Creatief Drama en Bewust Technologiegebruik bij Verpleegkundestudenten
De rol van creatief drama in bewust technologiegebruik onder verpleegkundestudenten: Een mixed-methods studie
Achtergrond:
Technologieverslaving wordt steeds meer erkend als een gedragsverslaving die de academische prestaties, het psychosociale welzijn en de kwaliteit van leven van jongvolwassenen negatief kan beïnvloeden. Innovatieve en op bewijs gebaseerde onderwijsbenaderingen zijn nodig in de verpleegkundeopleiding om een evenwichtig en bewust technologiegebruik te bevorderen.
Doelstelling:
Deze studie heeft tot doel het effect van een Creatief Drama workshop op het bewustzijn van technologieverslaving bij verpleegkundestudenten te evalueren.
Ontwerp:
De studie maakt gebruik van een ingebed mixed-methods ontwerp.
Setting:
De studie wordt uitgevoerd met verpleegkundestudenten ingeschreven aan een universiteit in Turkije.
Deelnemers:
In totaal nemen 110 verpleegkundestudenten deel aan de kwantitatieve fase van de studie. Twaalf verpleegkundestudenten, geselecteerd met criteriumsteekproeven, nemen deel aan de kwalitatieve fase.
Methoden:
Kwantitatieve gegevens worden verzameld met behulp van de Technologieverslavingsschaal en geanalyseerd met SPSS. Kwalitatieve gegevens worden verkregen door middel van veldnotities en semi-gestructureerde interviews en geanalyseerd met thematische analyse met MAXQDA-software.
Studie Overzicht
Toestand
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Technologiegebruik is een integraal onderdeel geworden van het dagelijks leven. Hoewel technologische innovaties leren en communicatie vergemakkelijken, kan overmatig en ongecontroleerd gebruik leiden tot technologieverslaving. Technologieverslaving verwijst naar het onvermogen om technologiegebruik te beheersen ondanks de negatieve gevolgen en wordt beschouwd als een vorm van gedragsverslaving.
In de verpleegkundeopleiding worden technologische hulpmiddelen zoals simulaties, e-learningplatforms en digitale bronnen veelvuldig gebruikt om leren te ondersteunen. Hoewel deze hulpmiddelen educatieve voordelen bieden, kan overmatig gebruik een negatieve invloed hebben op de concentratie, stressniveaus en algeheel welzijn van studenten. Daarom zijn effectieve en innovatieve educatieve interventies nodig om bewust en gebalanceerd technologiegebruik onder verpleegkundestudenten te bevorderen.
Creatieve Drama is een participatieve en interactieve educatieve methode die zelfexpressie, empathieontwikkeling, sociale interactie en probleemoplossende vaardigheden aanmoedigt. Het wordt beschouwd als een kosteneffectieve benadering die bewustzijn en reflectief denken kan vergroten. Door improvisatie en ervaringsgerichte activiteiten verkennen deelnemers real-life situaties en ontwikkelen ze inzicht in persoonlijk gedrag.
Er bestaat beperkt bewijs over de effectiviteit van Creatieve Drama bij het aanpakken van technologieverslaving onder verpleegkundestudenten. Deze studie is ontworpen om te evalueren of een op Creatieve Drama gebaseerde interventie het bewustzijn van technologieverslaving bij verpleegkundestudenten kan beïnvloeden.
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
Erzurum
-
Erzurum, Erzurum, Turkije (Türkiye), 25050
- Erzurum Technical University Faculty
-
-
Yakutiye
-
Erzurum, Yakutiye, Turkije (Türkiye), 25050
- Erzurum Technical University
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
Mogelijkheid om mondeling op vragen te reageren Geen communicatiebarrières (zicht-, gehoorproblemen, enz.)
Uitsluitingscriteria:
Studenten die niet instemmen met deelname Studenten met onvolledige aanwezigheid bij de Creatief Drama workshop
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Creatief Drama Workshop
Deelnemers volgden een Creative Drama-workshop die was ontworpen om het bewustzijn van technologieverslaving te vergroten.
|
Een gestructureerde Creatieve Drama workshop uitgevoerd om het bewustzijn van studenten over technologieverslaving te vergroten door middel van participatieve en ervaringsgerichte activiteiten.
|
|
Geen tussenkomst: Geen Creatief Drama (Controle)
Deelnemers hebben de Technologieverslavingsschaal ingevuld, maar hebben niet deelgenomen aan de workshop Creatief Drama.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Totale Score Technologieverslavingsschaal
Tijdsspanne: Baseline en direct na de Creatief Drama workshop
|
De Technologieverslavingsschaal is een instrument van het Likert-type met vijf punten dat wordt gebruikt om het niveau van technologieverslaving te beoordelen.
Items worden beoordeeld van 1 (nooit) tot 5 (altijd).
Totale scores worden berekend door de itemresponsen op te tellen, waarbij hogere scores een groter niveau van technologieverslaving aangeven.
|
Baseline en direct na de Creatief Drama workshop
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Post-interventie semi-gestructureerde interviewthema's
Tijdsspanne: Direct na de Creatieve Drama workshop
|
Semi-gestructureerde interviews die na de Creatief Drama-workshop werden afgenomen om de percepties en het bewustzijn van studenten met betrekking tot technologieverslaving te verkennen.
De gegevens worden geanalyseerd met behulp van thematische analyse.
|
Direct na de Creatieve Drama workshop
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- 2023/006
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .