Educatief Escape Room-spel en verpleegkundestudenten
Het effect van educatieve Escape Room-instructie op de berekening van de intraveneuze medicijndosis en de toepassingsvaardigheden van verpleegkundestudenten
Dit onderzoek zal worden uitgevoerd om het effect van educatieve escape room-lessen te bepalen op de vaardigheden van verpleegkundestudenten bij het berekenen van de intraveneuze medicijndosering en het toepassen van vloeistoftherapie. Het onderzoek was gepland in een pretest-posttest en hertest gerandomiseerd gecontroleerd experimenteel ontwerp met een controlegroep.
Dit onderzoek zal worden uitgevoerd in de voorjaarstermijn van het academiejaar 2023-2024 aan de Universiteit van Kafkas, Faculteit Gezondheidswetenschappen, Afdeling Verpleegkunde. 1e- en 4e-jaarsstudenten verpleegkunde zullen in de steekproef van het onderzoek worden opgenomen.
Er werd een poweranalyse uitgevoerd om te bepalen hoeveel mensen in het onderzoek moesten worden opgenomen. De kracht van de test werd berekend met het programma G*Power 3.1. Studenten worden via de randomisatiemethode in twee groepen verdeeld, de controlegroep en de experimentele groep. Het was de bedoeling dat er in totaal 120 leerlingen bij het onderzoek zouden worden betrokken: 30 experimentele en 30 controleleerlingen voor het eerste leerjaar, en 30 experimentele en 30 controleleerlingen voor het vierde leerjaar.
Om het onderzoek uit te kunnen voeren, werd schriftelijke toestemming verkregen van de ethische commissie en de instelling waar het onderzoek zou worden uitgevoerd.
De gegevens van het onderzoek worden verzameld met het "Inleidend Informatieformulier-IIF", "Intraveneuze Medicijndosering Berekening en Vloeistoftherapie Toepassing Kennistest-IVKT" (min:0-max:100), "Intraveneuze Geneesmiddelendosering Berekening en Vloeistoftherapie Checklists voor sollicitatievaardigheden-IVSC" (min:0-max:242) en "Spelevaluatieformulier-GEF" (min:26-max:130). Het verhogen van de score verkregen met dataverzamelingstools betekent dat kennis en vaardigheden toenemen. Dataverzamelingstools werden aan deskundigen voorgelegd op inhoudsvaliditeit. Er werden inhoudsvaliditeitsindexen berekend en vastgesteld dat de instrumenten bruikbaar waren. De gehele steekproefgroep krijgt training in het berekenen van de intraveneuze medicijndosis en het toepassen van vloeistoftherapie. Tijdens de training wordt het onderwerp ondersteund door vraag-antwoordtechniek. Vervolgens worden de initiële kennis (pre-test) en de initiële vaardigheid (pre-test) gemeten met een objectief gestructureerd klinisch onderzoek en worden de scores berekend. Op basis van de kennis- en vaardigheidsscores vóór de toets worden leerlingen van beide leerjaren toegewezen aan experimentele en controlegroepen. De experimentele groep gaat in teams van vijf personen het escape room-spel spelen volgens het opgestelde educatieve escape room-spelplan. Tijdens dit proces krijgt de controlegroep het recht om zelfstandig in het laboratorium te werken. De experimentele groep speelt eenmalig het educatieve escape room spel, waarna de eindkennis (posttoets) en eindvaardigheden (objectief gestructureerd klinisch examen) van de experimentele en controlegroep worden gemeten. Elke leerling in de experimentele groep wordt gevraagd het spelevaluatieformulier in te vullen.
Bij het evalueren van de gegevens zal gebruik worden gemaakt van parametrische of niet-parametrische tests om te bepalen of de onderzoeksgegevens een normale verdeling vertonen of niet. Er zal een correlatie worden gemaakt om de relatie tussen pretest- en posttestkennistests en objectief gestructureerde klinische examenscores te bepalen. Indien nodig zal ook een regressieanalyse worden uitgevoerd op basis van de analyseresultaten van de onderzoeksgegevens.
Studie Overzicht
Gedetailleerde beschrijving
In de steekproefgroep zullen de eerste kennisscores (pre-test) worden gemeten na de training in het berekenen van de intraveneuze medicijndosis en de training in het toepassen van vloeistoftherapie en het beantwoorden van vragen. De scores voor de eerste vaardigheid (pre-test) worden gemeten met een objectief gestructureerd klinisch onderzoek.
De vaardigheden van studenten zullen worden geëvalueerd door onafhankelijke waarnemers, anders dan onderzoekers, met behulp van checklists, via het objectief gestructureerde klinische examen. Vervolgens worden de studenten door middel van randomisatie toegewezen aan experimentele en controlegroepen op basis van hun initiële kennis- en vaardigheidsscores.
Het spel 'educatieve escape room', opgesteld door onderzoekers van het verpleegkundig vaardigheidslaboratorium van de faculteit, wordt op verschillende dagen eenmalig voor de experimentele groepen gespeeld. Vervolgens zal het "Game Evaluation Form-GEF" worden toegepast op de experimentele groepen. Daarbij krijgt de controlegroep het recht om zelfstandig in een ander skilllaboratorium van de faculteit aan de slag te gaan met de betreffende vaardigheden.
Na het educatieve escape room spel wordt de eindkennis van zowel de experimentele als de controlegroep nogmaals gemeten (posttest). De vaardigheden van alle studenten worden vervolgens door onafhankelijke waarnemers gemeten via het objectief gestructureerde klinische examen (posttest). Twee weken na de natoets worden de scores op kennis en vaardigheid (objectief gestructureerd klinisch examen) van de studenten gemeten.
Experimentele groepen spelen eenmalig het educatieve escape room spel. Het spel speelt zich af in totaal drie kamers. In elke kamer zijn er in totaal vijf patiëntscenario's waarbij de leerlingen individueel verschillende vaardigheden moeten uitvoeren en in totaal vijf spelactiviteiten (puzzels, legpuzzels, enz.) die door het team moeten worden uitgevoerd. Ze gaan de kamers op volgorde binnen, elke leerling voert de vaardigheid uit in het scenario waarvoor hij of zij verantwoordelijk is, en vervolgens voeren ze de spelactiviteit uit die ze als team moeten uitvoeren. Na elk spelevenement ontvangen ze een cijfercode die nodig is om uit de kliniek te ontsnappen. Ze beëindigen het spel door de vijf cijfercodes die ze op deze manier hebben verkregen, en het afgesloten vakje met de cijfercode te openen.
Educatief escape room-spel is een speltype waarin groepen van vier tot tien personen samenwerken en een aantal spelactiviteiten leren voltooien om in een beperkte tijd uit een afgesloten kamer te ontsnappen. Dit spel, waarin leerlingen communicatie-, samenwerkings- en kritisch denkvaardigheden gebruiken tijdens het leren, wordt de laatste tijd veelvuldig gebruikt op het gebied van onderwijs en opleiding.
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
Centre/Kars
-
Kars, Centre/Kars, Kalkoen, 36000/36100
- Kafkas University Faculty of Health Sciences
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Vrijwilligerswerk om mee te doen aan het onderzoek,
- Als eerstejaars student verpleegkunde,
- Als vierdejaars student verpleegkunde
- Eerstejaars studenten verpleegkunde moeten zijn ingeschreven voor de cursus Fundamentals of Nursing II,
- Vierdejaars verpleegkundestudenten moeten de cursus Fundamentals of Nursing II hebben gevolgd,
Uitsluitingscriteria:
- Niet deelnemen aan het trainingsprogramma,
- Omdat ik het onderzoek niet wil voortzetten,
- Onvolledige vulling van tools voor gegevensverzameling,
- Onjuist invullen van tools voor gegevensverzameling,
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Dubbele
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Experimenteel
escape room spel (speelgroep):De experimentele groep speelt het educatieve escape room spel.
De experimentele groep speelt het spel in totaal één keer.
|
Educatieve escape rooms zijn live-actiespellen waarbij teams inhoudelijke kennis gebruiken om taken en puzzels te voltooien om een einddoel te bereiken, zoals ontsnappen uit een kamer of het voltooien van een laatste puzzel
|
|
Geen tussenkomst: Controle
De controlegroep krijgt geen interventie.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Het meten van het kennisniveau van de steekproefgroep
Tijdsspanne: Pre-testgegevens worden verzameld in de eerste week van implementatie (vóór randomisatie).
|
Het kennisniveau van alle studenten die aan het onderzoek zullen deelnemen, wordt gemeten met de 'Intraveneuze Medicijndosisberekening en Kennistest Vloeistoftherapietoepassing'.
|
Pre-testgegevens worden verzameld in de eerste week van implementatie (vóór randomisatie).
|
|
Het meten van de vaardigheidsniveaus van de steekproefgroep
Tijdsspanne: Pre-testgegevens worden verzameld in de eerste week van implementatie (vóór randomisatie).
|
De vaardigheidsniveaus van alle studenten die aan het onderzoek zullen deelnemen, zullen worden gemeten met 'Intraveneuze medicatiedosisberekening en vloeistoftherapietoepassingsvaardighedenchecklists'.
|
Pre-testgegevens worden verzameld in de eerste week van implementatie (vóór randomisatie).
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Meting van kennisniveaus van experimentele en controlegroepen
Tijdsspanne: Gegevens na de test worden verzameld na het educatieve escape-spel in de tweede week van de aanvraag (post-escape room-spel).
|
De experimentele groep speelt eenmalig het educatieve escape room spel en daarna wordt de eindkennis (post-test) van de experimentele en controlegroep gemeten met de 'Intraveneuze Drug Dose Calculation and Fluid Therapy Application Knowledge Test'.
|
Gegevens na de test worden verzameld na het educatieve escape-spel in de tweede week van de aanvraag (post-escape room-spel).
|
|
Het meten van de vaardigheden van de experimentele en controlegroepen
Tijdsspanne: Gegevens na de test worden verzameld na het educatieve escape-spel in de tweede week van de aanvraag (post-escape room-spel).
|
De experimentele groep speelt één keer het educatieve escape room spel en daarna wordt de eindkennis (post-test) van de experimentele en controlegroepen gemeten met de 'Intravenous Drug Dose Calculation and Fluid Therapy Application Skill Checkers'.
|
Gegevens na de test worden verzameld na het educatieve escape-spel in de tweede week van de aanvraag (post-escape room-spel).
|
Andere uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Hertest van vaardigheden en kennisniveaus van experimentele en controlegroepen
Tijdsspanne: De test wordt twee weken na de natest herhaald.
|
De hertestkennis en vaardigheden van de experimentele en controlegroepen worden gemeten met 'Intraveneuze medicatiedosisberekening en vloeistoftherapietoepassingsvaardigheidschecklists' en 'Intraveneuze medicijndosisberekening en vloeistoftherapietoepassingskennistest' twee weken nadat het educatieve escape room-spel was gespeeld (opnieuw testen).
|
De test wordt twee weken na de natest herhaald.
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- Şırnak University
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .