간호대학생을 위한 창의적 드라마와 의식적인 기술 사용
간호대학생의 의식적 기술 사용에 창의적 드라마의 역할: 혼합방법론 연구
배경:
기술 중독은 젊은 성인들의 학업 성취도, 심리사회적 안녕감 및 삶의 질에 부정적인 영향을 미칠 수 있는 행동 중독으로 점점 더 인식되고 있습니다. 간호 교육에서 균형 잡히고 의식적인 기술 사용을 촉진하기 위해 혁신적이고 증거 기반의 교육 접근법이 필요합니다.
목적:
이 연구는 창의적 드라마 워크숍이 간호대학생의 기술 중독 인식에 미치는 효과를 평가하는 것을 목표로 합니다.
설계:
본 연구는 내재된 혼합 방법 설계를 활용합니다.
환경:
연구는 터키의 한 대학에 등록된 간호대학생들을 대상으로 수행됩니다.
참가자:
총 110명의 간호대학생이 연구의 양적 단계에 참여합니다. 기준 표집을 사용하여 선정된 12명의 간호대학생이 질적 단계에 참여합니다.
방법:
양적 데이터는 기술 중독 척도를 사용하여 수집되고 SPSS를 사용하여 분석됩니다. 질적 데이터는 현장 노트와 반구조화된 인터뷰를 통해 획득되며 MAXQDA 소프트웨어를 사용한 주제 분석으로 분석됩니다.
연구 개요
상세 설명
기술 사용은 일상 생활의 필수적인 부분이 되었습니다. 기술 혁신이 학습과 의사소통을 용이하게 하지만, 지나치고 통제되지 않은 사용은 기술 중독으로 이어질 수 있습니다. 기술 중독은 부정적인 결과에도 불구하고 기술 사용을 통제할 수 없는 상태를 말하며, 행동 중독의 한 형태로 간주됩니다.
간호 교육에서는 시뮬레이션, 이러닝 플랫폼, 디지털 자료와 같은 기술 도구가 학습을 지원하기 위해 널리 사용됩니다. 이러한 도구는 교육적 이점을 제공하지만, 과도한 사용은 학생들의 집중력, 스트레스 수준 및 전반적인 웰빙에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 간호 학생들 사이에서 의식적이고 균형 잡힌 기술 사용을 촉진하기 위해 효과적이고 혁신적인 교육적 중재가 필요합니다.
창의적 드라마는 자기 표현, 공감 능력 개발, 사회적 상호작용 및 문제 해결 능력을 장려하는 참여적이고 상호작용적인 교육 방법입니다. 이것은 인식과 성찰적 사고를 향상시킬 수 있는 비용 효율적인 접근 방식으로 간주됩니다. 즉흥 연기와 체험 활동을 통해 참가자들은 실제 생활 상황을 탐구하고 개인적 행동에 대한 통찰력을 개발합니다.
간호 학생들의 기술 중독 해결에 창의적 드라마의 효과성에 관한 제한된 증거가 존재합니다. 이 연구는 창의적 드라마 기반 중재가 간호 학생들의 기술 중독 인식에 영향을 미칠 수 있는지 평가하기 위해 설계되었습니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Erzurum
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Erzurum, Erzurum, 터키 (Türkiye), 25050
- Erzurum Technical University Faculty
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Yakutiye
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Erzurum, Yakutiye, 터키 (Türkiye), 25050
- Erzurum Technical University
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
질문에 구두로 응답할 수 있는 능력 의사소통 장애 없음 (시력, 청력 문제 등)
제외 기준:
참여에 동의하지 않는 학생 창의적 드라마 워크숍에 불완전한 출석을 한 학생
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 창의적 드라마 워크숍
참가자들은 기술 중독에 대한 인식을 높이기 위해 설계된 창의적 드라마 워크숍에 참여했습니다.
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참여형 및 체험형 활동을 통해 학생들의 기술 중독 인식을 향상시키기 위해 진행된 구조화된 창의 드라마 워크숍.
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간섭 없음: 창의적 드라마 없음 (대조군)
참가자들은 기술 중독 척도를 완료했으나 창의적 드라마 워크숍에는 참여하지 않았습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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기술 중독 척도 총점
기간: 창의적 드라마 워크숍 전과 직후
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기술 중독 척도는 기술 중독 수준을 평가하는 데 사용되는 5점 리커트 척도 도구입니다.
항목은 1점(전혀 그렇지 않다)에서 5점(항상 그렇다)까지 평가됩니다.
총점은 항목 응답을 합산하여 계산되며, 점수가 높을수록 기술 중독 수준이 더 높음을 나타냅니다.
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창의적 드라마 워크숍 전과 직후
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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개입 후 반구조화 인터뷰 주제
기간: 창의적 드라마 워크숍 직후
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기술 중독에 대한 학생들의 인식과 인식을 탐색하기 위해 창의적 드라마 워크숍 후에 실시한 반구조화 인터뷰.
데이터는 주제 분석을 사용하여 분석됩니다.
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창의적 드라마 워크숍 직후
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
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