Jogo Educacional de Escape Room e Estudantes de Enfermagem
O efeito da instrução educacional em sala de fuga no cálculo da dose de medicamentos intravenosos e nas habilidades de aplicação da terapia com fluidos em estudantes de enfermagem
Este estudo será conduzido para determinar o efeito do ensino educacional em sala de fuga nas habilidades dos estudantes de enfermagem no cálculo da dosagem de medicamentos intravenosos e na aplicação de fluidoterapia. A pesquisa foi planejada em um delineamento experimental randomizado controlado pré-teste-pós-teste e reteste com grupo controle.
Este estudo será realizado no semestre letivo de primavera de 2023-2024 na Universidade Kafkas, Faculdade de Ciências da Saúde, Departamento de Enfermagem. Serão incluídos na amostra da pesquisa estudantes de enfermagem do 1º e 4º ano.
A análise de poder foi realizada para determinar o número de pessoas a serem incluídas no estudo. O poder do teste foi calculado com o programa G*Power 3.1. Os alunos serão divididos em dois grupos, controle e experimental, pelo método de randomização. Um total de 120 alunos foram planejados para serem incluídos no estudo: 30 alunos experimentais e 30 de controle para a primeira série, e 30 alunos experimentais e 30 de controle para a quarta série.
Para a realização da pesquisa foram obtidas autorizações por escrito do comitê de ética e da instituição onde o estudo seria realizado.
Os dados da pesquisa serão coletados com o "Formulário de Informações Introdutórias-IIF", "Cálculo de Dosagem de Medicamentos Intravenosos e Teste de Conhecimento de Aplicação de Fluidoterapia-IVKT" (min:0-max:100), "Cálculo de Dosagem de Medicamentos Intravenosos e Fluidoterapia Listas de Verificação de Habilidades de Aplicação-IVSC" (min:0-max:242) e "Formulário de Avaliação de Jogo-GEF" (min:26-max:130). Aumentar a pontuação obtida nos instrumentos de coleta de dados significa aumentar o conhecimento e as habilidades. Os instrumentos de coleta de dados foram apresentados à opinião de especialistas para validade de conteúdo. Índices de validade de conteúdo foram calculados e determinou-se que os instrumentos eram utilizáveis. Todo o grupo amostral receberá treinamento sobre cálculo de dose de medicamento intravenoso e aplicação de fluidoterapia. Durante o treinamento, a disciplina será apoiada pela técnica de perguntas e respostas. Em seguida, o conhecimento inicial (pré-teste) e a habilidade inicial (pré-teste) serão medidos com um exame clínico objetivo estruturado e as pontuações serão calculadas. De acordo com as pontuações de conhecimento e habilidades do pré-teste, os alunos de ambas as séries serão distribuídos em grupos experimentais e de controle. O grupo experimental jogará o jogo de fuga em equipes de cinco pessoas de acordo com o plano de jogo educacional de fuga preparado. Durante este processo, o grupo de controle terá o direito de trabalhar de forma independente no laboratório. O grupo experimental jogará o jogo educativo de escape room uma vez e, em seguida, serão medidos os conhecimentos finais (pós-teste) e as habilidades finais (exame clínico objetivo estruturado) dos grupos experimental e controle. Cada aluno do grupo experimental deverá preencher o formulário de avaliação do jogo.
Na avaliação dos dados, serão utilizados testes paramétricos ou não paramétricos para determinar se os dados da pesquisa apresentam distribuição normal ou não. A correlação será feita para determinar a relação entre os testes de conhecimento pré-teste e pós-teste e as pontuações dos exames clínicos estruturados objetivos. Análises de regressão também serão realizadas se necessário, com base nos resultados da análise dos dados da pesquisa.
Visão geral do estudo
Descrição detalhada
No grupo amostral, as primeiras pontuações de conhecimento (pré-teste) serão medidas após o treinamento de cálculo de dose de medicamento intravenoso e treinamento de aplicação de fluidoterapia e perguntas e respostas. As pontuações da primeira habilidade (pré-teste) serão medidas com exame clínico objetivo estruturado.
As competências dos alunos serão avaliadas por observadores independentes que não sejam investigadores, através de checklists, através do exame clínico objetivo estruturado. Em seguida, os alunos serão distribuídos em grupos experimentais e de controle por randomização de acordo com seus conhecimentos iniciais e pontuações de habilidades.
O jogo “sala de fuga educativa” elaborado pelos pesquisadores do laboratório de habilidades de enfermagem da faculdade será jogado para os grupos experimentais uma vez em dias diferentes. Em seguida, será aplicado aos grupos experimentais o “Formulário de Avaliação de Jogos-GEF”. Neste processo, o grupo de controle terá o direito de trabalhar de forma independente em outro laboratório de habilidades da faculdade para realizar as habilidades relevantes.
Após o jogo educativo de escape room, o conhecimento final dos grupos experimental e controle será medido novamente (pós-teste). Todas as habilidades dos alunos serão então medidas por observadores independentes através do exame clínico objetivo estruturado (pós-teste). Duas semanas após o pós-teste, serão medidas as pontuações de conhecimento e habilidade (exame clínico objetivo estruturado) dos alunos.
Os grupos experimentais jogarão o jogo educacional de sala de fuga uma vez. O jogo acontecerá em um total de três salas. Em cada sala há um total de cinco cenários de pacientes que exigirão que os alunos executem diferentes habilidades individualmente e um total de cinco atividades de jogo (quebra-cabeças, quebra-cabeças, etc.) a serem realizadas pela equipe. Eles entrarão nas salas em ordem, cada aluno executará a habilidade no cenário pelo qual é responsável e, em seguida, realizarão a atividade de jogo que precisam realizar em equipe. Após cada evento do jogo, eles receberão um código numérico necessário para escapar da clínica. Eles terminarão o jogo abrindo os cinco códigos numéricos que obtiveram desta forma e a caixa trancada com o código numérico.
O jogo educacional de sala de fuga é um tipo de jogo em que grupos de quatro a dez pessoas trabalham juntos e aprendem a realizar algumas atividades de jogo para escapar de uma sala trancada em um período de tempo limitado. Este jogo, no qual os alunos utilizam competências de comunicação, colaboração e pensamento crítico durante a aprendizagem, começou recentemente a ser utilizado com frequência no domínio da educação e formação.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Centre/Kars
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Kars, Centre/Kars, Peru, 36000/36100
- Kafkas University Faculty of Health Sciences
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- Voluntariado para participar da pesquisa,
- Sendo estudante do primeiro ano de enfermagem,
- Ser estudante do quarto ano de enfermagem
- Os alunos do primeiro ano de enfermagem deverão estar matriculados na disciplina Fundamentos de Enfermagem II,
- Os alunos do quarto ano de enfermagem deverão ter cursado o curso Fundamentos de Enfermagem II,
Critério de exclusão:
- Não participando do programa de treinamento,
- Não querendo continuar a pesquisa,
- Preenchimento incompleto das ferramentas de coleta de dados,
- Preenchimento incorreto de ferramentas de coleta de dados,
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Dobro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Experimental
jogo de sala de fuga (grupo de jogos):O grupo experimental jogará o jogo educacional de sala de fuga.
O grupo experimental jogará o jogo uma vez no total.
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Salas de fuga educacionais são jogos de ação ao vivo onde as equipes usam o conhecimento do conteúdo para completar tarefas e quebra-cabeças para alcançar um objetivo final, como escapar de uma sala ou completar um quebra-cabeça final.
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Sem intervenção: Ao controle
O grupo controle não receberá nenhuma intervenção.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Medindo o nível de conhecimento do grupo de amostra
Prazo: Os dados do pré-teste serão coletados na primeira semana de implementação (antes da randomização).
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Os níveis de conhecimento de todos os alunos que participarão do estudo serão medidos com o 'Teste de Conhecimento de Cálculo de Dose de Medicamento Intravenoso e Aplicação de Fluidoterapia'.
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Os dados do pré-teste serão coletados na primeira semana de implementação (antes da randomização).
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Medindo os níveis de habilidade do grupo de amostra
Prazo: Os dados do pré-teste serão coletados na primeira semana de implementação (antes da randomização).
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Os níveis de habilidade de todos os alunos que participarão do estudo serão medidos com 'Listas de verificação de habilidades para cálculo de dose de medicamento intravenoso e aplicação de terapia de fluidos.
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Os dados do pré-teste serão coletados na primeira semana de implementação (antes da randomização).
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Medição dos níveis de conhecimento dos grupos experimentais e de controle
Prazo: Os dados pós-teste serão coletados após o jogo de fuga educacional na segunda semana de aplicação (jogo de sala pós-escape).
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O grupo experimental jogará o jogo educacional de sala de fuga uma vez e, em seguida, o conhecimento final (pós-teste) dos grupos experimental e controle será medido com o 'Teste de Conhecimento de Cálculo de Dose de Medicamento Intravenoso e Aplicação de Fluidoterapia'.
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Os dados pós-teste serão coletados após o jogo de fuga educacional na segunda semana de aplicação (jogo de sala pós-escape).
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Medindo as habilidades dos grupos experimentais e de controle
Prazo: Os dados pós-teste serão coletados após o jogo de fuga educacional na segunda semana de aplicação (jogo de sala pós-escape).
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O grupo experimental jogará o jogo educacional de sala de fuga uma vez e, em seguida, o conhecimento final (pós-teste) dos grupos experimental e controle será medido com as 'Lista de verificação de habilidades para cálculo de dose de medicamento intravenoso e aplicação de fluidoterapia'.
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Os dados pós-teste serão coletados após o jogo de fuga educacional na segunda semana de aplicação (jogo de sala pós-escape).
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Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Reteste de habilidades e níveis de conhecimento dos grupos experimentais e de controle
Prazo: O teste será repetido duas semanas após o pós-teste.
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O conhecimento e as habilidades de reteste dos grupos experimentais e de controle serão medidos com 'Listas de verificação de habilidades para cálculo de dose de medicamento intravenoso e aplicação de terapia com fluidos' e 'Teste de conhecimento de cálculo de dose de medicamento intravenoso e aplicação de terapia com fluidos' duas semanas após o jogo educacional de sala de fuga ter sido jogado (reteste).
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O teste será repetido duas semanas após o pós-teste.
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- Şırnak University
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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