teoretických a praktických konceptů těhotenství a porodu v každém ze čtyř klinických případů. Za tímto účelem vytvořila hlavní výzkumnice, která je certifikovanou sestrou specialistkou v oboru porodnictví a gynekologie (porodní asistentka) a odpovědnou vyučující předmětu, "ad hoc" dotazník sestávající ze 40 otázek s výběrem z více možností. Položky byly vytvořeny tak, aby přesně odpovídaly specifickým obsahům kurikula a výukovým cílům sylabu 'Reprodukční zdraví'. Pro zajištění externí obsahové validity před administrací bude tento úvodní návrh posouzen externím panelem pěti odborníků (třemi akademickými porodními asistentkami a dvěma porodníky). Pokud jde o reliabilitu, jelikož se jedná o pilotní studii, vnitřní konzistence a analýza položek budou vypočteny dodatečně, aby byl nástroj ověřen pro budoucí studie.
V první den intervence a na konci léčby každé sezení

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Spokojenost s gamifikací
Časové okno: Na konci léčby, ve 4. týdnu
Subjektivní vnímání užitečnosti, zábavy a motivace vyvolané aktivitou u studentů bude hodnoceno pomocí Škály herního zážitku (GAMEX).
Tento validovaný 27položkový nástroj ve španělštině je vhodný pro měření herního zážitku ve výcviku studentů ošetřovatelství.
Používá odpovědi typu Likertovy škály k měření multidimenzionální povahy gamifikovaného zážitku ve vzdělávacím kontextu.
Šest dimenzí zahrnuje potěšení, abstrakci, kreativní myšlení, aktivaci, absenci negativních účinků a zvládnutí.
Tento model prokázal vysokou celkovou spolehlivost s Cronbachovým alfa 0,85.
Formát bodování používá pětibodovou Likertovu škálu.
V navrhované studii bude měření provedeno výhradně na konci intervence (4. sezení), aby bylo zachyceno celkové vnímání programu studenty.
Před analýzou budou položky s negativním zněním (reverzní interpunkce) překódovány tak, aby vyšší skóre konzistentně odráželo pozitivnější vnímání.
Na konci léčby, ve 4. týdnu
Sociodemografické proměnné
Časové okno: První den intervence
Věk je chápán jako doba, kterou člověk prožil, počítáno od narození do doby průzkumu, měřeno v celých letech; pohlaví je chápáno jako proměnná, která odkazuje na sociální a kulturní konstrukci, která definuje role, chování, aktivity a atributy, které společnost považuje za vhodné, s možnostmi odpovědi muž, žena a nebinární; a průměrná známka je považována za průměrnou známku dosaženou v prvním ročníku ošetřovatelského programu za účelem sledování rozdílů mezi skupinami.
První den intervence

Další výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Profil hráče
Časové okno: První den intervence
Psychologická a behaviorální predispozice studentů k herním dynamikám a narativům bude hodnocena pomocí PPDS v jeho ověřené španělské verzi. PPDS je psychometricky ověřený nástroj složený z 21 položek hodnocených na šestibodové Likertově škále, který je speciálně navržen k identifikaci herních profilů v kontextu vzdělávací gamifikace založené na narativech, aby změřil frekvenci určitých chování, kde 1 znamená „Nikdy“ a 6 znamená „Vždy“. Poté, co student vyplní dotazník, systém jej nezařadí do jediné kategorie, ale vygeneruje pět nezávislých skóre, jedno pro každý profil, které ukáže, ke kterému z následujících profilů se nejvíce přibližuje: Tryhard (orientovaný na úspěchy a kompetence); Coacher (orientovaný na vedení a pomoc); Esthetic (orientovaný na narativ a vizuální krásu); Joker (orientovaný na humor a překvapení); nebo Toxic (technický termín gamifikace odkazující na hráče orientované na testování limitů systému a hledání mezer).
První den intervence

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Servicio Canario de Salud

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

19. února 2026

Primární dokončení (Aktuální)

19. března 2026

Dokončení studie (Aktuální)

5. dubna 2026

Termíny zápisu do studia

První předloženo

12. února 2026

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

19. února 2026

První zveřejněno (Aktuální)

25. února 2026

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

22. dubna 2026

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

17. dubna 2026

Naposledy ověřeno

1. dubna 2026

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další identifikační čísla studie

  • CI/05-022

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NE

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Rozvoj učení

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Greece

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit