붕괴에 갇힌 아동의 체액 및 전해질 균형 유지를 위한 두 가지 상이한 방법을 사용하여 간호 학생들의 훈련 효과 결정

지진과 같은 대규모 재난은 발달 과정이 진행 중이며 스트레스 대처 메커니즘이 성인에 비해 더 제한적인 아동에게 더 심각하고 장기적인 생리심리사회적 영향을 미칩니다. 특히, 건물 붕괴는 아동에게 생명을 위협하는 위험을 초래합니다. 잔해 아래 갇힌 아동에게 발생하는 압궤 손상과 그로 인한 생리적 변화에는 체액-전해질 균형의 파괴가 포함됩니다. 조직 손상과 압궤 증후군으로 인한 체액-전해질 불균형은 대사 문제 및 급성 신부전과 같은 생명을 위협하는 합병증으로 이어질 수 있습니다. 따라서, 소아간호사는 효과적인 간호를 유지할 수 있도록 재난 상황에서 아동을 돌보는 데 필요한 지식과 기술을 갖추는 것이 필수적입니다. 이러한 필요성은 이러한 지식과 기술을 소아간호학 학부 교육 과정에 포함시키는 중요성을 강조합니다.

소아간호학 학생들이 재난 상황에서 마주할 수 있는 이러한 복잡하고 고위험 임상 상황을 적절히 처리할 준비가 되어 있는 것은 간호의 질에 직접적인 영향을 미치므로 매우 중요합니다. 그러나 실제 임상 현장에서 그러한 사례를 접할 가능성이 제한적이며 임상 실습 영역에서의 높은 업무 부담과 시간 제약과 같은 요인들로 인해 학생들이 지식과 기술을 개발할 수 있도록 대안적인 교육 방법의 사용이 필요합니다. 다양한 접근법 중 하나인 전통적인 교수법은 대부분 교사 중심이며 질문과 답변 세션으로 제한됩니다. 이러한 이유로, 시뮬레이션 기반 훈련 방법의 사용이 최근 몇 년 동안 점점 더 널리 보급되었으며, 특히 소아 간호 분야에서 그러합니다.

이 연구에는 셀주크 대학교 간호대학에 등록된 69명의 학생이 포함되었습니다. 참가자들은 SG, KEG, KG로 표시된 봉인된 봉투를 사용하여 그룹으로 나누어졌습니다. 연구 전에, 각 그룹의 표본 크기는 효과 크기(d=0.80), 검정력(.95) 및 알파 오류(.05)를 기반으로 계산되어 총 57명의 참가자가 산출되었습니다. 연구 중 발생할 수 있는 잠재적 표본 문제(예: 참가자가 계속하고 싶지 않음)를 방지하기 위해 표본 크기를 20% 증가시켜 총 69명의 간호학생(전통 교육 그룹: 23명; 시뮬레이션 그룹: 23명; 대조군: 23명)이 확보되었습니다. 전통 교육 그룹은 잔해 아래 갇힌 아동의 체액-전해질 균형과 관련된 간호 중재에 대한 훈련을 총 90분 동안 진행되는 단일 이론 모듈로 받았습니다. 그러나 시뮬레이션 그룹은 동일한 훈련을 이론적 지도와 시뮬레이션 시나리오 경험을 통해 총 270분 동안 두 모듈로 받았습니다. 대조군은 훈련을 받지 않았습니다.

데이터는 정보 양식, 잔해 아래 갇힌 아동의 체액 및 전해질 균형을 유지하기 위한 간호학생의 간호 실천을 평가하는 양식, 그리고 간호학에서의 임상 의사 결정 자신감 및 불안 척도를 사용하여 수집되었습니다. 이 척도들에 대한 타당도 및 신뢰도 연구는 터키 인구를 대상으로 수행되었습니다.