Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Teleterapi hos barn som er døve og tunghørte

24. mars 2026 oppdatert av: University of California, San Francisco

Teleterapi for å adressere språkforskjeller hos døve og hørselshemmede barn

Denne studien søker å bestemme effektiviteten av tale-/språkteleterapi for å adressere ulikheter i tale- og språkutfall hos barn som er døve eller tunghørte (D/HH). Etterforskerne vil melde inn D/HH-barn i alderen 0-27 måneder. 140 barn som er offentlig forsikret vil bli randomisert til å motta vanlig klinisk behandling eller for å få tilgang til et 18-måneders kurs med talespråklig teleterapi. 70 barn som er privat forsikret vil også bli innmeldt og vil få vanlig omsorg. Barn vil gjennomgå, ved baseline og hver 9. måned deretter til et studieendepunkt på 18 måneder, i totalt 3 tidspunkter, et batteri av personlig og foreldrerapportvurderinger designet for å gi en omfattende måling av barnets auditive funksjon, tale , verbal- og ikke-verbal kommunikasjon, talespråk og livskvalitet.

Studieoversikt

Detaljert beskrivelse

210 barn i alderen 0-27 måneder med bekreftet permanent hørselstap vil bli rekruttert fra Otolaryngologi/Audiologiske klinikker ved flere barnesykehus. Alle gir omsorg for en bredt mangfoldig D/HH-befolkning for interesseforskjellene. Barn som kommer inn på otolaryngologiske/audiologiske klinikker vil bli screenet for kvalifisering. Når kvalifikasjonen er bekreftet, vil påmelding bli tilbudt. Når de er registrert, vil alle grupper gjennomgå omfattende vurderinger av tale, språk og livskvalitet ved baseline og hver 9. måned deretter på hvert sted. Vurderinger vil inkludere mål på språk, tale, ordforråd, hørselsrelatert livskvalitet, foreldres egeneffektivitet og fordeler ved tidlig intervensjon. Etterforskerne vil i tillegg måle terapiutnyttelse og demografiske og kliniske karakteristika ved baseline.

Barn vil bli allokert til en av følgende tre studiearmer: 1) Lav-UC (barn med lav inntekt, randomisert til å motta vanlig omsorg); 2) Lav-TT (barn med lav inntekt, randomisert til å motta vanlig omsorg pluss tilgang til supplerende teleterapi), og; 3) Høy-UC (barn med høyere inntekt, som mottar vanlig omsorg). Lav-TT-gruppen vil få et 18-måneders kurs med teleterapi hjemme hos seg.

Det overordnede målet med denne studien er å finne ut om forbedring av tilgangen til teleterapi for barn som er D/HH kan redusere ulikheter i språkresultater. Løpende engasjement med foreldre- og interessentrådgivere vil forekomme gjennom hele studien for å sikre pasientsentrerthet og formidlingspotensial.

Spesifikt mål 1: Primæranalyse I

Demografiske og andre grunnlinjedata, inkludert familiekarakteristikker, vil bli listet opp og oppsummert beskrivende av behandlingsarmen. Kategoriske data vil bli presentert som frekvenser og prosenter. For kontinuerlige data vil gjennomsnitt, standardavvik, median, interkvartilområde, minimum og maksimum bli presentert. Det fullstendige analysesettet (FAS) omfatter alle barn som har blitt tildelt prøvebehandling ved randomisering. I henhold til intent-to-treat-prinsippet vil analysen gjennomføres basert på behandlingsarmen og strata som barn er tilordnet gjennom randomiseringsprosedyren.

Hovedmålet med denne studien er å sammenligne auditiv forståelse (AC) ved 18 måneder for barn med lav inntekt som mottar TT v. UC. Følgende statistiske hypoteser vil bli testet for å adressere hovedmålet: Ho: θ1 = 0 vs. HA: θ1 ≠ 0 hvor θ1 er forskjellen mellom Low-TT og Low-UC ved 18 måneder. Den primære analysen for å teste denne hypotesen og sammenligne de to behandlingsarmene vil bestå av en t-test generert fra en lineær regresjonsmodell av det primære endepunktet, AC, justert for stratifiseringsfaktorer. Forskjellen mellom behandlinger vil bli beregnet, sammen med dens 95 % KI. Totalt 140 barn med lav inntekt må randomiseres 1:1 (70 per arm) til TT eller UC for å oppnå 90 % statistisk kraft for å oppdage en effektstørrelse på 0,75 (estimert fra tabell 1 ved bruk av offentlig forsikring som proxy for inntekt forutsatt et vanlig standardavvik på 21,3 og forskjell på 16:87 vs. 71, forutsatt en mindre forskjell) av det primære endepunktet: PLS-5 AC ved 18 måneder. Denne utvalgsstørrelsen ble justert for frafallet på 20 % og variansinflasjonsfaktoren på 0,1 (50/(1-.1) for å ta hensyn til faktorer justert for i modellen (kvadrert multiple korrelasjonskoeffisient på 0,1). Denne beregningen var basert på en to-utvalgs t-test som antok like varianser (forutsatt at det største av de to standardavvikene på 21,3 i tabell 1) og et tosidig alfanivå på 0,017 (Bonferroni justert: 0,05/3 ko-primære hypoteser ).

Spesifikt mål 1: Primæranalyse II og III

Mens hovedspørsmålet i denne studien er å ta for seg om teleterapi forbedrer språkresultater og tilgang til spesialtjenester for vanskeligstilte familier, tar etterforskerne også sikte på å undersøke om teleterapi kan lukke språkutfallsgapet mellom lav- og høyereinntektsfamilier. En ikke-randomisert kohortstudie av familier med høyere inntekt (men beholde dem som en tilleggssammenlikning) er berettiget gitt at familiene med høyere inntekt sannsynligvis har tilgang til tilleggstjenester om ønskelig enten barn er med i studien eller ikke. Etterforskerne vil samle pasienter med høyere inntekt parallelt med RCT av lavinntektsbarn. Derfor er det viktig å teste de statistiske hypotesene: Ho: θ2 = 0 vs. HA: θ2 ≠ 0 hvor θ2 er forskjellen ved 18 måneder i AC mellom lavinntektsbarn som får TT og høyinntektsbarn som får UC; og Ho: θ3 = 0 vs. HA: θ3 ≠ 0 hvor θ3 er forskjellen ved 18 måneder i AC mellom lavinntektsbarn som mottar UC og høyinntektsbarn som mottar UC.

Barn med høyere inntekt vil bli matchet på hørselsnivå og registreringssteder. For disse sistnevnte sammenligningene vil kontrollvariabler også bestå av grunnlinjekarakteristikker som er kjent for å være assosiert med AC, som inkluderer kliniske attributter og demografiske forskjeller, og potensielle forskjeller vil bli vurdert ved bruk av parede tester. For å vurdere om utfallsbaner er forskjellige fra studiegruppe, vil etterforskerne bruke lineære (for kontinuerlige utfall) og logistiske (for dikotome sekundære utfall) regresjonsanalyser med blandede effekter. Etterforskerne vil fleksibelt modellere baner ved å teste om de inkluderer kvadratiske eller kubiske termer for tid (opptil 3 besøk: grunnlinje, 9 måneder og 18 måneder) eller tilfeldige skråninger for individer forbedrer modelltilpasningen og inkluderer dem hvis det er indikert med en signifikant (P <0,05) sannsynlighetsforhold test. Den samlede forskjellen vil bli vurdert ved hjelp av en F-test og post-estimering t-test i SAS v 9.4. Etterforskerne vil også undersøke graden av endring av poeng over tid. Alle de sekundære resultatene vil bli vurdert ved hjelp av denne blandede modelleringsmetoden, inkludert QOL-utfall. Etterforskerne vil også vurdere modelltilpasningen (f.eks. residualer) og vurdere om transformasjon av resultatene (f.eks. loggtransformasjoner) gir best tilpasning. For å gjøre rede for matching, vil etterforskerne også inkludere en tilfeldig effekt.

Etterforskerne vil også vurdere om grunnverdiene er gjenstand for forvirring ved å isolere endringer innen person. Fordelen med modeller med blandede effekter er at slike modeller produserer objektive estimater selv når noen individer har manglende observasjoner, justerer for differensielt tap for å følge opp, tilpasser uregelmessige tidsmålinger og tar hensyn til gruppering av individer, som kreves i denne studien. En tosidig p-verdi mindre enn 0,017 vil anses som statistisk signifikant (Bonferroni korrigert for tre hypoteser (0,05/3). Estimater og tilhørende 95 % konfidensintervaller, inkludert korrigerte intervaller for flere tester, vil bli rapportert.

210 barn skal rekrutteres: 70 høyere inntekter; og 140 lavinntekter, med 70 som mottar TT og 70 mottar UC, som beskrevet ovenfor. Estimert statistisk kraft for å sammenligne høyinntektsbarn med lavinntektsbarn som mottar TT og UC vil bli vurdert via et gjentatt tiltaksdesign med 3 besøk. Den forutsetter en ANOVA F-test med disse tre gruppene. Etterforskerne antok en korrelasjon på 0,9, varians mellom emne på 0,22, feilvarians på 2, og Bonferroni korrigerte alfanivå 0,017 som resulterte i 92 % statistisk styrke. Etterforskerne forventer at den parvise t-test-sammenligningen etter 18 måneder mellom Low-UC og High-UC vil oppnå minst 90 % statistisk kraft for å oppdage en forskjell på 27,5 (tabell 1). For parvis t-test av Low-TT og High-UC, estimerer etterforskerne fra tabell 1 en detekterbar forskjell på 10,1 som resulterer i 81 % statistisk kraft. Alle beregningene ovenfor antar et frafall på 20 %, kollinearitetsjustering på 0,1 (og for parvise sammenligninger, en intraklassekorrelasjonskoeffisient på 0,4). Disse prøvestørrelsesberegningene ble utført ved bruk av Stata 15.1.

Spesifikt mål 2: Retrospektive sekundæranalyser

Demografiske og andre grunndata vil bli listet opp og oppsummert beskrivende etter bruksgruppe, TT eller UC. Kategoriske og kontinuerlige data vil bli oppsummert som beskrevet i Mål 1. En lineær modell (ligner på mål 1) vil bli brukt for å vurdere sammenhengen mellom AC, primært utfall og hver av de seks forskjellene etter 18 måneder. Heterogene behandlingseffekter (HTEs) vil bli vurdert ved bruk av standard HTE-tilnærming, en interaksjon mellom bruksgruppen og hver ulikhet. Utforskning av om ulikheter virker alene eller i kombinasjon (≥2 ulikheter, for eksempel de som er spansktalende og mottar offentlig forsikring) vil bli vurdert. Potensielle konfoundere (beskrevet ovenfor) og andre demografiske forskjeller som kan påvirke modellresultatene vil bli vurdert ved å utføre sensitivitetsanalyser. Etterforskerne vil også undersøke om interaksjonen er tidsvarierende ved å tilpasse en interaksjon av tid ved behandling etter ulikhet ved å bruke den blandede modelltilnærmingen beskrevet i Mål 1. Etterforskerne utførte simuleringer for å utforske den potensielle statistiske kraften for å oppdage HTE. Hver simulering ble gjentatt 1000 ganger for å gi nøyaktige estimater, og etterforskerne inkluderte totalt seks ulikheter, som er i samsvar med analyseplanen. Undersøkerne varierte antall forskjeller som hadde kjent differensiell HTE (mellom 2 til 5 forskjeller) og forskjellene som ikke gjorde det (dvs. ingen differensiell HTE), samt effektstørrelsen (0,4 til 1,0). En total utvalgsstørrelse på 210 barn ble antatt. Etterforskerne forventer at omtrent 78 barn skal bruke TT og 132 barn til å bruke UC. Etterforskerne antok også en Bonferroni-korreksjon, (0,008=0,05/6 forskjeller) for å beskytte mot familiemessig feilrate (FWER) på 0,05. Undersøkerne inkluderte hovedeffektene i den lineære regresjonsmodellen (dvs. utnyttelse TT vs. UC-gruppen), disparitet (dikotomisert) og interaksjonseffekten mellom disparitets- og utnyttelsesgruppen. Resultatene fra denne simuleringen indikerte at det var over 80 % statistisk kraft til å oppdage kjent HTE for 2 ulikheter uavhengig av effektstørrelsen, henholdsvis ES = 0,4 eller ES = 1,0, mens FWER-verdien ble kontrollert på 5 % for de resterende 4 ulikhetene uten HTE tilstede. For å oppdage 5 kjente forskjeller var det 68 % og 83 % statistisk kraft når ES = 0,4 og ES = 1,0, henholdsvis. Etterforskerne brukte SAS v.9.4 for å estimere den statistiske kraften. Frafallet på 20 % er basert på den historiske 18-måneders oppfølgingsprosenten (80 %) i UCSF D/HH-klinikken for barn med lav inntekt som er D/HH. Reise og tid vil ha betydning for de 3 nødvendige studievurderingene, men vil bli kompensert; informasjon innhentet fra disse vurderingene vil også være en verdifull bidragsyter til klinisk behandling og vil bli delt med teamene for klinisk omsorg og tidlig intervensjon. Vurderingene vil også være på linje med barnets standard kliniske omsorg, som krever personlige audiologiske besøk hver 6.-9. måned. Som en komparativ effektivitetsstudie aksepterer etterforskerne kontaminering mellom grupper og et ublindet design: familier kan ta forskjellige beslutninger angående hvilke eksakte tjenester de skal forfølge, avhengig av om de ble tildelt teleterapigruppen eller ikke. Familier kan bli påvirket av deres tidlige intervensjonssentre og samfunnsstøttegrupper; kontaminering via disse foraene kan påvirke tjenestevalg utenfor denne studien og redusere effektstørrelsen i forhold til våre retrospektive data. Tjenester vil bli nøye målt for alle grupper. Etterforskerne vil undersøke om terapiutnyttelse er knyttet til resultatene, eventuelt som mediator. For å vise at terapiutnyttelse er en mediator av intervensjonen ved 18 måneder, vil etterforskerne vurdere om den har en hoved- eller interaksjonseffekt på primærresultatet. Etterforskerne vil estimere de direkte og indirekte effektene av vår regresjonsmodell når eksponering-mediator-interaksjon er tilstede. For å ta høyde for mulige effekter av crossover og kontaminering, vil etterforskerne vurdere å utføre marginal strukturell modellering som en sensitivitetsanalyse.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

210

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

    • California
      • Oakland, California, Forente stater, 94609
        • UCSF Benioff Children's Hospital - Oakland
      • Palo Alto, California, Forente stater, 94303
        • Lucile Packard Children's Hospital Stanford
      • San Diego, California, Forente stater, 92123
        • Rady Children's Hospital - San Diego
      • San Francisco, California, Forente stater, 94158
        • The University of California - San Francisco
    • Washington
      • Seattle, Washington, Forente stater, 98145
        • Seattle Children's Hospital

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

1 sekund til 2 år (Barn)

Tar imot friske frivillige

Nei

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Alder 0-27 måneder;
  • Hørselstap, som bestemt av auditiv hjernestammerespons (ABR) eller atferdsaudiometri (gjennomsnitt av hørselterskler for ren-tone luftledning (0,5-4 kHz; PTA) beregnet fra minst 2 frekvenser fra ABR (dB eHL) eller atferdsaudiometri ( dB HL)):

    • bilateralt sensorineuralt, blandet eller permanent ledende hørselstap med bedre øre-PTA > 20 dB.
    • enkeltsidig døvhet (ensidig SNHL med PTA > 70 dB);
    • ensidig fullstendig aural atresi; eller
    • bilateral auditiv-nevropati-spektrumforstyrrelse, bestemt av ABR.
  • Primært hjemmespråk er engelsk eller spansk, bestemt av elektronisk journal eller direkte foreldrerapport.
  • For barn med PTA > 20 dB, enten:

    • Passer for øyeblikket med høreapparat eller bruker et cochleaimplantat; ELLER
    • Dato identifisert for høreapparattilpasning eller cochlea-implantataktivering innen 3 måneder etter registrering.

Ekskluderingskriterier:

  • Familien har IKKE til hensikt å forfølge lytting og talespråk for barnet sitt, basert på foreldrenes rapport;
  • Moderat til alvorlig global utviklingsforsinkelse, bestemt av administrerende audiograf og/eller otolaryngolog, basert på:

    • ICD-10 diagnosekode eller kartgjennomgang av medisinske fremdriftsnotater som indikerer global utviklingsforsinkelse;
    • tilstedeværelse av syndrom kjent for å være assosiert med denne forsinkelsen (som Trisomi 21, 22q11 syndrom eller CHARGE syndrom); ELLER
    • foreldrerapport.
  • Talespråklig teleterapi mottatt gjennom en klinisk leverandør utenfor denne studien på tidspunktet for påmelding, basert på foreldrerapport.
  • Ingen prognose for tilgang til lyd som bestemt av behandlende audiograf og/eller otolaryngolog. Alle barn med bilateral alvorlig til dyp SNHL må ha bildediagnostikk for å bekrefte dette kriteriet før de meldes inn i studien. Barn vil bli ekskludert hvis de har bilateralt alvorlig til dypt sensorineuralt hørselstap og enten:

    • Kontraindikasjon for cochleaimplantasjon, ELLER
    • Temporale benabnormiteter som fører til stor bekymring for dårlige cochlea-implantater, inkludert felles hulrom og/eller cochlea-nervemangel på bildediagnostikk.

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Støttende omsorg
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Ingen (Open Label)

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Ingen inngripen: Vanlig omsorg (høyinntekt)
Denne gruppen vil motta omfattende vurderinger hver 9. måned for den 18-måneders perioden med innmelding, for totalt 3 vurderinger. De vil ikke bli randomisert til å motta supplerende teleterapi (intervensjon) og vanlig omsorg.
Ingen inngripen: Vanlig omsorg (lavinntekt)
Denne gruppen inkluderer lavinntektsfamilier som tilfredsstiller kriteriene for å motta supplerende talespråklig teleterapi, men som ikke er randomisert til å motta intervensjonen etter tildeling. I likhet med "Vanlig omsorg (høyinntekt)-armen, vil de kun motta omfattende vurderinger hver 9. måned for den 18-måneders perioden med innmelding, for totalt 3 vurderinger og vanlig omsorg.
Eksperimentell: Vanlig omsorg + teleterapi (lavinntekt)
Denne gruppen inkluderer lavinntektsfamilier som tilfredsstiller kriteriene for å motta supplerende talespråklig teleterapi og er randomisert til å motta intervensjonen. De vil motta både 3x omfattende vurderinger hver 9. måned OG tilgang til supplerende talespråklig teleterapi for den 18 måneder lange studieperioden.
Tilgang til talespråklig teleterapi vil bli gitt som et supplement til vanlig omsorg for forsøkspersoner randomisert til denne gruppen. Tilgang gis ved 1) direkte henvisning fra det kliniske teamet til en teleterapeut; 2) tilgjengeligheten av en teleterapislot. Alle teleterapileverandører vil være lisensierte logopedologer (SLP) og/eller godkjente døvelærere (TODs) med spesialisert opplæring for å jobbe med barn som er D/HH ved å bruke en LSL-tilnærming. Flytende engelsk- og spansktalende leverandører vil bli matchet til barnets hjem, morsmål. Teleterapi i seg selv er innenfor rutinemessig klinisk behandling og regnes ikke som en forskningsaktivitet. Barn som randomiserer til Lav TT studiearm vil få tilgang til et 18-måneders kurs med ukentlig teleterapi, i henhold til sentrenes standard for omsorg. De nøyaktige detaljene for terapiforløpet og frekvensen vil bli bestemt basert på individuelle familiebehov.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
PLS-5 Auditiv forståelse (AC) Standardscore - 18 måneder
Tidsramme: 18 måneder
PLS-5 er en standard utviklingsspråklig vurdering som måler kommunikasjonsferdigheter hos barn i alderen fødsel til 7 år. Poeng å rapportere: standard poengsum.
18 måneder

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
PLS-5 Auditiv forståelse (AC) Standardscore - 9 måneder
Tidsramme: 9 måneder
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer. Denne underskalaen vurderer auditiv forståelse. Scoring: Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere skåre indikerer bedre auditiv forståelse). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11. Språk: Engelsk eller spansk. Poeng å rapportere: standard poengsum.
9 måneder
PLS-5 Auditiv forståelse (AC) Standardscore - 9 måneders endring
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer. Denne underskalaen vurderer auditiv forståelse. Scoring: Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere skåre indikerer bedre auditiv forståelse). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11. Språk: Engelsk eller spansk. Poeng å rapportere: standard poengsum
9 måneder, endring fra baseline
PLS-5 Auditiv forståelse (AC) Standardscore - 18 måneders endring
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer. Denne underskalaen vurderer auditiv forståelse. Scoring: Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere skåre indikerer bedre auditiv forståelse). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11. Språk: Engelsk eller spansk. Poeng å rapportere: standard poengsum
18 måneder, endring fra baseline
PLS-5 Expressive Communication (EC) Standard Score - 9 måneder
Tidsramme: 9 måneder
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer. Denne underskalaen vurderer ekspressiv kommunikasjon. Poengsum: Standardskår (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere poengsum indikerer bedre uttrykksfull kommunikasjon). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11. Språk: Engelsk eller spansk. Poeng å rapportere: standard poengsum.
9 måneder
PLS-5 Expressive Communication (EC) Standard Score - 18 måneder
Tidsramme: 18 måneder
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer. Denne underskalaen vurderer ekspressiv kommunikasjon. Poengsum: Standardskår (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere poengsum indikerer bedre uttrykksfull kommunikasjon). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11. Språk: Engelsk eller spansk. Poeng å rapportere: standard poengsum.
18 måneder
PLS-5 Expressive Communication (EC) Standard Score - 9 måneders endring
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer. Denne underskalaen vurderer ekspressiv kommunikasjon. Poengsum: Standardskår (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere poengsum indikerer bedre uttrykksfull kommunikasjon). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11. Språk: Engelsk eller spansk. Poeng å rapportere: standard poengsum
9 måneder, endring fra baseline
PLS-5 Expressive Communication (EC) Standard Score - 18 måneders endring
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer. Denne underskalaen vurderer ekspressiv kommunikasjon. Poengsum: Standardskår (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere poengsum indikerer bedre uttrykksfull kommunikasjon). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11. Språk: Engelsk eller spansk. Poeng å rapportere: standard poengsum
18 måneder, endring fra baseline
PLS-5 Total Language (TL) Standard Score - 9 måneder
Tidsramme: 9 måneder
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer. Denne delskalaen vurderer Total Språkkommunikasjon. Poengsum: Standardskår (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere poengsum indikerer bedre språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11. Språk: Engelsk eller spansk. Poeng å rapportere: standard poengsum.
9 måneder
PLS-5 Total Language (TL) Standard Score - 18 måneder
Tidsramme: 18 måneder
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer. Denne delskalaen vurderer Total Språkkommunikasjon. Poengsum: Standardskår (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere poengsum indikerer bedre språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11. Språk: Engelsk eller spansk. Poeng å rapportere: standard poengsum.
18 måneder
PLS-5 Total Language (TL) Standard Score - 9 måneders endring
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer. Denne delskalaen vurderer Total Språkkommunikasjon. Poengsum: Standardskår (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere poengsum indikerer bedre språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11. Språk: Engelsk eller spansk. Poeng å rapportere: standard poengsum
9 måneder, endring fra baseline
PLS-5 Total Language (TL) Standard Score - 18 måneders endring
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
The Preschool Language Scales - Fifth Edition (PLS-5) er en utviklingsspråklig vurdering som fokuserer på reseptive og ekspressive språkferdigheter og gir både normrefererte og kriterierefererte skårer. Denne delskalaen vurderer Total Språkkommunikasjon. Poengsum: Standardskår (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, høyere poengsum indikerer bedre språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: Fødsel til og med 7:11. Språk: Engelsk eller spansk. Poeng å rapportere: standard poengsum
18 måneder, endring fra baseline
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Reseptiv
Tidsramme: 9 måneder
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder. Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid. Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk. Denne underskalaen vurderer mottakelig språk. Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre mottakelig språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersgruppe: Fødsel til 3:00. Språk: Engelsk eller spansk
9 måneder
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Reseptiv
Tidsramme: 18 måneder
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder. Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid. Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk. Denne underskalaen vurderer mottakelig språk. Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre mottakelig språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersgruppe: Fødsel til 3:00. Språk: Engelsk eller spansk
18 måneder
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Reseptiv
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder. Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid. Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk. Denne underskalaen vurderer mottakelig språk. Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre mottakelig språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersgruppe: Fødsel til 3:00. Språk: Engelsk eller spansk
9 måneder, endring fra baseline
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Reseptiv
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder. Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid. Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk. Denne underskalaen vurderer mottakelig språk. Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre mottakelig språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersgruppe: Fødsel til 3:00. Språk: Engelsk eller spansk
18 måneder, endring fra baseline
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Expressive
Tidsramme: 9 måneder
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder. Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid. Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk. Denne underskalaen vurderer mottakelig språk. Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre uttrykksfulle språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersgruppe: Fødsel til 3:00. Språk: Engelsk eller spansk
9 måneder
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Expressive
Tidsramme: 18 måneder
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder. Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid. Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk. Denne underskalaen vurderer mottakelig språk. Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre uttrykksfulle språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersgruppe: Fødsel til 3:00. Språk: Engelsk eller spansk
18 måneder
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Expressive
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder. Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid. Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk. Denne underskalaen vurderer mottakelig språk. Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre uttrykksfulle språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersgruppe: Fødsel til 3:00. Språk: Engelsk eller spansk
9 måneder, endring fra baseline
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Expressive
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder. Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid. Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk. Denne underskalaen vurderer mottakelig språk. Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre uttrykksfulle språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersgruppe: Fødsel til 3:00. Språk: Engelsk eller spansk
18 måneder, endring fra baseline
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Language Ability
Tidsramme: 9 måneder
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder. Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid. Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk. Denne poengsummen er en kombinasjon av de reseptive og ekspressive språkdeltestskårene og reflekterer barnets generelle språkevne. Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersgruppe: Fødsel til 3:00. Språk: Engelsk eller spansk
9 måneder
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Language Ability
Tidsramme: 18 måneder
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder. Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid. Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk. Denne poengsummen er en kombinasjon av de reseptive og ekspressive språkdeltestskårene og reflekterer barnets generelle språkevne. Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersgruppe: Fødsel til 3:00. Språk: Engelsk eller spansk
18 måneder
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Language Ability
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder. Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid. Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk. Denne poengsummen er en kombinasjon av de reseptive og ekspressive språkdeltestskårene og reflekterer barnets generelle språkevne. Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersgruppe: Fødsel til 3:00. Språk: Engelsk eller spansk
9 måneder, endring fra baseline
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) - Language Ability
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
The Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. utgave (REEL-4) er utviklet for å identifisere språkforsinkelser hos barn i alderen fødsel til 36 måneder. Det brukes til å bestemme eventuelle avvik mellom mottakelig og ekspressivt språk og for å dokumentere fremgang over tid. Den vurderer verbale og ikke-verbale kommunikasjonsferdigheter og gir poeng for ekspressivt og mottakelig språk. Denne poengsummen er en kombinasjon av de reseptive og ekspressive språkdeltestskårene og reflekterer barnets generelle språkevne. Scoring: Evne/Standardskåre (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skåre 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersgruppe: Fødsel til 3:00. Språk: Engelsk eller spansk
18 måneder, endring fra baseline
The Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) - Lyder-i-ord
Tidsramme: 9 måneder
Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) er et standardisert, normreferert mål for artikulasjonen av konsonantlyder på standard amerikansk engelsk eller spansk. Den gir informasjon om et barns artikulasjonsevne ved å prøve spontan lydproduksjon. Den spanske versjonen er IKKE en oversettelse av den engelske utgaven. Mens mye av kunsten er delt på tvers av de engelske og spanske utgavene, er poengsummen basert på fonemproduksjon av ord på spansk. Terapeuten utfører sanntidsskåring basert på fonemproduksjon av ord på spansk. Denne underskalaen tar for seg lyder laget i ord. Skåring: (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skår 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: 24 måneder til 21 år 11 måneder. Språk: Engelsk eller spansk
9 måneder
The Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) - Lyder-i-ord
Tidsramme: 18 måneder
Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) er et standardisert, normreferert mål for artikulasjonen av konsonantlyder på standard amerikansk engelsk eller spansk. Den gir informasjon om et barns artikulasjonsevne ved å prøve spontan lydproduksjon. Den spanske versjonen er IKKE en oversettelse av den engelske utgaven. Mens mye av kunsten er delt på tvers av de engelske og spanske utgavene, er poengsummen basert på fonemproduksjon av ord på spansk. Terapeuten utfører sanntidsskåring basert på fonemproduksjon av ord på spansk. Denne underskalaen tar for seg lyder laget i ord. Skåring: (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skår 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: 24 måneder til 21 år 11 måneder. Språk: Engelsk eller spansk
18 måneder
The Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) - Lyder-i-ord
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) er et standardisert, normreferert mål for artikulasjonen av konsonantlyder på standard amerikansk engelsk eller spansk. Den gir informasjon om et barns artikulasjonsevne ved å prøve spontan lydproduksjon. Den spanske versjonen er IKKE en oversettelse av den engelske utgaven. Mens mye av kunsten er delt på tvers av de engelske og spanske utgavene, er poengsummen basert på fonemproduksjon av ord på spansk. Terapeuten utfører sanntidsskåring basert på fonemproduksjon av ord på spansk. Denne underskalaen tar for seg lyder laget i ord. Skåring: (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skår 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: 24 måneder til 21 år 11 måneder. Språk: Engelsk eller spansk
9 måneder, endring fra baseline
The Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) - Lyder-i-ord
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) er et standardisert, normreferert mål for artikulasjonen av konsonantlyder på standard amerikansk engelsk eller spansk. Den gir informasjon om et barns artikulasjonsevne ved å prøve spontan lydproduksjon. Den spanske versjonen er IKKE en oversettelse av den engelske utgaven. Mens mye av kunsten er delt på tvers av de engelske og spanske utgavene, er poengsummen basert på fonemproduksjon av ord på spansk. Terapeuten utfører sanntidsskåring basert på fonemproduksjon av ord på spansk. Denne underskalaen tar for seg lyder laget i ord. Skåring: (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skår 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: 24 måneder til 21 år 11 måneder. Språk: Engelsk eller spansk
18 måneder, endring fra baseline
The Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) - Lyder-i-setninger
Tidsramme: 9 måneder
Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) er et standardisert, normreferert mål for artikulasjonen av konsonantlyder på standard amerikansk engelsk eller spansk. Den gir informasjon om et barns artikulasjonsevne ved å prøve spontan lydproduksjon. Den spanske versjonen er IKKE en oversettelse av den engelske utgaven. Mens mye av kunsten er delt på tvers av de engelske og spanske utgavene, er poengsummen basert på fonemproduksjon av ord på spansk. Terapeuten utfører sanntidsskåring basert på fonemproduksjon av ord på spansk. Denne underskalaen tar for seg lyder laget i setninger. Skåring: (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skår 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: 24 måneder til 21 år 11 måneder. Språk: Engelsk eller spansk
9 måneder
The Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) - Lyder-i-setninger
Tidsramme: 18 måneder
Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) er et standardisert, normreferert mål for artikulasjonen av konsonantlyder på standard amerikansk engelsk eller spansk. Den gir informasjon om et barns artikulasjonsevne ved å prøve spontan lydproduksjon. Den spanske versjonen er IKKE en oversettelse av den engelske utgaven. Mens mye av kunsten er delt på tvers av de engelske og spanske utgavene, er poengsummen basert på fonemproduksjon av ord på spansk. Terapeuten utfører sanntidsskåring basert på fonemproduksjon av ord på spansk. Denne underskalaen tar for seg lyder laget i setninger. Skåring: (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skår 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: 24 måneder til 21 år 11 måneder. Språk: Engelsk eller spansk
18 måneder
The Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) - Lyder-i-setninger
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) er et standardisert, normreferert mål for artikulasjonen av konsonantlyder på standard amerikansk engelsk eller spansk. Den gir informasjon om et barns artikulasjonsevne ved å prøve spontan lydproduksjon. Den spanske versjonen er IKKE en oversettelse av den engelske utgaven. Mens mye av kunsten er delt på tvers av de engelske og spanske utgavene, er poengsummen basert på fonemproduksjon av ord på spansk. Terapeuten utfører sanntidsskåring basert på fonemproduksjon av ord på spansk. Denne underskalaen tar for seg lyder laget i setninger. Skåring: (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skår 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: 24 måneder til 21 år 11 måneder. Språk: Engelsk eller spansk
9 måneder, endring fra baseline
The Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) - Lyder-i-setninger
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
Goldman-Fristoe Test of Articulation-Third Edition (GFTA-3) er et standardisert, normreferert mål for artikulasjonen av konsonantlyder på standard amerikansk engelsk eller spansk. Den gir informasjon om et barns artikulasjonsevne ved å prøve spontan lydproduksjon. Den spanske versjonen er IKKE en oversettelse av den engelske utgaven. Mens mye av kunsten er delt på tvers av de engelske og spanske utgavene, er poengsummen basert på fonemproduksjon av ord på spansk. Terapeuten utfører sanntidsskåring basert på fonemproduksjon av ord på spansk. Denne underskalaen tar for seg lyder laget i setninger. Skåring: (aldersnormert gjennomsnitt satt til 100, standardavvik = 15, skår 100 +/- 15 regnes som "innenfor normale grenser", høyere skår indikerer bedre språk). Det vil bli administrert av Research SLP på hvert studiested. Aldersspenning: 24 måneder til 21 år 11 måneder. Språk: Engelsk eller spansk
18 måneder, endring fra baseline
LittlelEars Auditory Questionnaire (LEAQ) - 9 måneder
Tidsramme: 9 måneder
The LittlelEars Auditory Questionnaire (LEAQ) er et validert overordnet spørreskjema som registrerer auditiv utvikling. LEAQ ble designet for å screene den auditive utviklingen hos barn med normal hørsel og hos barn med hørselstap som har fått et cochleaimplantat(er) (CI) eller høreapparat(er) (HA). Den dekker auditiv utvikling i de første 2 årene etter en CI- eller HA-tilpasning (opptil 2 års hørselsalder) eller hos hørende barn opptil 2 år. Spørreskjemaet inkluderer aldersavhengige spørsmål med økende kompleksitet i de auditive svarene. Antall "JA"-svar sammenlignes med et aldersnormert diagram, og barnet er fast bestemt på å være i det kritiske (bekymrings-) området eller innenfor normale grenser. Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren på hvert studiested eller hentet fra klinisk kartgjennomgang. Aldersgruppe: 0-24 måneder. Språk: Engelsk eller spansk Resultat å rapportere: Kritisk vs. innenfor normale grenser (WNLs).
9 måneder
LittleLEars Auditory Questionnaire (LEAQ) - 18 måneder
Tidsramme: 18 måneder
The LittlelEars Auditory Questionnaire (LEAQ) er et validert overordnet spørreskjema som registrerer auditiv utvikling. LEAQ ble designet for å screene den auditive utviklingen hos barn med normal hørsel og hos barn med hørselstap som har fått et cochleaimplantat(er) (CI) eller høreapparat(er) (HA). Den dekker auditiv utvikling i de første 2 årene etter en CI- eller HA-tilpasning (opptil 2 års hørselsalder) eller hos hørende barn opptil 2 år. Spørreskjemaet inkluderer aldersavhengige spørsmål med økende kompleksitet i de auditive svarene. Antall "JA"-svar sammenlignes med et aldersnormert diagram, og barnet er fast bestemt på å være i det kritiske (bekymrings-) området eller innenfor normale grenser. Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren på hvert studiested eller hentet fra klinisk kartgjennomgang. Aldersgruppe: 0-24 måneder. Språk: Engelsk eller spansk Resultat å rapportere: Kritisk vs. innenfor normale grenser (WNLs).
18 måneder
Foreldreevaluering av auditiv/oral ytelse av barn (PEACH) - 9 måneder
Tidsramme: 9 måneder

The Parent Evaluation of Aural/Oral Performance of Children (PEACH) er et validert mål som brukes av audiologer og hørselshelsepersonell for å evaluere effektiviteten av et barns bruk av hørsel i virkelige miljøer.

Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren på hvert studiested eller hentet fra klinisk kartgjennomgang. Rå poengsum konverteres til en prosentandel av maksimalpoengene på instrumentet, for en maksimal poengsum på 100 og minimum 0. Høyere poengsum indikerer høyere auditiv funksjon. Aldersgruppe: 0-60 måneder. Språk: Engelsk eller spansk. Poeng å rapportere: rå poengsum (prosentandel)

9 måneder
Foreldreevaluering av auditiv/oral ytelse av barn (PEACH) - 18 måneder
Tidsramme: 18 måneder

The Parent Evaluation of Aural/Oral Performance of Children (PEACH) er et validert mål som brukes av audiologer og hørselshelsepersonell for å evaluere effektiviteten av et barns bruk av hørsel i virkelige miljøer.

Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren på hvert studiested eller hentet fra klinisk kartgjennomgang. Rå poengsum konverteres til en prosentandel av maksimalpoengene på instrumentet, for en maksimal poengsum på 100 og minimum 0. Høyere poengsum indikerer høyere auditiv funksjon. Aldersgruppe: 0-60 måneder. Språk: Engelsk eller spansk. Poeng å rapportere: rå poengsum (prosentandel)

18 måneder
Foreldreevaluering av auditiv/oral ytelse av barn (PEACH) - 9 måneders endring
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline

The Parent Evaluation of Aural/Oral Performance of Children (PEACH) er et validert mål som brukes av audiologer og hørselshelsepersonell for å evaluere effektiviteten av et barns bruk av hørsel i virkelige miljøer.

Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren på hvert studiested eller hentet fra klinisk kartgjennomgang. Rå poengsum konverteres til en prosentandel av maksimalpoengene på instrumentet, for en maksimal poengsum på 100 og minimum 0. Høyere poengsum indikerer høyere auditiv funksjon. Aldersgruppe: 0-60 måneder. Språk: Engelsk eller spansk. Score å rapportere: Rå poengsum (prosentandel) forskjell

9 måneder, endring fra baseline
Foreldreevaluering av auditiv/oral ytelse av barn (PEACH) - 18 måneders endring
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline

The Parent Evaluation of Aural/Oral Performance of Children (PEACH) er et validert mål som brukes av audiologer og hørselshelsepersonell for å evaluere effektiviteten av et barns bruk av hørsel i virkelige miljøer.

Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren på hvert studiested eller hentet fra klinisk kartgjennomgang. Rå poengsum konverteres til en prosentandel av maksimalpoengene på instrumentet, for en maksimal poengsum på 100 og minimum 0. Høyere poengsum indikerer høyere auditiv funksjon. Aldersgruppe: 0-60 måneder. Språk: Engelsk eller spansk. Score å rapportere: Rå poengsum (prosentandel) forskjell

18 måneder, endring fra baseline
MacArthur Bates kommunikativ utviklingsindeks (MBCDI)
Tidsramme: 9 måneder
MacArthur Bates Communicative Development Index (MBCDI) og den tilsvarende spanske utgaven, "Inventarios," er standardiserte, normerte, gyldige, pålitelige foreldreutfylte skjemaer som brukes til å screene små barns nye språk- og kommunikasjonsferdigheter. Det vil bli administrert av forsknings-SLP eller forskningskoordinator på hvert studiested. Aldersspenning: 8-45 måneder. Denne testen gir både normrefererte og kriteriumrefererte skårer. Ord og bevegelser-deltesten har normative data for barn i alderen 8-18 måneder. Ord og setninger-deltesten har normative data for barn i alderen 16 - 30 måneder. Poengsum: aldersekvivalente skårer (fra <8 måneder til >30 måneder). Språk: Engelsk eller spansk
9 måneder
MacArthur Bates kommunikativ utviklingsindeks (MBCDI)
Tidsramme: 18 måneder
MacArthur Bates Communicative Development Index (MBCDI) og den tilsvarende spanske utgaven, "Inventarios," er standardiserte, normerte, gyldige, pålitelige foreldreutfylte skjemaer som brukes til å screene små barns nye språk- og kommunikasjonsferdigheter. Det vil bli administrert av forsknings-SLP eller forskningskoordinator på hvert studiested. Aldersspenning: 8-45 måneder. Denne testen gir både normrefererte og kriteriumrefererte skårer. Ord og bevegelser-deltesten har normative data for barn i alderen 8-18 måneder. Ord og setninger-deltesten har normative data for barn i alderen 16 - 30 måneder. Poengsum: aldersekvivalente skårer (fra <8 måneder til >30 måneder). Språk: Engelsk eller spansk
18 måneder
MacArthur Bates kommunikativ utviklingsindeks (MBCDI)
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
MacArthur Bates Communicative Development Index (MBCDI) og den tilsvarende spanske utgaven, "Inventarios," er standardiserte, normerte, gyldige, pålitelige foreldreutfylte skjemaer som brukes til å screene små barns nye språk- og kommunikasjonsferdigheter. Det vil bli administrert av forsknings-SLP eller forskningskoordinator på hvert studiested. Aldersspenning: 8-45 måneder. Denne testen gir både normrefererte og kriteriumrefererte skårer. Ord og bevegelser-deltesten har normative data for barn i alderen 8-18 måneder. Ord og setninger-deltesten har normative data for barn i alderen 16 - 30 måneder. Poengsum: aldersekvivalente skårer (fra <8 måneder til >30 måneder). Språk: Engelsk eller spansk
9 måneder, endring fra baseline
MacArthur Bates kommunikativ utviklingsindeks (MBCDI)
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
MacArthur Bates Communicative Development Index (MBCDI) og den tilsvarende spanske utgaven, "Inventarios," er standardiserte, normerte, gyldige, pålitelige foreldreutfylte skjemaer som brukes til å screene små barns nye språk- og kommunikasjonsferdigheter. Det vil bli administrert av forsknings-SLP eller forskningskoordinator på hvert studiested. Aldersspenning: 8-45 måneder. Denne testen gir både normrefererte og kriteriumrefererte skårer. Ord og bevegelser-deltesten har normative data for barn i alderen 8-18 måneder. Ord og setninger-deltesten har normative data for barn i alderen 16 - 30 måneder. Poengsum: aldersekvivalente skårer (fra <8 måneder til >30 måneder). Språk: Engelsk eller spansk
18 måneder, endring fra baseline
Hørselsrelatert livskvalitet for spedbarn/småbarn og foreldre (HIP-QL) - 9 måneder
Tidsramme: 9 måneder
Den hørselsrelaterte livskvaliteten for spedbarn/småbarn og foreldre (HIP-QL) er et validert instrument som består av 17 spørsmål på tvers av 3 domener på en 7-punkts Likert-skala som vurderer QOL til et D/HH-barn 0-42 måneder gammelt og deres omsorgsperson. Poengsum: maksimalt 119 poeng, minimum 17. Høyere skårer indikerer høyere livskvalitet. Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren. Aldersspenning: 0-42 måneder. Språk: Engelsk eller spansk Poeng å rapportere: Total poengsum.
9 måneder
Hørselsrelatert livskvalitet for spedbarn/småbarn og foreldre (HIP-QL) - 18 måneder
Tidsramme: 18 måneder
Den hørselsrelaterte livskvaliteten for spedbarn/småbarn og foreldre (HIP-QL) er et validert instrument som består av 17 spørsmål på tvers av 3 domener på en 7-punkts Likert-skala som vurderer QOL til et D/HH-barn 0-42 måneder gammelt og deres omsorgsperson. Poengsum: maksimalt 119 poeng, minimum 17. Høyere skårer indikerer høyere livskvalitet. Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren. Aldersspenning: 0-42 måneder. Språk: Engelsk eller spansk Poeng å rapportere: Total poengsum.
18 måneder
Hørselsrelatert spedbarn/småbarn og foreldres livskvalitet (HIP-QL) - 9 måneders endring
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
Den hørselsrelaterte livskvaliteten for spedbarn/småbarn og foreldre (HIP-QL) er et validert instrument som består av 17 spørsmål på tvers av 3 domener på en 7-punkts Likert-skala som vurderer QOL til et D/HH-barn 0-42 måneder gammelt og deres omsorgsperson. Poengsum: maksimalt 119 poeng, minimum 17. Høyere skårer indikerer høyere livskvalitet. Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren. Aldersspenning: 0-42 måneder. Språk: Engelsk eller spansk Poeng å rapportere: Total poengsumforskjell
9 måneder, endring fra baseline
Hørselsrelatert spedbarn/småbarn og foreldres livskvalitet (HIP-QL) - 18 måneders endring
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
Den hørselsrelaterte livskvaliteten for spedbarn/småbarn og foreldre (HIP-QL) er et validert instrument som består av 17 spørsmål på tvers av 3 domener på en 7-punkts Likert-skala som vurderer QOL til et D/HH-barn 0-42 måneder gammelt og deres omsorgsperson. Poengsum: maksimalt 119 poeng, minimum 17. Høyere skårer indikerer høyere livskvalitet. Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren. Aldersspenning: 0-42 måneder. Språk: Engelsk eller spansk Poeng å rapportere: Total poengsumforskjell
18 måneder, endring fra baseline
Skala for foreldres egeneffektivitet (SPISE) - 9 måneder
Tidsramme: 9 måneder
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) et mål for foreldrerapporten på en forelders komfortnivå når det gjelder å imøtekomme deres D/HH-barns behov og støtte deres kommunikasjonsutvikling. Det kan fullføres av foreldre til barn i alle aldre. For å redusere undersøkelsesbyrden identifiserte vi et undersett av spørsmål som skulle brukes til denne studien. Utforskende faktoranalyse ble utført på en retrospektiv kohort av barn som er D/HH for å identifisere elementer som ville gi tilsvarende diskriminerende og konstruert validitet til hele undersøkelsen. Den omfatter. 8 spørsmål på en 7-punkts Likert-skala. Poengsum: maksimalt 56 poeng, minimum 8. Høyere poengsum indikerer større selvtillit. Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren. Aldersspenning: 0-18 år Språk: Engelsk eller spansk Poeng å rapportere: Total poengsum.
9 måneder
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) - 18 måneder
Tidsramme: 18 måneder
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) et mål for foreldrerapporten på en forelders komfortnivå når det gjelder å imøtekomme deres D/HH-barns behov og støtte deres kommunikasjonsutvikling. Det kan fullføres av foreldre til barn i alle aldre. For å redusere undersøkelsesbyrden identifiserte vi et undersett av spørsmål som skulle brukes til denne studien. Utforskende faktoranalyse ble utført på en retrospektiv kohort av barn som er D/HH for å identifisere elementer som ville gi tilsvarende diskriminerende og konstruert validitet til hele undersøkelsen. Den omfatter. 8 spørsmål på en 7-punkts Likert-skala. Poengsum: maksimalt 56 poeng, minimum 8. Høyere poengsum indikerer større selvtillit. Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren. Aldersspenning: 0-18 år Språk: Engelsk eller spansk Poeng å rapportere: Total poengsum.
18 måneder
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) - 9 måneders endring
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) et mål for foreldrerapporten på en forelders komfortnivå når det gjelder å imøtekomme deres D/HH-barns behov og støtte deres kommunikasjonsutvikling. Det kan fullføres av foreldre til barn i alle aldre. For å redusere undersøkelsesbyrden identifiserte vi et undersett av spørsmål som skulle brukes til denne studien. Utforskende faktoranalyse ble utført på en retrospektiv kohort av barn som er D/HH for å identifisere elementer som ville gi tilsvarende diskriminerende og konstruert validitet til hele undersøkelsen. Den omfatter. 8 spørsmål på en 7-punkts Likert-skala. Poengsum: maksimalt 56 poeng, minimum 8. Høyere poengsum indikerer større selvtillit. Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren. Aldersspenning: 0-18 år Språk: Engelsk eller Spansk Poeng å rapportere: Total poengforskjell
9 måneder, endring fra baseline
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) - 18 måneders endring
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) et mål for foreldrerapporten på en forelders komfortnivå når det gjelder å imøtekomme deres D/HH-barns behov og støtte deres kommunikasjonsutvikling. Det kan fullføres av foreldre til barn i alle aldre. For å redusere undersøkelsesbyrden identifiserte vi et undersett av spørsmål som skulle brukes til denne studien. Utforskende faktoranalyse ble utført på en retrospektiv kohort av barn som er D/HH for å identifisere elementer som ville gi tilsvarende diskriminerende og konstruert validitet til hele undersøkelsen. Den omfatter. 8 spørsmål på en 7-punkts Likert-skala. Poengsum: maksimalt 56 poeng, minimum 8. Høyere poengsum indikerer større selvtillit. Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren. Aldersspenning: 0-18 år Språk: Engelsk eller Spansk Poeng å rapportere: Total poengforskjell
18 måneder, endring fra baseline
Familieresultatundersøkelse (FOS) - 9 måneder
Tidsramme: 9 måneder
Family Outcomes Survey (FOS), et nasjonalt anerkjent verktøy for å vurdere en omsorgspersons oppfatning av hvor godt de, og deres tidlig intervensjonsleverandør, kan støtte barnets behov. Det kan fullføres av foreldre til barn i alle aldre. Vi bruker del B-underskalaen, "Kommunisere barnets behov", da dette ble bestemt av studien for å komplementere de eksisterende datainnsamlingsverktøyene for å unikt vurdere foreldrenes oppfatning av virkningen av tidlig intervensjon på foreldreutdanning og effektivitet. Foreldre blir bedt om å svare på disse spørsmålene for å gjenspeile hele deres erfaring med tidlig intervensjon, inkludert alle involverte tilbydere. Den består av 6 spørsmål på en 5-punkts Likert-skala. Poengsum: maksimalt 30 poeng, minimum 6. Høyere skårer indikerer høyere opplevd kvalitet på tjenestene for tidlig intervensjon. Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren. Aldersspenning: 0-18 år Språk: Engelsk eller spansk Poeng å rapportere: Total poengsum.
9 måneder
Familieresultatundersøkelse (FOS) - 18 måneder
Tidsramme: 18 måneder
Family Outcomes Survey (FOS), et nasjonalt anerkjent verktøy for å vurdere en omsorgspersons oppfatning av hvor godt de, og deres tidlig intervensjonsleverandør, kan støtte barnets behov. Det kan fullføres av foreldre til barn i alle aldre. Vi bruker del B-underskalaen, "Kommunisere barnets behov", da dette ble bestemt av studien for å komplementere de eksisterende datainnsamlingsverktøyene for å unikt vurdere foreldrenes oppfatning av virkningen av tidlig intervensjon på foreldreutdanning og effektivitet. Foreldre blir bedt om å svare på disse spørsmålene for å gjenspeile hele deres erfaring med tidlig intervensjon, inkludert alle involverte tilbydere. Den består av 6 spørsmål på en 5-punkts Likert-skala. Poengsum: maksimalt 30 poeng, minimum 6. Høyere skårer indikerer høyere opplevd kvalitet på tjenestene for tidlig intervensjon. Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren. Aldersspenning: 0-18 år Språk: Engelsk eller spansk Poeng å rapportere: Total poengsum.
18 måneder
Familieresultatundersøkelse (FOS) - 9 måneders endring
Tidsramme: 9 måneder, endring fra baseline
Family Outcomes Survey (FOS), et nasjonalt anerkjent verktøy for å vurdere en omsorgspersons oppfatning av hvor godt de, og deres tidlig intervensjonsleverandør, kan støtte barnets behov. Det kan fullføres av foreldre til barn i alle aldre. Vi bruker del B-underskalaen, "Kommunisere barnets behov", da dette ble bestemt av studien for å komplementere de eksisterende datainnsamlingsverktøyene for å unikt vurdere foreldrenes oppfatning av virkningen av tidlig intervensjon på foreldreutdanning og effektivitet. Foreldre blir bedt om å svare på disse spørsmålene for å gjenspeile hele deres erfaring med tidlig intervensjon, inkludert alle involverte tilbydere. Den består av 6 spørsmål på en 5-punkts Likert-skala. Poengsum: maksimalt 30 poeng, minimum 6. Høyere skårer indikerer høyere opplevd kvalitet på tjenestene for tidlig intervensjon. Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren. Aldersspenning: 0-18 år Språk: Engelsk eller Spansk Poeng å rapportere: Total poengforskjell
9 måneder, endring fra baseline
Familieresultatundersøkelse (FOS) - 18 måneders endring
Tidsramme: 18 måneder, endring fra baseline
Family Outcomes Survey (FOS), et nasjonalt anerkjent verktøy for å vurdere en omsorgspersons oppfatning av hvor godt de, og deres tidlig intervensjonsleverandør, kan støtte barnets behov. Det kan fullføres av foreldre til barn i alle aldre. Vi bruker del B-underskalaen, "Kommunisere barnets behov", da dette ble bestemt av studien for å komplementere de eksisterende datainnsamlingsverktøyene for å unikt vurdere foreldrenes oppfatning av virkningen av tidlig intervensjon på foreldreutdanning og effektivitet. Foreldre blir bedt om å svare på disse spørsmålene for å gjenspeile hele deres erfaring med tidlig intervensjon, inkludert alle involverte tilbydere. Den består av 6 spørsmål på en 5-punkts Likert-skala. Poengsum: maksimalt 30 poeng, minimum 6. Høyere skårer indikerer høyere opplevd kvalitet på tjenestene for tidlig intervensjon. Det vil bli administrert av forskningskoordinatoren. Aldersspenning: 0-18 år Språk: Engelsk eller Spansk Poeng å rapportere: Total poengforskjell
18 måneder, endring fra baseline

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Dylan K Chan, MD, PhD, The University of California - San Francisco

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

15. juli 2021

Primær fullføring (Faktiske)

17. desember 2025

Studiet fullført (Faktiske)

17. desember 2025

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

9. juni 2021

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

15. juni 2021

Først lagt ut (Faktiske)

16. juni 2021

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

27. mars 2026

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

24. mars 2026

Sist bekreftet

1. mars 2026

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere