대학생의 심리적 웰빙 향상을 위한 긍정적 심리극 개입

심리적 웰빙은 개인의 잠재력 실현, 의미 있는 관계 형성 능력, 개인적 목표에 맞춘 환경적 기회 활용 능력, 자기 주도성, 긍정적 자존감 발달로 개념화되어 왔습니다. 현대 교육 체계 내에서 학생 발달은 교육 서비스뿐만 아니라 정체성 형성에 기여하는 학생 개인 발전 서비스를 통해 지원됩니다. 행동 중심 집단 개입인 사이코드라마는 연출, 인지 처리, 카타르시스, 잉여 현실, 미러링, 대면, 공감 발달, 역할 유연성과 같은 기법을 통해 심리적 웰빙을 향상시키는 것을 목표로 합니다. 선행 연구들은 사이코드라마가 불안 감소, 절망감 완화, 자존감 향상, 의사소통 및 사회적 기술 개선, 위기 및 중독 대처, 우울 증상 및 만성 질환 대응, 정신 건강 지원 등 다양한 영역에서 적용됨을 입증하였습니다.

본 연구는 터키 간호학과 학부생을 대상으로 사이코드라마가 심리적 웰빙, 자존감, 자기자비, 공감, 정서적 인식에 미치는 정신교육적 개입 효과를 평가하는 것을 목표로 합니다. 연구는 간호대학에 재학 중이며, 특히 소아간호 이론 수업을 수강하고 임상 실습을 시작할 준비를 하고 있는 학생들과 함께 진행될 것입니다.

본 연구는 무작위 대조 시험으로 설계되었습니다. 참가자는 2, 3학년 간호학과 학생들 중에서 모집되며, 자발적 참여 전에 연구에 대해 설명을 받을 것입니다. 적격 참가자는 실험군 또는 대조군에 무작위로 배정될 것입니다(그룹당 최대 20명). 실험군은 주 2회 진행되는 총 10회의 구조화된 사이코드라마 프로그램에 참여하며, 각 회기는 약 2시간 동안 진행됩니다. 회기는 인증된 사이코드라마 치료사와 감독 하에 공동 치료사가 진행할 것입니다. 대조군은 어떠한 개입도 받지 않을 것입니다.

데이터는 기초선(사전 검사), 개입 후, 2개월 후 추적 조사의 세 시점에서 수집될 것입니다. 사전, 사후, 추적 평가에서 긍정 및 부정 정서 척도(PANAS), PERMA 프로파일러, 기본 공감 척도(BES), 로젠버그 자존감 척도, 자기자비 척도(SCS), 정서 전염 척도(ECS), HEXACO 성격 검사가 실시될 것입니다.

본 연구에서 사용된 도구에는 사회인구학적 설문지(11문항)도 포함됩니다. 또한, 사이코드라마 그룹 참가자들과의 회기 후 인터뷰를 통해 질적 데이터를 수집하여 그들의 경험을 탐구할 것입니다.

기존 경험적 증거와 간호학과 학생들을 대상으로 한 연구, 특히 소아간호 맥락에서의 연구가 제한적이라는 점을 고려할 때, 본 연구는 사이코드라마 집단 개입이 간호학과 학생들의 발달 결과, 자기자비, 자존감, 웰빙, 정서적 인식, 공감 수준에 미치는 영향을 검토함으로써 문헌에 기여하고자 합니다.

실험군과 대조군 사이에 이러한 결과 변수 측면에서 통계적으로 유의미한 차이가 있을 것으로 가정됩니다(H1). 더 나아가, 사이코드라마 개입이 이러한 변수에 미치는 긍정적 효과가 시간이 지나도 유지되어 장기적 효과를 나타낼 것으로 기대됩니다(H2). 가설 검증을 넘어서, 연구 결과는 학문적 환경에서 사이코드라마 기반 개입의 설계와 실행에 대한 실질적인 시사점을 제공할 것으로 예상됩니다.