Determinação dos Efeitos da Formação em Estudantes de Enfermagem Utilizando Dois Métodos Diferentes para Manter o Equilíbrio Hídrico e Eletrolítico numa Criança Presa Sob um Desabamento

Desastres em massa, como terramotos, têm efeitos biopsicossociais mais graves e duradouros em crianças, cujos processos de desenvolvimento estão em curso e cujos mecanismos de enfrentamento do stresse são mais limitados em comparação com adultos. Em particular, o colapso de edifícios representa um perigo de vida para as crianças. As lesões por esmagamento em crianças presas sob escombros e as alterações fisiológicas resultantes incluem a perturbação do equilíbrio hidroelectrolítico. O desequilíbrio hidroelectrolítico resultante de danos nos tecidos e da Síndrome de Esmagamento pode levar a complicações potencialmente fatais, como problemas metabólicos e insuficiência renal aguda. Por conseguinte, é essencial que os enfermeiros pediátricos possuam os conhecimentos e competências necessários para cuidar de crianças em condições de desastre, a fim de garantir que se possa manter um cuidado eficaz. Esta necessidade realça a importância de incorporar tais conhecimentos e competências no currículo de licenciatura em enfermagem pediátrica.

É crucial que os estudantes de enfermagem pediátrica estejam adequadamente preparados para lidar com estas situações clínicas complexas e de alto risco que possam encontrar durante condições de desastre, uma vez que isto impacta diretamente a qualidade dos cuidados. No entanto, fatores como a probabilidade limitada de encontrar tais casos em contextos clínicos reais e a elevada carga de trabalho e restrições de tempo nas áreas de prática clínica tornam necessário o uso de métodos educativos alternativos para ajudar os estudantes a desenvolver os seus conhecimentos e competências. Os métodos de ensino tradicionais, que estão entre as várias abordagens, são maioritariamente centrados no professor e limitados a sessões de perguntas e respostas. Por esta razão, o uso de métodos de formação baseados em simulação tem-se tornado cada vez mais generalizado nos últimos anos, particularmente no campo dos cuidados pediátricos.

Este estudo incluiu 69 estudantes inscritos na Faculdade de Enfermagem da Universidade de Selçuk. Os participantes foram divididos em grupos usando envelopes selados identificados como SG, KEG e KG. Antes do estudo, o tamanho da amostra para cada grupo foi calculado com base no tamanho do efeito (d=0,80), poder (.95), e erro alfa (.05), resultando num total de 57 participantes. Para evitar potenciais problemas de amostragem que pudessem surgir durante o estudo (como participantes que não desejassem continuar), o tamanho da amostra foi aumentado em 20%, resultando num total de 69 estudantes de enfermagem (grupo de educação convencional: 23; grupo de simulação: 23; grupo de controlo: 23). O grupo de educação tradicional recebeu formação sobre intervenções de enfermagem relacionadas com o equilíbrio hidroelectrolítico de uma criança presa sob escombros num único módulo teórico com uma duração total de 90 minutos. O grupo de simulação, no entanto, recebeu a mesma formação através de instrução teórica e experiência de cenário de simulação, em dois módulos totalizando 270 minutos. O grupo de controlo não recebeu qualquer formação.

Os dados foram recolhidos usando um formulário de informação, um formulário de avaliação das práticas de enfermagem dos estudantes de enfermagem destinadas a manter o equilíbrio de fluidos e eletrólitos numa criança presa sob escombros, e a Escala de Confiança e Ansiedade na Tomada de Decisão Clínica em Enfermagem. Estudos de validade e fiabilidade para estas escalas foram realizados na população turca.