Een raamwerk voor het koppelen van sequentiële patroonregels in DLD: perceptie bij volwassenen

De hier gehanteerde ontwikkelingsbenadering combineert wat onderzoekers al weten over morfo-syntactische tekorten in DLD met recente ontwikkelingen op het gebied van taalkunde en taalverwerving. Ten eerste is het mogelijk om fonologische en morfologische patronen op te delen in drie patroontypes (Single Feature, OR/Disjunction, Family Gelijkenis/Prototype), waarbij deze types een lange geschiedenis van onderzoek hebben in het leren van visuele patronen. Belangrijk is dat kinderen met TOS de meeste moeite lijken te hebben met morfo-syntactische patronen van het OR-type (bijv. regelmatige verleden tijd; voeg een "t" toe als de eindmedeklinker stemloos is OF een "d" als de eindmedeklinker stemhebbend is). Studies die kunstmatige grammatica's gebruiken, laten daarentegen zien dat baby's die zich normaal ontwikkelen zeer bedreven zijn in het leren van Single Feature- en OK-patroontypen; Familiegelijkenispatronen kunnen zwakker zijn. Familiegelijkenispatronen hebben betrekking op gelijkenis en zijn mogelijk nauwer verbonden met het lexicon dan met grammatica (beagles en terriërs zijn bijvoorbeeld vergelijkbaar en het zijn beide honden; de woorden "geit" en "boot" zijn vergelijkbaar). Typische volwassenen zijn bedreven in Single Feature en Family Resemblance-patronen, maar lijken, althans oppervlakkig, meer op kinderen met TOS te lijken in hun prestaties op het OK-patroon.

Met deze intrigerende bevindingen als uitgangspunt verbindt het voorgestelde onderzoek het leren van fonologische en morfologische reeksen bij kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TSL). In de onderzoeken gericht op kinderen vragen we of 4- tot 6-jarigen die zich normaal ontwikkelen, evenals kinderen met DLD (zowel met als zonder gelijktijdig optredende spraakgeluiddeficiëntie) en spraakgeluidsstoornis (SSD; zonder co- voorkomende morfo-syntactische tekorten) zijn gevoelig voor invoervoorbeelden die passen in een van deze drie patronen. Onze hypothese is dat, in overeenstemming met hun lang gedocumenteerde morfo-syntactische tekort, kinderen met TOS bijzondere moeite zullen hebben met het OK-patroon. In overeenstemming met hun intacte morfo-syntactische vaardigheden, zouden kinderen met SSD geen tekortkomingen in het OK-patroon moeten vertonen, wat een verband aantoont tussen het leren van OK-patronen, fonologie en morfo-syntaxis. Onze eindpuntmeting is dat kinderen met DLD (zowel met als zonder een begeleidende SSD) geen gevoeligheid vertonen voor het OK-patroon, zoals gemeten aan de hand van geluidspatroon (bijv. fonetische nauwkeurigheid, stabiliteit van lettergrepen) en motorisch leren (bijv. variabiliteit) maatregelen.

Deze hypothese wordt beoordeeld door het leertraject tijdens de trainingsperiode en tijdens generalisatie te indexeren naar nieuwe non-woorden die al dan niet consistent zijn met het trainingspatroon. In de generalisatiefase wordt kinderen gevraagd nieuwe nieuwe woorden te noemen die consistent zijn (d.w.z. die passen bij de trainingsregel) of inconsistent (d.w.z. die niet passen bij de trainingsregel) non-woorden. Er wordt voorspeld dat kinderen met TD en SSD, die zich nog in een periode van taalleerplasticiteit bevinden (ze kunnen nog steeds de klankpatronen en grammatica van een tweede taal leren), gevoelig zullen zijn voor alle drie de patronen. Er wordt echter voorspeld dat kinderen met TOS (zowel met als zonder begeleidende SSD) gevoelig zijn voor de familiegelijkenis en patronen van afzonderlijke kenmerken, maar niet voor het kritieke OF-patroon - het patroon dat geassocieerd wordt met geluidspatronen en grammaticaal leren. verband tussen klankpatroon en grammaticaal leren, wat zou kunnen leiden tot een eerdere diagnose (fonologische patronen ontstaan ​​eerder dan grammatica) en tot meer algemene interventiepraktijken die gericht zijn op sequentieel patroonleren in plaats van op specifieke taaldoelen, kunnen effectief zijn.

Een tweede doel onderzoekt of het opnemen van een semantische subcategoriecue het aanleren van het OR-patroon vergemakkelijkt. De hypothese is dat kinderen met TOS (evenals typische volwassenen) van wie in eerste instantie wordt voorspeld dat ze de meeste moeite hebben met het OK-patroon, een toename in gevoeligheid zullen vertonen na toevoeging van een semantische categoriecue (bijv. dieren voor de stemhebbende medeklinkerregel OR-tools voor de stemloze medeklinkerregel). Dit resultaat zou vooral belangrijk zijn voor leerlingen met TOS, omdat het een weg kan bieden voor interventie van een kernleerachterstand.

Cruciaal is dat deze onderzoeken ontwikkelingsgericht van aard zijn. In de volwassen component van dit onderzoek vragen de onderzoekers of volwassenen gevoelig zijn voor inputvoorbeelden die passen bij een van deze drie patronen. Onze hypothese, gebaseerd op eerdere bevindingen van het Gerken-lab, is dat volwassenen, net als kinderen met TOS, niet gevoelig zijn voor het OK-patroon. Volwassenen zijn echter gevoelig voor patronen met een enkel kenmerk en familiegelijkenis. Volwassenen leren nog steeds gemakkelijk woorden en zijn gevoelig voor prototyperelaties die op familie lijken. Voor volwassenen meet perceptueel de indexgevoeligheid. Net als bij de kinderen met normale ontwikkeling, DLD en SSD, onderzoeken de onderzoekers of het opnemen van een semantische subcategoriecue het leren van het OK-patroon bij volwassenen vergemakkelijkt. De hypothese is dat alle leerlingen, inclusief volwassenen, een toename in gevoeligheid zullen vertonen na de toevoeging van een semantische categoriecue (bijvoorbeeld dieren voor stemhebbende regel OF hulpmiddelen voor stemloze regel). De bevindingen van volwassenen dragen bij aan een dynamisch ontwikkelingskader. Vanwege de dramatische ontwikkelingsveranderingen in de gevoeligheid voor fonologische geluidspatronen en de veronderstelde koppeling van dergelijke patronen aan morfosyntaxis, zijn de gegevens van volwassenen essentieel voor het identificeren van de onderliggende mechanismen van TOS en voor het suggereren van mogelijke interventiestrategieën, zoals het gebruik van semantische aanwijzingen voor het OK-patroon en versterking van de lexicale organisatie.

Uit eerder werk weten de onderzoekers dat baby's gevoelig zijn voor de OK-regel. In de onderzoeken gericht op peuters, vragen de onderzoekers zich af of de afhankelijkheid van het associatief georganiseerde lexicon een verklaring kan zijn voor de ontwikkelingsveranderingen van baby tot volwassene die worden waargenomen voor het OK-patroon (dat niet associatief georganiseerd is) en onderzoeken daarbij de mogelijkheid dat kinderen met TOS afhankelijk zijn van op hun lexicons om hun achterstand in het leren van sequentiële patronen te compenseren. De hypothese is dat kinderen van 20 maanden oud, die net een periode van snel leren van woordenschat ingaan, verhoogde gevoeligheid zullen vertonen (gebaseerd op het kijken naar woorden die consistent vs. inconsistent zijn binnen de trainingsset) in de familiegelijkenisconditie wanneer een visuele referent (d.w.z. semantische cue) wordt toegevoegd, maar verminderde gevoeligheid in de OK-conditie wanneer een visuele referent wordt toegevoegd. Deze resultaten zullen ook worden gerelateerd aan de woordenschatgrootte zoals gerapporteerd op de CDI, met de voorspelling dat robuuste patronen kleiner zijn voor kinderen die referenties hebben ontvangen of die een kleinere woordenschat hebben voor het OK-patroon en groter voor kinderen die referenties hebben ontvangen of die een grotere woordenschat hebben voor het familiegelijkenispatroon. De resultaten van peuters, die net een periode van snel leren van woordenschat ingaan, bieden een essentieel raamwerk om te begrijpen hoe verschillende soorten fonologische patronen van toepassing zijn op lexicaal en morfo-syntactisch leren. het (de) onderliggende mechanisme(n) van DLD. Deze bevindingen zullen ook leiden tot de ontwikkeling van interventiestrategieën, zoals het versterken van de lexicale organisatie, om problematische aspecten van sequentieel patroonleren te ondersteunen.