- ICH GCP
- US Clinical Trials Registry
- Klinisk utprøving NCT04928209
Teleterapi hos barn som er døve og tunghørte
Teleterapi for å adressere språkforskjeller hos døve og hørselshemmede barn
Studieoversikt
Status
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
210 barn i alderen 0-27 måneder med bekreftet permanent hørselstap vil bli rekruttert fra Otolaryngologi/Audiologiske klinikker ved flere barnesykehus. Alle gir omsorg for en bredt mangfoldig D/HH-befolkning for interesseforskjellene. Barn som kommer inn på otolaryngologiske/audiologiske klinikker vil bli screenet for kvalifisering. Når kvalifikasjonen er bekreftet, vil påmelding bli tilbudt. Når de er registrert, vil alle grupper gjennomgå omfattende vurderinger av tale, språk og livskvalitet ved baseline og hver 9. måned deretter på hvert sted. Vurderinger vil inkludere mål på språk, tale, ordforråd, hørselsrelatert livskvalitet, foreldres egeneffektivitet og fordeler ved tidlig intervensjon. Etterforskerne vil i tillegg måle terapiutnyttelse og demografiske og kliniske karakteristika ved baseline.
Barn vil bli allokert til en av følgende tre studiearmer: 1) Lav-UC (barn med lav inntekt, randomisert til å motta vanlig omsorg); 2) Lav-TT (barn med lav inntekt, randomisert til å motta vanlig omsorg pluss tilgang til supplerende teleterapi), og; 3) Høy-UC (barn med høyere inntekt, som mottar vanlig omsorg). Lav-TT-gruppen vil få et 18-måneders kurs med teleterapi hjemme hos seg.
Det overordnede målet med denne studien er å finne ut om forbedring av tilgangen til teleterapi for barn som er D/HH kan redusere ulikheter i språkresultater. Løpende engasjement med foreldre- og interessentrådgivere vil forekomme gjennom hele studien for å sikre pasientsentrerthet og formidlingspotensial.
Spesifikt mål 1: Primæranalyse I
Demografiske og andre grunnlinjedata, inkludert familiekarakteristikker, vil bli listet opp og oppsummert beskrivende av behandlingsarmen. Kategoriske data vil bli presentert som frekvenser og prosenter. For kontinuerlige data vil gjennomsnitt, standardavvik, median, interkvartilområde, minimum og maksimum bli presentert. Det fullstendige analysesettet (FAS) omfatter alle barn som har blitt tildelt prøvebehandling ved randomisering. I henhold til intent-to-treat-prinsippet vil analysen gjennomføres basert på behandlingsarmen og strata som barn er tilordnet gjennom randomiseringsprosedyren.
Hovedmålet med denne studien er å sammenligne auditiv forståelse (AC) ved 18 måneder for barn med lav inntekt som mottar TT v. UC. Følgende statistiske hypoteser vil bli testet for å adressere hovedmålet: Ho: θ1 = 0 vs. HA: θ1 ≠ 0 hvor θ1 er forskjellen mellom Low-TT og Low-UC ved 18 måneder. Den primære analysen for å teste denne hypotesen og sammenligne de to behandlingsarmene vil bestå av en t-test generert fra en lineær regresjonsmodell av det primære endepunktet, AC, justert for stratifiseringsfaktorer. Forskjellen mellom behandlinger vil bli beregnet, sammen med dens 95 % KI. Totalt 140 barn med lav inntekt må randomiseres 1:1 (70 per arm) til TT eller UC for å oppnå 90 % statistisk kraft for å oppdage en effektstørrelse på 0,75 (estimert fra tabell 1 ved bruk av offentlig forsikring som proxy for inntekt forutsatt et vanlig standardavvik på 21,3 og forskjell på 16:87 vs. 71, forutsatt en mindre forskjell) av det primære endepunktet: PLS-5 AC ved 18 måneder. Denne utvalgsstørrelsen ble justert for frafallet på 20 % og variansinflasjonsfaktoren på 0,1 (50/(1-.1) for å ta hensyn til faktorer justert for i modellen (kvadrert multiple korrelasjonskoeffisient på 0,1). Denne beregningen var basert på en to-utvalgs t-test som antok like varianser (forutsatt at det største av de to standardavvikene på 21,3 i tabell 1) og et tosidig alfanivå på 0,017 (Bonferroni justert: 0,05/3 ko-primære hypoteser ).
Spesifikt mål 1: Primæranalyse II og III
Mens hovedspørsmålet i denne studien er å ta for seg om teleterapi forbedrer språkresultater og tilgang til spesialtjenester for vanskeligstilte familier, tar etterforskerne også sikte på å undersøke om teleterapi kan lukke språkutfallsgapet mellom lav- og høyereinntektsfamilier. En ikke-randomisert kohortstudie av familier med høyere inntekt (men beholde dem som en tilleggssammenlikning) er berettiget gitt at familiene med høyere inntekt sannsynligvis har tilgang til tilleggstjenester om ønskelig enten barn er med i studien eller ikke. Etterforskerne vil samle pasienter med høyere inntekt parallelt med RCT av lavinntektsbarn. Derfor er det viktig å teste de statistiske hypotesene: Ho: θ2 = 0 vs. HA: θ2 ≠ 0 hvor θ2 er forskjellen ved 18 måneder i AC mellom lavinntektsbarn som får TT og høyinntektsbarn som får UC; og Ho: θ3 = 0 vs. HA: θ3 ≠ 0 hvor θ3 er forskjellen ved 18 måneder i AC mellom lavinntektsbarn som mottar UC og høyinntektsbarn som mottar UC.
Barn med høyere inntekt vil bli matchet på hørselsnivå og registreringssteder. For disse sistnevnte sammenligningene vil kontrollvariabler også bestå av grunnlinjekarakteristikker som er kjent for å være assosiert med AC, som inkluderer kliniske attributter og demografiske forskjeller, og potensielle forskjeller vil bli vurdert ved bruk av parede tester. For å vurdere om utfallsbaner er forskjellige fra studiegruppe, vil etterforskerne bruke lineære (for kontinuerlige utfall) og logistiske (for dikotome sekundære utfall) regresjonsanalyser med blandede effekter. Etterforskerne vil fleksibelt modellere baner ved å teste om de inkluderer kvadratiske eller kubiske termer for tid (opptil 3 besøk: grunnlinje, 9 måneder og 18 måneder) eller tilfeldige skråninger for individer forbedrer modelltilpasningen og inkluderer dem hvis det er indikert med en signifikant (P <0,05) sannsynlighetsforhold test. Den samlede forskjellen vil bli vurdert ved hjelp av en F-test og post-estimering t-test i SAS v 9.4. Etterforskerne vil også undersøke graden av endring av poeng over tid. Alle de sekundære resultatene vil bli vurdert ved hjelp av denne blandede modelleringsmetoden, inkludert QOL-utfall. Etterforskerne vil også vurdere modelltilpasningen (f.eks. residualer) og vurdere om transformasjon av resultatene (f.eks. loggtransformasjoner) gir best tilpasning. For å gjøre rede for matching, vil etterforskerne også inkludere en tilfeldig effekt.
Etterforskerne vil også vurdere om grunnverdiene er gjenstand for forvirring ved å isolere endringer innen person. Fordelen med modeller med blandede effekter er at slike modeller produserer objektive estimater selv når noen individer har manglende observasjoner, justerer for differensielt tap for å følge opp, tilpasser uregelmessige tidsmålinger og tar hensyn til gruppering av individer, som kreves i denne studien. En tosidig p-verdi mindre enn 0,017 vil anses som statistisk signifikant (Bonferroni korrigert for tre hypoteser (0,05/3). Estimater og tilhørende 95 % konfidensintervaller, inkludert korrigerte intervaller for flere tester, vil bli rapportert.
210 barn skal rekrutteres: 70 høyere inntekter; og 140 lavinntekter, med 70 som mottar TT og 70 mottar UC, som beskrevet ovenfor. Estimert statistisk kraft for å sammenligne høyinntektsbarn med lavinntektsbarn som mottar TT og UC vil bli vurdert via et gjentatt tiltaksdesign med 3 besøk. Den forutsetter en ANOVA F-test med disse tre gruppene. Etterforskerne antok en korrelasjon på 0,9, varians mellom emne på 0,22, feilvarians på 2, og Bonferroni korrigerte alfanivå 0,017 som resulterte i 92 % statistisk styrke. Etterforskerne forventer at den parvise t-test-sammenligningen etter 18 måneder mellom Low-UC og High-UC vil oppnå minst 90 % statistisk kraft for å oppdage en forskjell på 27,5 (tabell 1). For parvis t-test av Low-TT og High-UC, estimerer etterforskerne fra tabell 1 en detekterbar forskjell på 10,1 som resulterer i 81 % statistisk kraft. Alle beregningene ovenfor antar et frafall på 20 %, kollinearitetsjustering på 0,1 (og for parvise sammenligninger, en intraklassekorrelasjonskoeffisient på 0,4). Disse prøvestørrelsesberegningene ble utført ved bruk av Stata 15.1.
Spesifikt mål 2: Retrospektive sekundæranalyser
Demografiske og andre grunndata vil bli listet opp og oppsummert beskrivende etter bruksgruppe, TT eller UC. Kategoriske og kontinuerlige data vil bli oppsummert som beskrevet i Mål 1. En lineær modell (ligner på mål 1) vil bli brukt for å vurdere sammenhengen mellom AC, primært utfall og hver av de seks forskjellene etter 18 måneder. Heterogene behandlingseffekter (HTEs) vil bli vurdert ved bruk av standard HTE-tilnærming, en interaksjon mellom bruksgruppen og hver ulikhet. Utforskning av om ulikheter virker alene eller i kombinasjon (≥2 ulikheter, for eksempel de som er spansktalende og mottar offentlig forsikring) vil bli vurdert. Potensielle konfoundere (beskrevet ovenfor) og andre demografiske forskjeller som kan påvirke modellresultatene vil bli vurdert ved å utføre sensitivitetsanalyser. Etterforskerne vil også undersøke om interaksjonen er tidsvarierende ved å tilpasse en interaksjon av tid ved behandling etter ulikhet ved å bruke den blandede modelltilnærmingen beskrevet i Mål 1. Etterforskerne utførte simuleringer for å utforske den potensielle statistiske kraften for å oppdage HTE. Hver simulering ble gjentatt 1000 ganger for å gi nøyaktige estimater, og etterforskerne inkluderte totalt seks ulikheter, som er i samsvar med analyseplanen. Undersøkerne varierte antall forskjeller som hadde kjent differensiell HTE (mellom 2 til 5 forskjeller) og forskjellene som ikke gjorde det (dvs. ingen differensiell HTE), samt effektstørrelsen (0,4 til 1,0). En total utvalgsstørrelse på 210 barn ble antatt. Etterforskerne forventer at omtrent 78 barn skal bruke TT og 132 barn til å bruke UC. Etterforskerne antok også en Bonferroni-korreksjon, (0,008=0,05/6 forskjeller) for å beskytte mot familiemessig feilrate (FWER) på 0,05. Undersøkerne inkluderte hovedeffektene i den lineære regresjonsmodellen (dvs. utnyttelse TT vs. UC-gruppen), disparitet (dikotomisert) og interaksjonseffekten mellom disparitets- og utnyttelsesgruppen. Resultatene fra denne simuleringen indikerte at det var over 80 % statistisk kraft til å oppdage kjent HTE for 2 ulikheter uavhengig av effektstørrelsen, henholdsvis ES = 0,4 eller ES = 1,0, mens FWER-verdien ble kontrollert på 5 % for de resterende 4 ulikhetene uten HTE tilstede. For å oppdage 5 kjente forskjeller var det 68 % og 83 % statistisk kraft når ES = 0,4 og ES = 1,0, henholdsvis. Etterforskerne brukte SAS v.9.4 for å estimere den statistiske kraften. Frafallet på 20 % er basert på den historiske 18-måneders oppfølgingsprosenten (80 %) i UCSF D/HH-klinikken for barn med lav inntekt som er D/HH. Reise og tid vil ha betydning for de 3 nødvendige studievurderingene, men vil bli kompensert; informasjon innhentet fra disse vurderingene vil også være en verdifull bidragsyter til klinisk behandling og vil bli delt med teamene for klinisk omsorg og tidlig intervensjon. Vurderingene vil også være på linje med barnets standard kliniske omsorg, som krever personlige audiologiske besøk hver 6.-9. måned. Som en komparativ effektivitetsstudie aksepterer etterforskerne kontaminering mellom grupper og et ublindet design: familier kan ta forskjellige beslutninger angående hvilke eksakte tjenester de skal forfølge, avhengig av om de ble tildelt teleterapigruppen eller ikke. Familier kan bli påvirket av deres tidlige intervensjonssentre og samfunnsstøttegrupper; kontaminering via disse foraene kan påvirke tjenestevalg utenfor denne studien og redusere effektstørrelsen i forhold til våre retrospektive data. Tjenester vil bli nøye målt for alle grupper. Etterforskerne vil undersøke om terapiutnyttelse er knyttet til resultatene, eventuelt som mediator. For å vise at terapiutnyttelse er en mediator av intervensjonen ved 18 måneder, vil etterforskerne vurdere om den har en hoved- eller interaksjonseffekt på primærresultatet. Etterforskerne vil estimere de direkte og indirekte effektene av vår regresjonsmodell når eksponering-mediator-interaksjon er tilstede. For å ta høyde for mulige effekter av crossover og kontaminering, vil etterforskerne vurdere å utføre marginal strukturell modellering som en sensitivitetsanalyse.
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
California
-
Oakland, California, Forente stater, 94609
- UCSF Benioff Children's Hospital - Oakland
-
Palo Alto, California, Forente stater, 94303
- Lucile Packard Children's Hospital Stanford
-
San Diego, California, Forente stater, 92123
- Rady Children's Hospital - San Diego
-
San Francisco, California, Forente stater, 94158
- The University of California - San Francisco
-
-
Washington
-
Seattle, Washington, Forente stater, 98145
- Seattle Children's Hospital
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Alder 0-27 måneder;
Hørselstap, som bestemt av auditiv hjernestammerespons (ABR) eller atferdsaudiometri (gjennomsnitt av hørselterskler for ren-tone luftledning (0,5-4 kHz; PTA) beregnet fra minst 2 frekvenser fra ABR (dB eHL) eller atferdsaudiometri ( dB HL)):
- bilateralt sensorineuralt, blandet eller permanent ledende hørselstap med bedre øre-PTA > 20 dB.
- enkeltsidig døvhet (ensidig SNHL med PTA > 70 dB);
- ensidig fullstendig aural atresi; eller
- bilateral auditiv-nevropati-spektrumforstyrrelse, bestemt av ABR.
- Primært hjemmespråk er engelsk eller spansk, bestemt av elektronisk journal eller direkte foreldrerapport.
For barn med PTA > 20 dB, enten:
- Passer for øyeblikket med høreapparat eller bruker et cochleaimplantat; ELLER
- Dato identifisert for høreapparattilpasning eller cochlea-implantataktivering innen 3 måneder etter registrering.
Ekskluderingskriterier:
- Familien har IKKE til hensikt å forfølge lytting og talespråk for barnet sitt, basert på foreldrenes rapport;
Moderat til alvorlig global utviklingsforsinkelse, bestemt av administrerende audiograf og/eller otolaryngolog, basert på:
- ICD-10 diagnosekode eller kartgjennomgang av medisinske fremdriftsnotater som indikerer global utviklingsforsinkelse;
- tilstedeværelse av syndrom kjent for å være assosiert med denne forsinkelsen (som Trisomi 21, 22q11 syndrom eller CHARGE syndrom); ELLER
- foreldrerapport.
- Talespråklig teleterapi mottatt gjennom en klinisk leverandør utenfor denne studien på tidspunktet for påmelding, basert på foreldrerapport.
Ingen prognose for tilgang til lyd som bestemt av behandlende audiograf og/eller otolaryngolog. Alle barn med bilateral alvorlig til dyp SNHL må ha bildediagnostikk for å bekrefte dette kriteriet før de meldes inn i studien. Barn vil bli ekskludert hvis de har bilateralt alvorlig til dypt sensorineuralt hørselstap og enten:
- Kontraindikasjon for cochleaimplantasjon, ELLER
- Temporale benabnormiteter som fører til stor bekymring for dårlige cochlea-implantater, inkludert felles hulrom og/eller cochlea-nervemangel på bildediagnostikk.
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Støttende omsorg
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Ingen inngripen: Vanlig omsorg (høyinntekt)
Denne gruppen vil motta omfattende vurderinger hver 9. måned for den 18-måneders perioden med innmelding, for totalt 3 vurderinger.
De vil ikke bli randomisert til å motta supplerende teleterapi (intervensjon) og vanlig omsorg.
|
|
|
Ingen inngripen: Vanlig omsorg (lavinntekt)
Denne gruppen inkluderer lavinntektsfamilier som tilfredsstiller kriteriene for å motta supplerende talespråklig teleterapi, men som ikke er randomisert til å motta intervensjonen etter tildeling.
I likhet med "Vanlig omsorg (høyinntekt)-armen, vil de kun motta omfattende vurderinger hver 9. måned for den 18-måneders perioden med innmelding, for totalt 3 vurderinger og vanlig omsorg.
|
|
|
Eksperimentell: Vanlig omsorg + teleterapi (lavinntekt)
Denne gruppen inkluderer lavinntektsfamilier som tilfredsstiller kriteriene for å motta supplerende talespråklig teleterapi og er randomisert til å motta intervensjonen.
De vil motta både 3x omfattende vurderinger hver 9. måned OG tilgang til supplerende talespråklig teleterapi for den 18 måneder lange studieperioden.
|
Tilgang til talespråklig teleterapi vil bli gitt som et supplement til vanlig omsorg for forsøkspersoner randomisert til denne gruppen.
Tilgang gis ved 1) direkte henvisning fra det kliniske teamet til en teleterapeut; 2) tilgjengeligheten av en teleterapislot.
Alle teleterapileverandører vil være lisensierte logopedologer (SLP) og/eller godkjente døvelærere (TODs) med spesialisert opplæring for å jobbe med barn som er D/HH ved å bruke en LSL-tilnærming.
Flytende engelsk- og spansktalende leverandører vil bli matchet til barnets hjem, morsmål.
Teleterapi i seg selv er innenfor rutinemessig klinisk behandling og regnes ikke som en forskningsaktivitet.
Barn som randomiserer til Lav TT studiearm vil få tilgang til et 18-måneders kurs med ukentlig teleterapi, i henhold til sentrenes standard for omsorg.
De nøyaktige detaljene for terapiforløpet og frekvensen vil bli bestemt basert på individuelle familiebehov.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
PLS-5 Auditiv forståelse (AC) Standardscore - 18 måneder
Tidsramme: 18 måneder
|
PLS-5 er en standard utviklingsspråklig vurdering som måler kommunikasjonsferdigheter hos barn i alderen fødsel til 7 år.
Poeng å rapportere: standard poengsum.
|
18 måneder
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
PLS-5 Auditiv forståelse (AC) Standardscore - 9 måneder
Tidsramme: 9 måneder
|
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer.
Denne underskalaen vurderer auditiv forståelse.
Scoring: Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere skåre indikerer bedre auditiv forståelse).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11.
Språk: Engelsk eller spansk.
Poeng å rapportere: standard poengsum.
|
9 måneder
|
|
PLS-5 Auditiv forståelse (AC) Standardscore - 9 måneders endring
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
|
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer.
Denne underskalaen vurderer auditiv forståelse.
Scoring: Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere skåre indikerer bedre auditiv forståelse).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11.
Språk: Engelsk eller spansk.
Poeng å rapportere: standard poengsum
|
9 måneder, endring fra baseline
|
|
PLS-5 Auditiv forståelse (AC) Standardscore - 18 måneders endring
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
|
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer.
Denne underskalaen vurderer auditiv forståelse.
Scoring: Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere skåre indikerer bedre auditiv forståelse).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11.
Språk: Engelsk eller spansk.
Poeng å rapportere: standard poengsum
|
18 måneder, endring fra baseline
|
|
PLS-5 Expressive Communication (EC) Standard Score - 9 måneder
Tidsramme: 9 måneder
|
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer.
Denne underskalaen vurderer ekspressiv kommunikasjon.
Poengsum: Standardskår (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere poengsum indikerer bedre uttrykksfull kommunikasjon).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11.
Språk: Engelsk eller spansk.
Poeng å rapportere: standard poengsum.
|
9 måneder
|
|
PLS-5 Expressive Communication (EC) Standard Score - 18 måneder
Tidsramme: 18 måneder
|
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer.
Denne underskalaen vurderer ekspressiv kommunikasjon.
Poengsum: Standardskår (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere poengsum indikerer bedre uttrykksfull kommunikasjon).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11.
Språk: Engelsk eller spansk.
Poeng å rapportere: standard poengsum.
|
18 måneder
|
|
PLS-5 Expressive Communication (EC) Standard Score - 9 måneders endring
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
|
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer.
Denne underskalaen vurderer ekspressiv kommunikasjon.
Poengsum: Standardskår (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere poengsum indikerer bedre uttrykksfull kommunikasjon).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11.
Språk: Engelsk eller spansk.
Poeng å rapportere: standard poengsum
|
9 måneder, endring fra baseline
|
|
PLS-5 Expressive Communication (EC) Standard Score - 18 måneders endring
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
|
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer.
Denne underskalaen vurderer ekspressiv kommunikasjon.
Poengsum: Standardskår (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere poengsum indikerer bedre uttrykksfull kommunikasjon).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11.
Språk: Engelsk eller spansk.
Poeng å rapportere: standard poengsum
|
18 måneder, endring fra baseline
|
|
PLS-5 Total Language (TL) Standard Score - 9 måneder
Tidsramme: 9 måneder
|
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer.
Denne delskalaen vurderer Total Språkkommunikasjon.
Poengsum: Standardskår (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere poengsum indikerer bedre språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11.
Språk: Engelsk eller spansk.
Poeng å rapportere: standard poengsum.
|
9 måneder
|
|
PLS-5 Total Language (TL) Standard Score - 18 måneder
Tidsramme: 18 måneder
|
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer.
Denne delskalaen vurderer Total Språkkommunikasjon.
Poengsum: Standardskår (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere poengsum indikerer bedre språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11.
Språk: Engelsk eller spansk.
Poeng å rapportere: standard poengsum.
|
18 måneder
|
|
PLS-5 Total Language (TL) Standard Score - 9 måneders endring
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
|
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer.
Denne delskalaen vurderer Total Språkkommunikasjon.
Poengsum: Standardskår (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere poengsum indikerer bedre språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11.
Språk: Engelsk eller spansk.
Poeng å rapportere: standard poengsum
|
9 måneder, endring fra baseline
|
|
PLS-5 Total Language (TL) Standard Score - 18 måneders endring
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
|
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer.
Denne delskalaen vurderer Total Språkkommunikasjon.
Poengsum: Standardskår (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere poengsum indikerer bedre språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11.
Språk: Engelsk eller spansk.
Poeng å rapportere: standard poengsum
|
18 måneder, endring fra baseline
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Reseptiv
Tidsramme: 9 måneder
|
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder.
Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid.
Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk.
Denne underskalaen vurderer mottakelig språk.
Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre mottakelig språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersgruppe: Fødsel til 3:00.
Språk: Engelsk eller spansk
|
9 måneder
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Reseptiv
Tidsramme: 18 måneder
|
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder.
Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid.
Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk.
Denne underskalaen vurderer mottakelig språk.
Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre mottakelig språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersgruppe: Fødsel til 3:00.
Språk: Engelsk eller spansk
|
18 måneder
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Reseptiv
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
|
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder.
Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid.
Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk.
Denne underskalaen vurderer mottakelig språk.
Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre mottakelig språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersgruppe: Fødsel til 3:00.
Språk: Engelsk eller spansk
|
9 måneder, endring fra baseline
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Reseptiv
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
|
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder.
Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid.
Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk.
Denne underskalaen vurderer mottakelig språk.
Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre mottakelig språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersgruppe: Fødsel til 3:00.
Språk: Engelsk eller spansk
|
18 måneder, endring fra baseline
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Expressive
Tidsramme: 9 måneder
|
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder.
Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid.
Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk.
Denne underskalaen vurderer mottakelig språk.
Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre uttrykksfulle språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersgruppe: Fødsel til 3:00.
Språk: Engelsk eller spansk
|
9 måneder
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Expressive
Tidsramme: 18 måneder
|
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder.
Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid.
Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk.
Denne underskalaen vurderer mottakelig språk.
Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre uttrykksfulle språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersgruppe: Fødsel til 3:00.
Språk: Engelsk eller spansk
|
18 måneder
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Expressive
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
|
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder.
Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid.
Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk.
Denne underskalaen vurderer mottakelig språk.
Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre uttrykksfulle språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersgruppe: Fødsel til 3:00.
Språk: Engelsk eller spansk
|
9 måneder, endring fra baseline
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Expressive
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
|
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder.
Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid.
Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk.
Denne underskalaen vurderer mottakelig språk.
Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre uttrykksfulle språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersgruppe: Fødsel til 3:00.
Språk: Engelsk eller spansk
|
18 måneder, endring fra baseline
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Language Ability
Tidsramme: 9 måneder
|
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder.
Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid.
Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk.
Denne poengsummen er en kombinasjon av de reseptive og ekspressive språkdeltestskårene og reflekterer barnets generelle språkevne.
Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersgruppe: Fødsel til 3:00.
Språk: Engelsk eller spansk
|
9 måneder
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Language Ability
Tidsramme: 18 måneder
|
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder.
Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid.
Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk.
Denne poengsummen er en kombinasjon av de reseptive og ekspressive språkdeltestskårene og reflekterer barnets generelle språkevne.
Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersgruppe: Fødsel til 3:00.
Språk: Engelsk eller spansk
|
18 måneder
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Language Ability
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
|
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder.
Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid.
Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk.
Denne poengsummen er en kombinasjon av de reseptive og ekspressive språkdeltestskårene og reflekterer barnets generelle språkevne.
Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersgruppe: Fødsel til 3:00.
Språk: Engelsk eller spansk
|
9 måneder, endring fra baseline
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Language Ability
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
|
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder.
Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid.
Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk.
Denne poengsummen er en kombinasjon av de reseptive og ekspressive språkdeltestskårene og reflekterer barnets generelle språkevne.
Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersgruppe: Fødsel til 3:00.
Språk: Engelsk eller spansk
|
18 måneder, endring fra baseline
|
|
The Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) - Lyder-i-ord
Tidsramme: 9 måneder
|
Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) er et standardisert, normreferert mål for artikulasjonen av konsonantlyder på standard amerikansk engelsk eller spansk.
Den gir informasjon om et barns artikulasjonsevne ved å prøve spontan lydproduksjon.
Den spanske versjonen er IKKE en oversettelse av den engelske utgaven.
Mens mye av kunsten er delt på tvers av de engelske og spanske utgavene, er poengsummen basert på fonemproduksjon av ord på spansk.
Terapeuten utfører sanntidsskåring basert på fonemproduksjon av ord på spansk.
Denne underskalaen tar for seg lyder laget i ord.
Skåring: (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skår 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: 24 måneder til 21 år 11 måneder.
Språk: Engelsk eller spansk
|
9 måneder
|
|
The Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) - Lyder-i-ord
Tidsramme: 18 måneder
|
Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) er et standardisert, normreferert mål for artikulasjonen av konsonantlyder på standard amerikansk engelsk eller spansk.
Den gir informasjon om et barns artikulasjonsevne ved å prøve spontan lydproduksjon.
Den spanske versjonen er IKKE en oversettelse av den engelske utgaven.
Mens mye av kunsten er delt på tvers av de engelske og spanske utgavene, er poengsummen basert på fonemproduksjon av ord på spansk.
Terapeuten utfører sanntidsskåring basert på fonemproduksjon av ord på spansk.
Denne underskalaen tar for seg lyder laget i ord.
Skåring: (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skår 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: 24 måneder til 21 år 11 måneder.
Språk: Engelsk eller spansk
|
18 måneder
|
|
The Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) - Lyder-i-ord
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
|
Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) er et standardisert, normreferert mål for artikulasjonen av konsonantlyder på standard amerikansk engelsk eller spansk.
Den gir informasjon om et barns artikulasjonsevne ved å prøve spontan lydproduksjon.
Den spanske versjonen er IKKE en oversettelse av den engelske utgaven.
Mens mye av kunsten er delt på tvers av de engelske og spanske utgavene, er poengsummen basert på fonemproduksjon av ord på spansk.
Terapeuten utfører sanntidsskåring basert på fonemproduksjon av ord på spansk.
Denne underskalaen tar for seg lyder laget i ord.
Skåring: (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skår 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: 24 måneder til 21 år 11 måneder.
Språk: Engelsk eller spansk
|
9 måneder, endring fra baseline
|
|
The Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) - Lyder-i-ord
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
|
Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) er et standardisert, normreferert mål for artikulasjonen av konsonantlyder på standard amerikansk engelsk eller spansk.
Den gir informasjon om et barns artikulasjonsevne ved å prøve spontan lydproduksjon.
Den spanske versjonen er IKKE en oversettelse av den engelske utgaven.
Mens mye av kunsten er delt på tvers av de engelske og spanske utgavene, er poengsummen basert på fonemproduksjon av ord på spansk.
Terapeuten utfører sanntidsskåring basert på fonemproduksjon av ord på spansk.
Denne underskalaen tar for seg lyder laget i ord.
Skåring: (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skår 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: 24 måneder til 21 år 11 måneder.
Språk: Engelsk eller spansk
|
18 måneder, endring fra baseline
|
|
The Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) - Lyder-i-setninger
Tidsramme: 9 måneder
|
Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) er et standardisert, normreferert mål for artikulasjonen av konsonantlyder på standard amerikansk engelsk eller spansk.
Den gir informasjon om et barns artikulasjonsevne ved å prøve spontan lydproduksjon.
Den spanske versjonen er IKKE en oversettelse av den engelske utgaven.
Mens mye av kunsten er delt på tvers av de engelske og spanske utgavene, er poengsummen basert på fonemproduksjon av ord på spansk.
Terapeuten utfører sanntidsskåring basert på fonemproduksjon av ord på spansk.
Denne underskalaen tar for seg lyder laget i setninger.
Skåring: (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skår 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: 24 måneder til 21 år 11 måneder.
Språk: Engelsk eller spansk
|
9 måneder
|
|
The Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) - Lyder-i-setninger
Tidsramme: 18 måneder
|
Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) er et standardisert, normreferert mål for artikulasjonen av konsonantlyder på standard amerikansk engelsk eller spansk.
Den gir informasjon om et barns artikulasjonsevne ved å prøve spontan lydproduksjon.
Den spanske versjonen er IKKE en oversettelse av den engelske utgaven.
Mens mye av kunsten er delt på tvers av de engelske og spanske utgavene, er poengsummen basert på fonemproduksjon av ord på spansk.
Terapeuten utfører sanntidsskåring basert på fonemproduksjon av ord på spansk.
Denne underskalaen tar for seg lyder laget i setninger.
Skåring: (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skår 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: 24 måneder til 21 år 11 måneder.
Språk: Engelsk eller spansk
|
18 måneder
|
|
The Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) - Lyder-i-setninger
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
|
Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) er et standardisert, normreferert mål for artikulasjonen av konsonantlyder på standard amerikansk engelsk eller spansk.
Den gir informasjon om et barns artikulasjonsevne ved å prøve spontan lydproduksjon.
Den spanske versjonen er IKKE en oversettelse av den engelske utgaven.
Mens mye av kunsten er delt på tvers av de engelske og spanske utgavene, er poengsummen basert på fonemproduksjon av ord på spansk.
Terapeuten utfører sanntidsskåring basert på fonemproduksjon av ord på spansk.
Denne underskalaen tar for seg lyder laget i setninger.
Skåring: (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skår 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: 24 måneder til 21 år 11 måneder.
Språk: Engelsk eller spansk
|
9 måneder, endring fra baseline
|
|
The Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) - Lyder-i-setninger
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
|
Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) er et standardisert, normreferert mål for artikulasjonen av konsonantlyder på standard amerikansk engelsk eller spansk.
Den gir informasjon om et barns artikulasjonsevne ved å prøve spontan lydproduksjon.
Den spanske versjonen er IKKE en oversettelse av den engelske utgaven.
Mens mye av kunsten er delt på tvers av de engelske og spanske utgavene, er poengsummen basert på fonemproduksjon av ord på spansk.
Terapeuten utfører sanntidsskåring basert på fonemproduksjon av ord på spansk.
Denne underskalaen tar for seg lyder laget i setninger.
Skåring: (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skår 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk).
Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested.
Aldersspenning: 24 måneder til 21 år 11 måneder.
Språk: Engelsk eller spansk
|
18 måneder, endring fra baseline
|
|
LittlelEars Auditory Questionnaire (LEAQ) - 9 måneder
Tidsramme: 9 måneder
|
The LittlelEars Auditory Questionnaire (LEAQ) er et validert overordnet spørreskjema som registrerer auditiv utvikling.
LEAQ ble designet for å screene den auditive utviklingen hos barn med normal hørsel og hos barn med hørselstap som har fått et cochleaimplantat(er) (CI) eller høreapparat(er) (HA).
Den dekker auditiv utvikling i de første 2 årene etter en CI- eller HA-tilpasning (opptil 2 års hørselsalder) eller hos hørende barn opptil 2 år.
Spørreskjemaet inkluderer aldersavhengige spørsmål med økende kompleksitet i de auditive svarene.
Antall "JA"-svar sammenlignes med et aldersnormert diagram, og barnet er fast bestemt på å være i det kritiske (bekymrings-) området eller innenfor normale grenser.
Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren på hvert studiested eller hentet fra klinisk kartgjennomgang.
Aldersgruppe: 0-24 måneder.
Språk: Engelsk eller spansk Resultat å rapportere: Kritisk vs. innenfor normale grenser (WNLs).
|
9 måneder
|
|
LittleLEars Auditory Questionnaire (LEAQ) - 18 måneder
Tidsramme: 18 måneder
|
The LittlelEars Auditory Questionnaire (LEAQ) er et validert overordnet spørreskjema som registrerer auditiv utvikling.
LEAQ ble designet for å screene den auditive utviklingen hos barn med normal hørsel og hos barn med hørselstap som har fått et cochleaimplantat(er) (CI) eller høreapparat(er) (HA).
Den dekker auditiv utvikling i de første 2 årene etter en CI- eller HA-tilpasning (opptil 2 års hørselsalder) eller hos hørende barn opptil 2 år.
Spørreskjemaet inkluderer aldersavhengige spørsmål med økende kompleksitet i de auditive svarene.
Antall "JA"-svar sammenlignes med et aldersnormert diagram, og barnet er fast bestemt på å være i det kritiske (bekymrings-) området eller innenfor normale grenser.
Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren på hvert studiested eller hentet fra klinisk kartgjennomgang.
Aldersgruppe: 0-24 måneder.
Språk: Engelsk eller spansk Resultat å rapportere: Kritisk vs. innenfor normale grenser (WNLs).
|
18 måneder
|
|
Foreldreevaluering av auditiv/oral ytelse av barn (PEACH) - 9 måneder
Tidsramme: 9 måneder
|
The Parent Evaluation of Aural/Oral Performance of Children (PEACH) er et validert mål som brukes av audiologer og hørselshelsepersonell for å evaluere effektiviteten av et barns bruk av hørsel i virkelige miljøer. Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren på hvert studiested eller hentet fra klinisk kartgjennomgang. Rå poengsum konverteres til en prosentandel av maksimalpoengene på instrumentet, for en maksimal poengsum på 100 og minimum 0. Høyere poengsum indikerer høyere auditiv funksjon. Aldersgruppe: 0-60 måneder. Språk: Engelsk eller spansk. Poeng å rapportere: rå poengsum (prosentandel) |
9 måneder
|
|
Foreldreevaluering av auditiv/oral ytelse av barn (PEACH) - 18 måneder
Tidsramme: 18 måneder
|
The Parent Evaluation of Aural/Oral Performance of Children (PEACH) er et validert mål som brukes av audiologer og hørselshelsepersonell for å evaluere effektiviteten av et barns bruk av hørsel i virkelige miljøer. Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren på hvert studiested eller hentet fra klinisk kartgjennomgang. Rå poengsum konverteres til en prosentandel av maksimalpoengene på instrumentet, for en maksimal poengsum på 100 og minimum 0. Høyere poengsum indikerer høyere auditiv funksjon. Aldersgruppe: 0-60 måneder. Språk: Engelsk eller spansk. Poeng å rapportere: rå poengsum (prosentandel) |
18 måneder
|
|
Foreldreevaluering av auditiv/oral ytelse av barn (PEACH) - 9 måneders endring
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
|
The Parent Evaluation of Aural/Oral Performance of Children (PEACH) er et validert mål som brukes av audiologer og hørselshelsepersonell for å evaluere effektiviteten av et barns bruk av hørsel i virkelige miljøer. Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren på hvert studiested eller hentet fra klinisk kartgjennomgang. Rå poengsum konverteres til en prosentandel av maksimalpoengene på instrumentet, for en maksimal poengsum på 100 og minimum 0. Høyere poengsum indikerer høyere auditiv funksjon. Aldersgruppe: 0-60 måneder. Språk: Engelsk eller spansk. Score å rapportere: Rå poengsum (prosentandel) forskjell |
9 måneder, endring fra baseline
|
|
Foreldreevaluering av auditiv/oral ytelse av barn (PEACH) - 18 måneders endring
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
|
The Parent Evaluation of Aural/Oral Performance of Children (PEACH) er et validert mål som brukes av audiologer og hørselshelsepersonell for å evaluere effektiviteten av et barns bruk av hørsel i virkelige miljøer. Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren på hvert studiested eller hentet fra klinisk kartgjennomgang. Rå poengsum konverteres til en prosentandel av maksimalpoengene på instrumentet, for en maksimal poengsum på 100 og minimum 0. Høyere poengsum indikerer høyere auditiv funksjon. Aldersgruppe: 0-60 måneder. Språk: Engelsk eller spansk. Score å rapportere: Rå poengsum (prosentandel) forskjell |
18 måneder, endring fra baseline
|
|
MacArthur Bates kommunikativ utviklingsindeks (MBCDI)
Tidsramme: 9 måneder
|
MacArthur Bates Communicative Development Index (MBCDI) og den tilsvarende spanske utgaven, "Inventarios," er standardiserte, normerte, gyldige, pålitelige foreldreutfylte skjemaer som brukes til å screene små barns nye språk- og kommunikasjonsferdigheter.
Det vil bli administrert av forsknings-SLP eller forskningskoordinator på hvert studiested.
Aldersspenning: 8-45 måneder.
Denne testen gir både normrefererte og kriteriumrefererte skårer.
Ord og bevegelser-deltesten har normative data for barn i alderen 8-18 måneder.
Ord og setninger-deltesten har normative data for barn i alderen 16 - 30 måneder.
Poengsum: aldersekvivalente skårer (fra <8 måneder til >30 måneder).
Språk: Engelsk eller spansk
|
9 måneder
|
|
MacArthur Bates kommunikativ utviklingsindeks (MBCDI)
Tidsramme: 18 måneder
|
MacArthur Bates Communicative Development Index (MBCDI) og den tilsvarende spanske utgaven, "Inventarios," er standardiserte, normerte, gyldige, pålitelige foreldreutfylte skjemaer som brukes til å screene små barns nye språk- og kommunikasjonsferdigheter.
Det vil bli administrert av forsknings-SLP eller forskningskoordinator på hvert studiested.
Aldersspenning: 8-45 måneder.
Denne testen gir både normrefererte og kriteriumrefererte skårer.
Ord og bevegelser-deltesten har normative data for barn i alderen 8-18 måneder.
Ord og setninger-deltesten har normative data for barn i alderen 16 - 30 måneder.
Poengsum: aldersekvivalente skårer (fra <8 måneder til >30 måneder).
Språk: Engelsk eller spansk
|
18 måneder
|
|
MacArthur Bates kommunikativ utviklingsindeks (MBCDI)
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
|
MacArthur Bates Communicative Development Index (MBCDI) og den tilsvarende spanske utgaven, "Inventarios," er standardiserte, normerte, gyldige, pålitelige foreldreutfylte skjemaer som brukes til å screene små barns nye språk- og kommunikasjonsferdigheter.
Det vil bli administrert av forsknings-SLP eller forskningskoordinator på hvert studiested.
Aldersspenning: 8-45 måneder.
Denne testen gir både normrefererte og kriteriumrefererte skårer.
Ord og bevegelser-deltesten har normative data for barn i alderen 8-18 måneder.
Ord og setninger-deltesten har normative data for barn i alderen 16 - 30 måneder.
Poengsum: aldersekvivalente skårer (fra <8 måneder til >30 måneder).
Språk: Engelsk eller spansk
|
9 måneder, endring fra baseline
|
|
MacArthur Bates kommunikativ utviklingsindeks (MBCDI)
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
|
MacArthur Bates Communicative Development Index (MBCDI) og den tilsvarende spanske utgaven, "Inventarios," er standardiserte, normerte, gyldige, pålitelige foreldreutfylte skjemaer som brukes til å screene små barns nye språk- og kommunikasjonsferdigheter.
Det vil bli administrert av forsknings-SLP eller forskningskoordinator på hvert studiested.
Aldersspenning: 8-45 måneder.
Denne testen gir både normrefererte og kriteriumrefererte skårer.
Ord og bevegelser-deltesten har normative data for barn i alderen 8-18 måneder.
Ord og setninger-deltesten har normative data for barn i alderen 16 - 30 måneder.
Poengsum: aldersekvivalente skårer (fra <8 måneder til >30 måneder).
Språk: Engelsk eller spansk
|
18 måneder, endring fra baseline
|
|
Hørselsrelatert livskvalitet for spedbarn/småbarn og foreldre (HIP-QL) - 9 måneder
Tidsramme: 9 måneder
|
Den hørselsrelaterte livskvaliteten for spedbarn/småbarn og foreldre (HIP-QL) er et validert instrument som består av 17 spørsmål på tvers av 3 domener på en 7-punkts Likert-skala som vurderer QOL til et D/HH-barn 0-42 måneder gammelt og deres omsorgsperson.
Poengsum: maksimalt 119 poeng, minimum 17.
Høyere skårer indikerer høyere livskvalitet.
Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren.
Aldersspenning: 0-42 måneder.
Språk: Engelsk eller spansk Poeng å rapportere: Total poengsum.
|
9 måneder
|
|
Hørselsrelatert livskvalitet for spedbarn/småbarn og foreldre (HIP-QL) - 18 måneder
Tidsramme: 18 måneder
|
Den hørselsrelaterte livskvaliteten for spedbarn/småbarn og foreldre (HIP-QL) er et validert instrument som består av 17 spørsmål på tvers av 3 domener på en 7-punkts Likert-skala som vurderer QOL til et D/HH-barn 0-42 måneder gammelt og deres omsorgsperson.
Poengsum: maksimalt 119 poeng, minimum 17.
Høyere skårer indikerer høyere livskvalitet.
Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren.
Aldersspenning: 0-42 måneder.
Språk: Engelsk eller spansk Poeng å rapportere: Total poengsum.
|
18 måneder
|
|
Hørselsrelatert spedbarn/småbarn og foreldres livskvalitet (HIP-QL) - 9 måneders endring
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
|
Den hørselsrelaterte livskvaliteten for spedbarn/småbarn og foreldre (HIP-QL) er et validert instrument som består av 17 spørsmål på tvers av 3 domener på en 7-punkts Likert-skala som vurderer QOL til et D/HH-barn 0-42 måneder gammelt og deres omsorgsperson.
Poengsum: maksimalt 119 poeng, minimum 17.
Høyere skårer indikerer høyere livskvalitet.
Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren.
Aldersspenning: 0-42 måneder.
Språk: Engelsk eller spansk Poeng å rapportere: Total poengsumforskjell
|
9 måneder, endring fra baseline
|
|
Hørselsrelatert spedbarn/småbarn og foreldres livskvalitet (HIP-QL) - 18 måneders endring
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
|
Den hørselsrelaterte livskvaliteten for spedbarn/småbarn og foreldre (HIP-QL) er et validert instrument som består av 17 spørsmål på tvers av 3 domener på en 7-punkts Likert-skala som vurderer QOL til et D/HH-barn 0-42 måneder gammelt og deres omsorgsperson.
Poengsum: maksimalt 119 poeng, minimum 17.
Høyere skårer indikerer høyere livskvalitet.
Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren.
Aldersspenning: 0-42 måneder.
Språk: Engelsk eller spansk Poeng å rapportere: Total poengsumforskjell
|
18 måneder, endring fra baseline
|
|
Skala for foreldres egeneffektivitet (SPISE) - 9 måneder
Tidsramme: 9 måneder
|
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) et mål for foreldrerapporten på en forelders komfortnivå når det gjelder å imøtekomme deres D/HH-barns behov og støtte deres kommunikasjonsutvikling.
Det kan fullføres av foreldre til barn i alle aldre.
For å redusere undersøkelsesbyrden identifiserte vi et undersett av spørsmål som skulle brukes til denne studien.
Utforskende faktoranalyse ble utført på en retrospektiv kohort av barn som er D/HH for å identifisere elementer som ville gi tilsvarende diskriminerende og konstruert validitet til hele undersøkelsen.
Den omfatter.
8 spørsmål på en 7-punkts Likert-skala.
Poengsum: maksimalt 56 poeng, minimum 8. Høyere poengsum indikerer større selvtillit.
Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren.
Aldersspenning: 0-18 år Språk: Engelsk eller spansk Poeng å rapportere: Total poengsum.
|
9 måneder
|
|
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) - 18 måneder
Tidsramme: 18 måneder
|
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) et mål for foreldrerapporten på en forelders komfortnivå når det gjelder å imøtekomme deres D/HH-barns behov og støtte deres kommunikasjonsutvikling.
Det kan fullføres av foreldre til barn i alle aldre.
For å redusere undersøkelsesbyrden identifiserte vi et undersett av spørsmål som skulle brukes til denne studien.
Utforskende faktoranalyse ble utført på en retrospektiv kohort av barn som er D/HH for å identifisere elementer som ville gi tilsvarende diskriminerende og konstruert validitet til hele undersøkelsen.
Den omfatter.
8 spørsmål på en 7-punkts Likert-skala.
Poengsum: maksimalt 56 poeng, minimum 8. Høyere poengsum indikerer større selvtillit.
Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren.
Aldersspenning: 0-18 år Språk: Engelsk eller spansk Poeng å rapportere: Total poengsum.
|
18 måneder
|
|
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) - 9 måneders endring
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
|
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) et mål for foreldrerapporten på en forelders komfortnivå når det gjelder å imøtekomme deres D/HH-barns behov og støtte deres kommunikasjonsutvikling.
Det kan fullføres av foreldre til barn i alle aldre.
For å redusere undersøkelsesbyrden identifiserte vi et undersett av spørsmål som skulle brukes til denne studien.
Utforskende faktoranalyse ble utført på en retrospektiv kohort av barn som er D/HH for å identifisere elementer som ville gi tilsvarende diskriminerende og konstruert validitet til hele undersøkelsen.
Den omfatter.
8 spørsmål på en 7-punkts Likert-skala.
Poengsum: maksimalt 56 poeng, minimum 8. Høyere poengsum indikerer større selvtillit.
Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren.
Aldersspenning: 0-18 år Språk: Engelsk eller Spansk Poeng å rapportere: Total poengforskjell
|
9 måneder, endring fra baseline
|
|
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) - 18 måneders endring
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
|
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) et mål for foreldrerapporten på en forelders komfortnivå når det gjelder å imøtekomme deres D/HH-barns behov og støtte deres kommunikasjonsutvikling.
Det kan fullføres av foreldre til barn i alle aldre.
For å redusere undersøkelsesbyrden identifiserte vi et undersett av spørsmål som skulle brukes til denne studien.
Utforskende faktoranalyse ble utført på en retrospektiv kohort av barn som er D/HH for å identifisere elementer som ville gi tilsvarende diskriminerende og konstruert validitet til hele undersøkelsen.
Den omfatter.
8 spørsmål på en 7-punkts Likert-skala.
Poengsum: maksimalt 56 poeng, minimum 8. Høyere poengsum indikerer større selvtillit.
Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren.
Aldersspenning: 0-18 år Språk: Engelsk eller Spansk Poeng å rapportere: Total poengforskjell
|
18 måneder, endring fra baseline
|
|
Familieresultatundersøkelse (FOS) - 9 måneder
Tidsramme: 9 måneder
|
Family Outcomes Survey (FOS), et nasjonalt anerkjent verktøy for å vurdere en omsorgspersons oppfatning av hvor godt de, og deres tidlig intervensjonsleverandør, kan støtte barnets behov.
Det kan fullføres av foreldre til barn i alle aldre.
Vi bruker del B-underskalaen, "Kommunisere barnets behov", da dette ble bestemt av studien for å komplementere de eksisterende datainnsamlingsverktøyene for å unikt vurdere foreldrenes oppfatning av virkningen av tidlig intervensjon på foreldreutdanning og effektivitet.
Foreldre blir bedt om å svare på disse spørsmålene for å gjenspeile hele deres erfaring med tidlig intervensjon, inkludert alle involverte tilbydere.
Den består av 6 spørsmål på en 5-punkts Likert-skala.
Poengsum: maksimalt 30 poeng, minimum 6.
Høyere skårer indikerer høyere opplevd kvalitet på tjenestene for tidlig intervensjon.
Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren.
Aldersspenning: 0-18 år Språk: Engelsk eller spansk Poeng å rapportere: Total poengsum.
|
9 måneder
|
|
Familieresultatundersøkelse (FOS) - 18 måneder
Tidsramme: 18 måneder
|
Family Outcomes Survey (FOS), et nasjonalt anerkjent verktøy for å vurdere en omsorgspersons oppfatning av hvor godt de, og deres tidlig intervensjonsleverandør, kan støtte barnets behov.
Det kan fullføres av foreldre til barn i alle aldre.
Vi bruker del B-underskalaen, "Kommunisere barnets behov", da dette ble bestemt av studien for å komplementere de eksisterende datainnsamlingsverktøyene for å unikt vurdere foreldrenes oppfatning av virkningen av tidlig intervensjon på foreldreutdanning og effektivitet.
Foreldre blir bedt om å svare på disse spørsmålene for å gjenspeile hele deres erfaring med tidlig intervensjon, inkludert alle involverte tilbydere.
Den består av 6 spørsmål på en 5-punkts Likert-skala.
Poengsum: maksimalt 30 poeng, minimum 6.
Høyere skårer indikerer høyere opplevd kvalitet på tjenestene for tidlig intervensjon.
Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren.
Aldersspenning: 0-18 år Språk: Engelsk eller spansk Poeng å rapportere: Total poengsum.
|
18 måneder
|
|
Familieresultatundersøkelse (FOS) - 9 måneders endring
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
|
Family Outcomes Survey (FOS), et nasjonalt anerkjent verktøy for å vurdere en omsorgspersons oppfatning av hvor godt de, og deres tidlig intervensjonsleverandør, kan støtte barnets behov.
Det kan fullføres av foreldre til barn i alle aldre.
Vi bruker del B-underskalaen, "Kommunisere barnets behov", da dette ble bestemt av studien for å komplementere de eksisterende datainnsamlingsverktøyene for å unikt vurdere foreldrenes oppfatning av virkningen av tidlig intervensjon på foreldreutdanning og effektivitet.
Foreldre blir bedt om å svare på disse spørsmålene for å gjenspeile hele deres erfaring med tidlig intervensjon, inkludert alle involverte tilbydere.
Den består av 6 spørsmål på en 5-punkts Likert-skala.
Poengsum: maksimalt 30 poeng, minimum 6.
Høyere skårer indikerer høyere opplevd kvalitet på tjenestene for tidlig intervensjon.
Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren.
Aldersspenning: 0-18 år Språk: Engelsk eller Spansk Poeng å rapportere: Total poengforskjell
|
9 måneder, endring fra baseline
|
|
Familieresultatundersøkelse (FOS) - 18 måneders endring
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
|
Family Outcomes Survey (FOS), et nasjonalt anerkjent verktøy for å vurdere en omsorgspersons oppfatning av hvor godt de, og deres tidlig intervensjonsleverandør, kan støtte barnets behov.
Det kan fullføres av foreldre til barn i alle aldre.
Vi bruker del B-underskalaen, "Kommunisere barnets behov", da dette ble bestemt av studien for å komplementere de eksisterende datainnsamlingsverktøyene for å unikt vurdere foreldrenes oppfatning av virkningen av tidlig intervensjon på foreldreutdanning og effektivitet.
Foreldre blir bedt om å svare på disse spørsmålene for å gjenspeile hele deres erfaring med tidlig intervensjon, inkludert alle involverte tilbydere.
Den består av 6 spørsmål på en 5-punkts Likert-skala.
Poengsum: maksimalt 30 poeng, minimum 6.
Høyere skårer indikerer høyere opplevd kvalitet på tjenestene for tidlig intervensjon.
Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren.
Aldersspenning: 0-18 år Språk: Engelsk eller Spansk Poeng å rapportere: Total poengforskjell
|
18 måneder, endring fra baseline
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Samarbeidspartnere
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Dylan K Chan, MD, PhD, The University of California - San Francisco
Publikasjoner og nyttige lenker
Generelle publikasjoner
- VanderWeele TJ. A three-way decomposition of a total effect into direct, indirect, and interactive effects. Epidemiology. 2013 Mar;24(2):224-32. doi: 10.1097/EDE.0b013e318281a64e.
- Naugle K, Stephans J, Lazar A, Kearns JM, Coulthurst S, Tebb KP, Chan DK. Teletherapy to address language disparities in deaf and hard-of-hearing children: study protocol for an inclusive multicentre clinical trial. BMJ Open. 2024 Aug 8;14(8):e089118. doi: 10.1136/bmjopen-2024-089118.
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- AD-2020C1-19403
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .