Edukacyjna gra typu escape room i studenci pielęgniarstwa
Wpływ instrukcji edukacyjnych w pokoju ewakuacyjnym na umiejętności studentów pielęgniarstwa w zakresie obliczania dożylnych dawek leków i stosowania płynoterapii
Celem badania będzie określenie wpływu zajęć edukacyjnych w escape roomach na umiejętności studentów pielęgniarstwa w zakresie obliczania dawki leków dożylnych i stosowania płynoterapii. Badania zaplanowano w układzie pretest-posttest i retest, randomizowanym, kontrolowanym projekcie eksperymentalnym z grupą kontrolną.
Badanie będzie prowadzone w semestrze wiosennym roku akademickiego 2023-2024 na Uniwersytecie Kafkasa, Wydział Nauk o Zdrowiu, Katedra Pielęgniarstwa. Do próby badawczej zostaną włączeni studenci I i IV roku pielęgniarstwa.
W celu określenia liczby osób objętych badaniem przeprowadzono analizę mocy. Moc testu obliczono za pomocą programu G*Power 3.1. Studenci zostaną podzieleni na dwie grupy, kontrolną i eksperymentalną, metodą randomizacji. Łącznie do badania zaplanowano 120 uczniów: 30 uczniów eksperymentalnych i 30 kontrolnych w klasie pierwszej oraz 30 eksperymentalnych i 30 kontrolnych w klasie czwartej.
Na przeprowadzenie badania uzyskano pisemne zgody komisji etycznej oraz instytucji, w której badanie miało być prowadzone.
Dane z badania zostaną zebrane za pomocą „Formularza informacji wstępnych-IIF”, „Testu wiedzy na temat obliczania dawki leku dożylnego i stosowania terapii płynami – IVKT” (min: 0–max: 100), „Obliczania dawki leku dożylnego i terapii płynami Listy kontrolne umiejętności aplikacji – IVSC” (min: 0–max: 242) i „Formularz oceny gry – GEF” (min: 26–max: 130). Zwiększenie wyniku uzyskanego za pomocą narzędzi do gromadzenia danych oznacza wzrost wiedzy i umiejętności. Narzędzia gromadzenia danych zostały przedstawione ekspertyzie pod kątem trafności merytorycznej. Obliczono wskaźniki ważności merytorycznej i stwierdzono, że instrumenty nadawały się do użytku. Cała badana grupa zostanie przeszkolona w zakresie obliczania dawki leków dożylnych i stosowania płynoterapii. Podczas szkolenia temat będzie wspierany techniką pytanie-odpowiedź. Następnie początkowa wiedza (test wstępny) i początkowe umiejętności (test wstępny) zostaną zmierzone za pomocą obiektywnego, ustrukturyzowanego egzaminu klinicznego i obliczone zostaną wyniki. Na podstawie wyników wiedzy i umiejętności uzyskanych przed sprawdzianem uczniowie obu klas zostaną przydzieleni do grupy eksperymentalnej i kontrolnej. Grupa eksperymentalna będzie grać w grę escape room w pięcioosobowych zespołach, według przygotowanego edukacyjnego planu gry escape room. W trakcie tego procesu grupa kontrolna uzyska prawo do samodzielnej pracy w laboratorium. Grupa eksperymentalna raz zagra w edukacyjną grę typu escape room, a następnie zostanie zmierzona ostateczna wiedza (po teście) i końcowe umiejętności (obiektywny egzamin kliniczny) grupy eksperymentalnej i kontrolnej. Każdy uczeń z grupy eksperymentalnej zostanie poproszony o wypełnienie formularza oceny gry.
Podczas oceny danych zostaną wykorzystane testy parametryczne lub nieparametryczne w celu ustalenia, czy dane badawcze wykazują rozkład normalny, czy nie. Przeprowadzona zostanie korelacja w celu określenia związku między testami wiedzy przed i po teście a wynikami egzaminów klinicznych o obiektywnej strukturze. W razie potrzeby przeprowadzona zostanie także analiza regresji w oparciu o wyniki analizy danych badawczych.
Przegląd badań
Szczegółowy opis
W grupie badanej pierwsze wyniki wiedzy (przed testem) będą mierzone po przeszkoleniu z obliczania dawki leku dożylnego oraz z zakresu stosowania płynoterapii i pytań-odpowiedzi. Wyniki pierwszej umiejętności (przed testem) zostaną zmierzone za pomocą obiektywnego, ustrukturyzowanego egzaminu klinicznego.
Umiejętności uczniów zostaną ocenione przez niezależnych obserwatorów innych niż badacze, przy użyciu list kontrolnych, w ramach obiektywnego egzaminu klinicznego. Następnie uczniowie zostaną przydzieleni do grup eksperymentalnych i kontrolnych w drodze losowania, zgodnie z ich początkową wiedzą i wynikami umiejętności.
Gra „edukacyjny escape room” przygotowana przez badaczy z Wydziałowego Laboratorium Umiejętności Pielęgniarskich będzie grana dla grup eksperymentalnych raz w różne dni. Następnie do grup eksperymentalnych zostanie zastosowany „Formularz oceny gry – GEF”. W tym procesie grupa kontrolna uzyska prawo do samodzielnej pracy w innym laboratorium umiejętności na wydziale w celu wykonywania odpowiednich umiejętności.
Po edukacyjnej zabawie w escape roomie ostateczna wiedza zarówno grupy eksperymentalnej, jak i kontrolnej zostanie ponownie zmierzona (po teście). Wszystkie umiejętności uczniów zostaną następnie zmierzone przez niezależnych obserwatorów w ramach obiektywnego, ustrukturyzowanego egzaminu klinicznego (post-test). Dwa tygodnie po teście końcowym zostaną zmierzone wyniki uczniów w zakresie wiedzy i umiejętności (obiektywny egzamin kliniczny).
Grupy eksperymentalne raz zagrają w edukacyjną grę typu escape room. Gra toczyć się będzie w sumie w trzech pokojach. W każdej sali znajduje się w sumie pięć scenariuszy pacjentów, które będą wymagały od uczniów indywidualnego wykonania różnych umiejętności oraz łącznie pięciu zadań w grze (łamigłówki, układanki itp.) do wykonania przez zespół. Będą wchodzić do sal po kolei, każdy uczeń wykona umiejętność w scenariuszu, za który jest odpowiedzialny, a następnie wykona czynność związaną z grą, którą musi wykonać jako zespół. Po każdym wydarzeniu w grze otrzymają kod numeryczny niezbędny do ucieczki z kliniki. Zakończą grę otwierając zdobyte w ten sposób pięć kodów liczbowych oraz zamknięte pudełko z kodem liczbowym.
Edukacyjna gra typu escape room to rodzaj gry, w której grupy liczące od czterech do dziesięciu osób współpracują ze sobą i uczą się wykonywać pewne czynności w grze, aby w ograniczonym czasie uciec z zamkniętego pokoju. Ta gra, w której uczniowie wykorzystują podczas nauki umiejętności komunikacji, współpracy i krytycznego myślenia, stała się ostatnio często wykorzystywana w edukacji i szkoleniach.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Centre/Kars
-
Kars, Centre/Kars, Indyk, 36000/36100
- Kafkas University Faculty of Health Sciences
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Zgłoszenie chęci udziału w badaniach,
- Będąc studentem pierwszego roku pielęgniarstwa,
- Będąc studentem czwartego roku pielęgniarstwa
- Studenci pierwszego roku pielęgniarstwa muszą być zapisani na kurs Podstawy pielęgniarstwa II,
- Studenci IV roku pielęgniarstwa muszą mieć ukończony kurs Podstawy pielęgniarstwa II,
Kryteria wyłączenia:
- Nieuczestniczenie w programie szkoleniowym,
- Nie chcąc kontynuować badań,
- Niekompletne wypełnienie narzędzi gromadzenia danych,
- Nieprawidłowe wypełnienie narzędzi do zbierania danych,
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Inny
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Podwójnie
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Eksperymentalny
Gra escape room (grupa zabaw): Grupa eksperymentalna zagra w edukacyjną grę escape room.
Grupa eksperymentalna rozegra w sumie jeden raz.
|
Edukacyjne pokoje ucieczki to gry akcji na żywo, w których zespoły wykorzystują wiedzę o treści do wykonywania zadań i łamigłówek, aby osiągnąć ostateczny cel, taki jak ucieczka z pokoju lub ukończenie ostatniej łamigłówki
|
|
Brak interwencji: Kontrola
Grupa kontrolna nie otrzyma żadnej interwencji.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Pomiar poziomu wiedzy badanej grupy
Ramy czasowe: Dane przedtestowe zostaną zebrane w pierwszym tygodniu wdrożenia (przed randomizacją).
|
Poziom wiedzy wszystkich studentów, którzy wezmą udział w badaniu, zostanie zmierzony za pomocą „Testu wiedzy na temat obliczania dożylnej dawki leku i stosowania terapii płynami”.
|
Dane przedtestowe zostaną zebrane w pierwszym tygodniu wdrożenia (przed randomizacją).
|
|
Pomiar poziomu umiejętności w badanej grupie
Ramy czasowe: Dane przedtestowe zostaną zebrane w pierwszym tygodniu wdrożenia (przed randomizacją).
|
Poziom umiejętności wszystkich uczniów, którzy wezmą udział w badaniu, zostanie zmierzony za pomocą „Listów kontrolnych umiejętności dotyczących obliczania dożylnej dawki leku i stosowania terapii płynami”.
|
Dane przedtestowe zostaną zebrane w pierwszym tygodniu wdrożenia (przed randomizacją).
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Pomiar poziomu wiedzy grup eksperymentalnych i kontrolnych
Ramy czasowe: Dane potestowe będą zbierane po edukacyjnej grze escape w drugim tygodniu obowiązywania aplikacji (po grze escape room).
|
Grupa eksperymentalna raz zagra w edukacyjną grę escape room, a następnie ostateczna wiedza (po teście) grupy eksperymentalnej i kontrolnej zostanie sprawdzona za pomocą „Testu wiedzy na temat obliczania dożylnej dawki leku i stosowania terapii płynami”.
|
Dane potestowe będą zbierane po edukacyjnej grze escape w drugim tygodniu obowiązywania aplikacji (po grze escape room).
|
|
Pomiar umiejętności grupy eksperymentalnej i kontrolnej
Ramy czasowe: Dane potestowe będą zbierane po edukacyjnej grze escape w drugim tygodniu obowiązywania aplikacji (po grze escape room).
|
Grupa eksperymentalna raz zagra w edukacyjną grę typu escape room, a następnie ostateczna wiedza (po teście) grupy eksperymentalnej i kontrolnej zostanie sprawdzona za pomocą „Listów kontrolnych umiejętności obliczania dożylnej dawki leku i stosowania terapii płynami”.
|
Dane potestowe będą zbierane po edukacyjnej grze escape w drugim tygodniu obowiązywania aplikacji (po grze escape room).
|
Inne miary wyników
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Powtórny test umiejętności i poziomu wiedzy grupy eksperymentalnej i kontrolnej
Ramy czasowe: Badanie zostanie powtórzone dwa tygodnie po badaniu końcowym.
|
Wiedza i umiejętności grupy eksperymentalnej i kontrolnej w ramach ponownego testu zostaną zmierzone za pomocą „Lista kontrolna umiejętności obliczania dawki leków dożylnych i stosowania terapii płynami” oraz „Testu wiedzy dotyczącego obliczania dawki leków dożylnych i stosowania terapii płynami” dwa tygodnie po rozegraniu edukacyjnej gry w pokoju ewakuacyjnym (ponowny test).
|
Badanie zostanie powtórzone dwa tygodnie po badaniu końcowym.
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Inne numery identyfikacyjne badania
- Şırnak University
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .