Drammatizzazione Creativa e Uso Consapevole della Tecnologia negli Studenti di Infermieristica
Ruolo del Dramma Creativo nell'Uso Consapevole della Tecnologia tra gli Studenti di Infermieristica: Uno Studio con Metodi Misti
Contesto:
La dipendenza dalla tecnologia è sempre più riconosciuta come una dipendenza comportamentale che può influire negativamente sul rendimento accademico, sul benessere psicosociale e sulla qualità della vita dei giovani adulti. Sono necessari approcci educativi innovativi e basati sull'evidenza nella formazione infermieristica per promuovere un uso equilibrato e consapevole della tecnologia.
Obiettivo:
Questo studio mira a valutare l'effetto di un workshop di Drammaterapia sulla consapevolezza della dipendenza dalla tecnologia negli studenti di infermieristica.
Progettazione:
Lo studio utilizza un disegno a metodi misti incorporato.
Ambiente:
Lo studio è condotto con studenti di infermieristica iscritti a un'università in Turchia.
Partecipanti:
Un totale di 110 studenti di infermieristica partecipa alla fase quantitativa dello studio. Dodici studenti di infermieristica, selezionati mediante campionamento per criterio, partecipano alla fase qualitativa.
Metodi:
I dati quantitativi sono raccolti utilizzando la Scala della Dipendenza dalla Tecnologia e analizzati con SPSS. I dati qualitativi sono ottenuti tramite appunti di campo e interviste semi-strutturate e analizzati mediante analisi tematica con il software MAXQDA.
Panoramica dello studio
Stato
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
L'uso della tecnologia è diventato parte integrante della vita quotidiana. Sebbene le innovazioni tecnologiche facilitino l'apprendimento e la comunicazione, un uso eccessivo e incontrollato può portare alla dipendenza dalla tecnologia. La dipendenza dalla tecnologia si riferisce all'incapacità di controllare l'uso della tecnologia nonostante le sue conseguenze negative ed è considerata una forma di dipendenza comportamentale.
Nell'educazione infermieristica, strumenti tecnologici come simulazioni, piattaforme di e-learning e risorse digitali sono ampiamente utilizzati per supportare l'apprendimento. Sebbene questi strumenti offrano vantaggi educativi, un uso eccessivo può influire negativamente sulla concentrazione, sui livelli di stress e sul benessere generale degli studenti. Pertanto, sono necessari interventi educativi efficaci e innovativi per promuovere un uso consapevole ed equilibrato della tecnologia tra gli studenti di infermieristica.
Il Creative Drama è un metodo educativo partecipativo e interattivo che incoraggia l'autostima, lo sviluppo dell'empatia, l'interazione sociale e le capacità di problem-solving. È considerato un approccio economico che può migliorare la consapevolezza e il pensiero riflessivo. Attraverso l'improvvisazione e le attività esperienziali, i partecipanti esplorano situazioni reali e sviluppano una comprensione dei comportamenti personali.
Esistono prove limitate riguardo all'efficacia del Creative Drama nell'affrontare la dipendenza dalla tecnologia tra gli studenti di infermieristica. Questo studio è progettato per valutare se un intervento basato sul Creative Drama possa influenzare la consapevolezza della dipendenza dalla tecnologia tra gli studenti di infermieristica.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Erzurum
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Erzurum, Erzurum, Turchia (Türkiye), 25050
- Erzurum Technical University Faculty
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Yakutiye
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Erzurum, Yakutiye, Turchia (Türkiye), 25050
- Erzurum Technical University
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
Capacità di rispondere verbalmente alle domande Nessuna barriera comunicativa (problemi di vista, udito, ecc.)
Criteri di esclusione:
Studenti che non acconsentono a partecipare Studenti con frequenza incompleta al laboratorio di Teatro Creativo
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: Laboratorio di Teatro Creativo
I partecipanti hanno ricevuto un workshop di Drammaterapia Creativa progettato per aumentare la consapevolezza della dipendenza dalla tecnologia.
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Un workshop strutturato di Drammaterapia Creativa condotto per aumentare la consapevolezza degli studenti riguardo alla dipendenza dalla tecnologia attraverso attività partecipative ed esperienziali.
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Nessun intervento: Nessun Dramma Creativo (Controllo)
I partecipanti hanno completato la Scala della Dipendenza Tecnologica ma non hanno partecipato al workshop di Teatro Creativo.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Punteggio Totale Scala Dipendenza Tecnologica
Lasso di tempo: Baseline e immediatamente dopo il workshop di Drammatizzazione Creativa
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La Technology Addiction Scale è uno strumento di tipo Likert a cinque punti utilizzato per valutare il livello di dipendenza dalla tecnologia.
Gli item sono valutati da 1 (mai) a 5 (sempre).
I punteggi totali sono calcolati sommando le risposte agli item, con punteggi più alti che indicano livelli maggiori di dipendenza dalla tecnologia.
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Baseline e immediatamente dopo il workshop di Drammatizzazione Creativa
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Temi dell'Intervista Semistrutturata Post-Intervento
Lasso di tempo: Immediatamente dopo il workshop di Drammaturgia Creativa
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Interviste semi-strutturate condotte dopo il workshop di Teatro Creativo per esplorare le percezioni e la consapevolezza degli studenti riguardo alla dipendenza tecnologica.
I dati sono analizzati utilizzando l'analisi tematica.
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Immediatamente dopo il workshop di Drammaturgia Creativa
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- 2023/006
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