Образовательная игра в квест-комнате и студенты-медсестры

Это исследование будет проводиться с целью определить влияние обучения в квест-комнате на навыки студентов-медсестер по расчету внутривенной дозировки лекарств и применению жидкостной терапии. Исследование было запланировано в рамках рандомизированного контролируемого экспериментального плана с пре-тестом и повторным тестированием с контрольной группой.

Это исследование будет проводиться в весеннем семестре 2023-2024 учебного года в Университете Кафкаса, факультет медицинских наук, факультет сестринского дела. В выборку исследования будут включены студенты 1-го и 4-го курсов медсестер.

Анализ мощности был проведен для определения количества людей, которые будут включены в исследование. Мощность теста рассчитывалась с помощью программы G*Power 3.1. Студенты будут разделены на две группы – контрольную и экспериментальную – методом рандомизации. Всего в исследование планировалось включить 120 учащихся: 30 экспериментальных и 30 контрольных учащихся первого класса, 30 экспериментальных и 30 контрольных учащихся четвертого класса.

Для проведения исследования были получены письменные разрешения комитета по этике и учреждения, где будет проводиться исследование.

Данные исследования будут собраны с помощью «Вводной информационной формы-IIF», «Расчета дозировки внутривенных препаратов и теста на знание применения инфузионной терапии-IVKT» (мин: 0-макс: 100), «Расчета дозировки внутривенных препаратов и инфузионной терапии». Контрольные списки навыков применения - IVSC» (мин: 0-макс: 242) и «Форма оценки игры-GEF» (мин: 26-макс: 130). Увеличение балла, полученного с помощью инструментов сбора данных, означает, что знания и навыки увеличиваются. Инструменты сбора данных были представлены экспертному мнению на предмет достоверности содержания. Были рассчитаны индексы достоверности контента и установлено, что инструменты можно использовать. Вся выборочная группа будет обучена расчету дозы внутривенного введения лекарств и применению инфузионной терапии. В ходе обучения испытуемый будет поддерживаться методом вопросов-ответов. Затем первоначальные знания (предварительный тест) и начальные навыки (предварительный тест) будут измерены с помощью объективного структурированного клинического экзамена и подсчитаны баллы. В соответствии с предтестовыми баллами по знаниям и навыкам учащиеся обоих классов будут распределены в экспериментальную и контрольную группы. Экспериментальная группа сыграет в квест-игру в командах по пять человек согласно подготовленному плану образовательной квест-игры. В ходе этого процесса контрольной группе будет предоставлено право самостоятельно работать в лаборатории. Экспериментальная группа один раз сыграет в образовательную квест-игру, а затем будут измерены итоговые знания (посттест) и итоговые навыки (объективный структурированный клинический экзамен) экспериментальной и контрольной групп. Каждому учащемуся экспериментальной группы будет предложено заполнить форму оценки игры.

При оценке данных будут использоваться параметрические или непараметрические тесты, чтобы определить, демонстрируют ли данные исследования нормальное распределение или нет. Будет проведена корреляция для определения взаимосвязи между предтестовыми и посттестовыми тестами знаний и результатами объективных структурированных клинических экзаменов. При необходимости на основе результатов анализа данных исследования также будет проведен регрессионный анализ.