- ICH GCP
- Registr klinických studií v USA
- Klinická studie NCT04928209
Teleterapie u dětí, které jsou neslyšící a nedoslýchavé
Teleterapie k řešení jazykových rozdílů u neslyšících a nedoslýchavých dětí
Přehled studie
Postavení
Intervence / Léčba
Detailní popis
210 dětí ve věku 0-27 měsíců s potvrzenou trvalou ztrátou sluchu bude přijato z otorinolaryngologických/audiologických ambulancí ve více dětských nemocnicích. Všechny poskytují péči o velmi různorodou populaci D/HH pro rozdíly v zájmech. Děti, které přijdou do otorinolaryngologické/audiologické kliniky, budou podrobeny screeningu. Jakmile bude potvrzena způsobilost, bude nabídnuta registrace. Jakmile se zaregistrují, všechny skupiny podstoupí komplexní hodnocení řeči, jazyka a kvality života na začátku a každých 9 měsíců poté na každém pracovišti. Hodnocení bude zahrnovat měření jazyka, řeči, slovní zásoby, kvality života související se sluchem, sebeúčinnosti rodičů a přínosu včasné intervence. Výzkumníci budou navíc měřit využití terapie a základní demografické a klinické charakteristiky.
Děti budou zařazeny do jednoho z následujících tří studijních větví: 1) Low-UC (děti s nízkým příjmem, randomizované do běžné péče); 2) Low-TT (děti s nízkým příjmem, randomizované pro příjem obvyklé péče plus přístup k doplňkové teleterapii) a; 3) High-UC (děti s vyššími příjmy, které dostávají obvyklou péči). Skupina s nízkým TT absolvuje 18měsíční kúru teleterapie u sebe doma.
Celkovým cílem této studie je zjistit, zda zlepšení přístupu k teleterapii pro děti, které jsou D/HH, může snížit rozdíly v jazykových výsledcích. Během studie bude probíhat průběžná spolupráce s poradci rodičů a zainteresovaných stran, aby byla zajištěna orientace na pacienta a potenciál šíření.
Specifický cíl 1:Primární analýza I
Demografické a další výchozí údaje včetně údajů o rodinných charakteristikách budou uvedeny a popisně shrnuty podle léčebného ramene. Kategorická data budou prezentována jako četnosti a procenta. Pro spojitá data bude uveden průměr, směrodatná odchylka, medián, mezikvartilové rozmezí, minimum a maximum. Kompletní analytický soubor (FAS) zahrnuje všechny děti, kterým byla randomizací přidělena zkušební léčba. Podle principu intent-to-treat bude analýza dokončena na základě léčebného ramene a vrstev, do kterých jsou děti zařazeny prostřednictvím randomizační procedury.
Primárním cílem této studie je porovnat sluchové porozumění (AC) po 18 měsících u dětí s nízkými příjmy, které dostávaly TT v. UC. Pro řešení primárního cíle budou testovány následující statistické hypotézy: Ho: θ1 = 0 vs. HA: θ1 ≠ 0 kde θ1 je rozdíl mezi Low-TT a Low-UC po 18 měsících. Primární analýza pro testování této hypotézy a porovnání dvou léčebných ramen bude sestávat z t-testu generovaného z lineárního regresního modelu primárního cílového bodu, AC, upraveného o stratifikační faktory. Vypočte se rozdíl mezi ošetřeními spolu s jeho 95% CI. Celkem 140 dětí s nízkými příjmy bude muset být randomizováno v poměru 1:1 (70 na rameno) do TT nebo UC, aby se dosáhlo 90% statistické síly k detekci velikosti účinku 0,75 (odhad z tabulky 1 s použitím veřejného pojištění jako proxy pro příjem za předpokladu společné směrodatné odchylky 21,3 a rozdílu 16: 87 vs. 71, za předpokladu menšího rozdílu) primárního koncového bodu: PLS-5 AC po 18 měsících. Tato velikost vzorku byla upravena o 20% výpadek a rozptylový inflační faktor 0,1 (50/(1-,1), aby se zohlednily faktory upravené v modelu (koeficient mnohonásobné druhé korelace 0,1). Tento výpočet byl založen na dvouvýběrovém t-testu za předpokladu stejných rozptylů (za předpokladu větší ze dvou směrodatných odchylek 21,3 v tabulce 1) a oboustranné alfa hladině 0,017 (Bonferroniho upraveno: 0,05/3 koprimární hypotézy ).
Specifický cíl 1:Primární analýza II & III
Zatímco primární otázkou této studie je zabývat se tím, zda teleterapie zlepšuje jazykové výsledky a přístup ke speciálním službám pro znevýhodněné rodiny, výzkumníci se také zaměřují na to, zda může teleterapie překlenout propast v jazykových výsledcích mezi rodinami s nízkými a vyššími příjmy. Nerandomizovaná kohortová studie rodin s vyššími příjmy (ale ponechat si je jako dodatečné srovnání) je oprávněná vzhledem k tomu, že rodiny s vyššími příjmy mají pravděpodobně přístup k doplňkovým službám, pokud si to přejí, ať už jsou děti ve studii nebo ne. Vyšetřovatelé budou souběžně s RCT dětí s nízkými příjmy získávat pacienty s vyššími příjmy. Proto je důležité testovat statistické hypotézy: Ho: θ2 = 0 vs. HA: θ2 ≠ 0 kde θ2 je rozdíl v 18 měsících v AC mezi dětmi s nízkými příjmy, které dostávají TT, a dětmi s vyššími příjmy, které dostávají UC; a Ho: θ3 = 0 vs. HA: θ3 ≠ 0, kde θ3 je rozdíl v 18 měsících v AC mezi dětmi s nízkým příjmem, které dostávají UC, a dětmi s vyššími příjmy, které dostávají UC.
Děti s vyššími příjmy budou srovnány na úrovni sluchu a na stránkách pro zápis. Pro tato poslední srovnání budou kontrolní proměnné také sestávat z výchozích charakteristik, o nichž je známo, že jsou spojeny s AC, což zahrnuje klinické atributy a demografické disparity, a potenciální rozdíly budou hodnoceny pomocí párových testů. K posouzení, zda se trajektorie výsledků liší podle studijní skupiny, použijí výzkumníci lineární (pro spojité výsledky) a logistické (pro dichotomické sekundární výsledky) regresní analýzy se smíšenými účinky. Vyšetřovatelé budou flexibilně modelovat trajektorie testováním, zda zahrnutí kvadratických nebo kubických termínů pro čas (až 3 návštěvy: výchozí stav, 9 měsíců a 18 měsíců) nebo náhodné sklony pro jednotlivce zlepší přizpůsobení modelu a zahrnou je, pokud je indikováno významným (P <0,05) test poměru pravděpodobnosti. Celkový rozdíl bude posouzen pomocí F-testu a post-odhadového t-testu v SAS v 9.4. Vyšetřovatelé budou také zkoumat míru změny skóre v průběhu času. Všechny sekundární výsledky budou hodnoceny pomocí tohoto smíšeného modelovacího přístupu, včetně výsledků QOL. Vyšetřovatelé také posoudí přizpůsobení modelu (např. rezidua) a posoudí, zda transformace výsledků (např. logaritmické transformace) poskytuje nejlepší shodu. Aby bylo možné zohlednit shodu, vyšetřovatelé zahrnou také náhodný efekt.
Vyšetřovatelé také posoudí, zda jsou základní hodnoty předmětem zkreslení izolováním změn v rámci člověka. Výhodou modelů se smíšenými efekty je to, že takové modely vytvářejí nezkreslené odhady, i když někteří jedinci nemají pozorování, přizpůsobují se rozdílovým ztrátám při sledování, přizpůsobují se nepravidelným měřením času a zohledňují shlukování jedinců, jak je požadováno v této studii. Dvoustranná p-hodnota menší než 0,017 bude považována za statisticky významnou (Bonferroni korigovaná na tři hypotézy (0,05/3). Budou uvedeny odhady a související 95% intervaly spolehlivosti, včetně opravených intervalů pro vícenásobné testování.
Bude přijato 210 dětí: 70 s vyššími příjmy; a 140 s nízkými příjmy, přičemž 70 dostávalo TT a 70 dostávalo UC, jak je popsáno výše. Odhadovaná statistická síla pro srovnání dětí s vyššími příjmy a dětí s nízkými příjmy, které dostávají TT a UC, bude hodnocena pomocí návrhu opakovaných měření se 3 návštěvami. Předpokládá se ANOVA F-test s těmito třemi skupinami. Vyšetřovatelé předpokládali korelaci 0,9, rozptyl mezi subjekty 0,22, chybový rozptyl 2 a Bonferroniho korigovanou hladinu alfa 0,017, což vedlo k 92% statistické síle. Vyšetřovatelé očekávají, že párové t-testové srovnání po 18 měsících mezi Low-UC a High-UC by dosáhlo alespoň 90% statistické síly k detekci rozdílu 27,5 (tabulka 1). Pro párový t-test Low-TT a High-UC odhadují výzkumníci z tabulky 1 detekovatelný rozdíl 10,1, což má za následek 81% statistickou sílu. Všechny výše uvedené výpočty předpokládají 20% výpadek, úpravu kolinearity 0,1 (a pro párové srovnání korelační koeficient uvnitř třídy 0,4). Tyto výpočty velikosti vzorku byly provedeny pomocí Stata 15.1.
Specifický cíl 2:Retrospektivní sekundární analýzy
Demografické a další výchozí údaje budou uvedeny a shrnuty popisně podle skupiny využití, TT nebo UC. Kategorická a spojitá data budou shrnuta tak, jak je popsáno v Cíli 1. Lineární model (podobný Cíli 1) bude použit k posouzení souvislosti mezi AC, primárním výsledkem a každou ze šesti disparit po 18 měsících. Heterogenní účinky léčby (HTE) budou hodnoceny pomocí standardního přístupu HTE, interakce mezi skupinou využití a každou disparitou. Bude posouzeno zkoumání, zda rozdíly působí samostatně nebo v kombinaci (≥ 2 rozdíly, jako například ti, kdo mluví španělsky a jsou pojištěni z veřejného pojištění). Potenciální zmatky (popsané výše) a další demografické rozdíly, které mohou ovlivnit výsledky modelu, budou posouzeny pomocí analýzy citlivosti. Vyšetřovatelé také prozkoumají, zda je interakce časově proměnná, tím, že přizpůsobí interakci času léčbou podle disparity pomocí přístupu smíšeného modelu popsaného v cíli 1. Vyšetřovatelé provedli simulace, aby prozkoumali potenciální statistickou sílu pro detekci HTE. Každá simulace byla opakována 1000krát, aby poskytla přesné odhady, a vyšetřovatelé zahrnuli celkem šest rozdílů, což je v souladu s plánem analýzy. Výzkumníci měnili počet disparit, které znaly diferenciální HTE (mezi 2 až 5 disparitami) a disparity, které ne (tj. žádný rozdíl HTE), stejně jako velikost účinku (0,4 až 1,0). Předpokládala se celková velikost vzorku 210 dětí. Vyšetřovatelé očekávají, že přibližně 78 dětí využije TT a 132 dětí využije UC. Vyšetřovatelé také předpokládali Bonferroniho korekci (0,008=0,05/6 disparit), aby pomohla chránit před rodinnou chybovostí (FWER) 0,05. Výzkumníci zahrnuli hlavní efekty do lineárního regresního modelu (tj. využití TT vs. skupina UC), disparitu (dichotomizované) a interakční efekt mezi disparitou a skupinou využití. Výsledky z této simulace ukázaly, že existuje více než 80% statistická síla pro detekci známé HTE pro 2 disparity bez ohledu na velikost účinku, ES = 0,4 nebo ES = 1,0, v daném pořadí, zatímco kontrola FWER na 5 % pro zbývající 4 disparity bez HTE přítomen. Pro detekci 5 známých disparit byla statistická síla 68 % a 83 %, když ES = 0,4 a ES = 1,0. Vyšetřovatelé použili SAS v.9.4 k odhadu statistické síly. 20% míra předčasného ukončení je založena na historické 18měsíční míře sledování (80 %) na klinice UCSF D/HH pro děti s nízkými příjmy, které jsou D/HH. Cestování a čas budou významné pro 3 požadovaná studijní hodnocení, ale budou kompenzovány; informace získané z těchto hodnocení budou rovněž cenným přínosem pro klinickou péči a budou sdíleny s týmy klinické péče a rané intervence. Hodnocení bude také v souladu se standardní klinickou péčí o dítě, která vyžaduje osobní audiologické návštěvy každých 6–9 měsíců. Jako srovnávací studie účinnosti vyšetřovatelé akceptují kontaminaci mezi skupinami a nezaslepený design: rodiny mohou činit různá rozhodnutí ohledně toho, jaké konkrétní služby budou využívat, v závislosti na tom, zda byly přiděleny do skupiny teleterapie nebo ne. Rodiny mohou být ovlivněny jejich centry rané intervence a komunitními podpůrnými skupinami; kontaminace prostřednictvím těchto fór může ovlivnit výběr služeb mimo tuto studii a snížit velikost účinku ve srovnání s našimi retrospektivními údaji. Služby budou pečlivě měřeny pro všechny skupiny. Vyšetřovatelé budou zkoumat, zda je využití terapie spojeno s výsledky, případně jako mediátor. Aby se ukázalo, že využití terapie je mediátorem intervence po 18 měsících, vyšetřovatelé posoudí, zda má hlavní nebo interakční účinek na primární výsledek. Výzkumníci odhadnou přímé a nepřímé účinky našeho regresního modelu, pokud je přítomna interakce mezi expozicí a mediátorem. Aby se zohlednily možné účinky křížení a kontaminace, výzkumníci zváží provedení marginálního strukturálního modelování jako analýzy citlivosti.
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
California
-
Oakland, California, Spojené státy, 94609
- UCSF Benioff Children's Hospital - Oakland
-
Palo Alto, California, Spojené státy, 94303
- Lucile Packard Children's Hospital Stanford
-
San Diego, California, Spojené státy, 92123
- Rady Children's Hospital - San Diego
-
San Francisco, California, Spojené státy, 94158
- The University of California - San Francisco
-
-
Washington
-
Seattle, Washington, Spojené státy, 98145
- Seattle Children's Hospital
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Věk 0-27 měsíců;
Ztráta sluchu, jak je stanovena pomocí sluchové odezvy mozkového kmene (ABR) nebo behaviorální audiometrie (průměr čistých tónových prahů slyšení vzduchem (0,5–4 kHz; PTA) vypočítaný z alespoň 2 frekvencí z ABR (dB eHL) nebo behaviorální audiometrie ( dB HL)):
- bilaterální senzorineurální, smíšená nebo trvalá vodivá ztráta sluchu s PTA lepšího ucha > 20 dB.
- jednostranná hluchota (jednostranná SNHL s PTA > 70 dB);
- jednostranná kompletní aurální atrézie; nebo
- bilaterální porucha sluchově-neuropatického spektra, jak je stanoveno ABR.
- Primárním domácím jazykem je angličtina nebo španělština, která je určena elektronickým zdravotním záznamem nebo přímou zprávou rodičů.
Pro děti s PTA > 20 dB buď:
- V současné době používat sluchadlo nebo používat kochleární implantát; NEBO
- Datum určené pro nasazení sluchadla nebo aktivaci kochleárního implantátu do 3 měsíců od zařazení.
Kritéria vyloučení:
- Rodina NEMÁ v úmyslu usilovat o poslech a mluvený jazyk svého dítěte na základě zprávy rodičů;
Středně těžké až závažné globální opoždění vývoje, jak určí vedoucí audiolog a/nebo otolaryngolog na základě:
- Diagnostický kód MKN-10 nebo přehled tabulek lékařských poznámek o pokroku indikující globální vývojové zpoždění;
- přítomnost syndromu, o kterém je známo, že je spojen s tímto zpožděním (jako je Trisomy 21, 22q11 syndrom nebo CHARGE syndrom); NEBO
- rodičovská zpráva.
- Řečová teleterapie přijatá prostřednictvím klinického poskytovatele mimo tuto studii v době zařazení na základě zprávy rodičů.
Žádná prognóza pro přístup ke zvuku, jak stanovil řídící audiolog a/nebo otolaryngolog. Všechny děti s oboustrannou těžkou až hlubokou SNHL musí mít před zařazením do studie zobrazení k potvrzení tohoto kritéria. Děti budou vyloučeny, pokud mají oboustrannou těžkou až hlubokou senzorineurální ztrátu sluchu a buď:
- Kontraindikace kochleární implantace, OR
- Abnormality spánkové kosti, které vedou k velkému zájmu o špatné výsledky kochleárního implantátu, včetně deficitu společné dutiny a/nebo kochleárního nervu při zobrazování.
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Podpůrná péče
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Žádný zásah: Obvyklá péče (s vysokými příjmy)
Tato skupina obdrží komplexní hodnocení každých 9 měsíců po dobu 18 měsíců zápisu, celkem tedy 3 hodnocení.
Nebudou randomizováni do doplňkové teleterapie (intervence) a obvyklé péče.
|
|
|
Žádný zásah: Obvyklá péče (nízkopříjmová)
Tato skupina zahrnuje rodiny s nízkými příjmy, které splňují kritéria pro příjem doplňkové teleterapie v řeči, ale po přidělení intervence nejsou randomizovány.
Stejně jako větev „Obvyklá péče (vysoký příjem) budou dostávat komplexní hodnocení pouze každých 9 měsíců po dobu 18 měsíců zařazení, celkem 3 hodnocení a obvyklou péči.
|
|
|
Experimentální: Obvyklá péče + teleterapie (nízkopříjmové)
Tato skupina zahrnuje rodiny s nízkými příjmy, které splňují kritéria pro příjem doplňkové teleterapie v řeči a jsou randomizovány k přijetí intervence.
Dostanou jak 3x komplexní hodnocení každých 9 měsíců, tak přístup k doplňkové řečové teleterapii po dobu 18měsíčního studia.
|
Přístup k řečové teleterapii bude poskytnut jako doplněk k obvyklé péči pro subjekty randomizované do této skupiny.
Přístup je poskytován prostřednictvím 1) přímého doporučení klinickým týmem teleterapeutovi; 2) dostupnost teleterapeutického slotu.
Všichni poskytovatelé teleterapie budou licencovanými řečovými patology (SLP) a/nebo pověřenými učiteli neslyšících (TOD) se specializovaným školením pro práci s dětmi, které jsou D/HH pomocí LSL přístupu.
Plynně anglicky a španělsky mluvící poskytovatelé budou přizpůsobeni mateřskému jazyku dítěte.
Samotná teleterapie je v rámci běžné klinické péče a není považována za výzkumnou činnost.
Děti, které budou randomizovány do ramene studie Low TT, získají přístup k 18měsíčnímu týdennímu kurzu teleterapie v souladu se standardem péče centra.
Přesné podrobnosti o průběhu a frekvenci terapie budou stanoveny na základě individuálních potřeb rodiny.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Standardní skóre PLS-5 Auditory Comprehension (AC) – 18 měsíců
Časové okno: 18 měsíců
|
PLS-5 je standardní vývojový jazykový test, který měří komunikační dovednosti u dětí ve věku od narození do 7 let.
Skóre k hlášení: standardní skóre.
|
18 měsíců
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Standardní skóre PLS-5 Auditory Comprehension (AC) – 9 měsíců
Časové okno: 9 měsíců
|
Jazyková škála pro předškolní děti – páté vydání (PLS-5) je vývojové jazykové hodnocení, které se zaměřuje na receptivní a expresivní jazykové dovednosti a poskytuje skóre vztahující se k normě i kritériu.
Tato subškála hodnotí sluchové porozumění.
Bodování: Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, vyšší skóre znamená lepší sluchové porozumění).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 7:11.
Jazyk: angličtina nebo španělština.
Skóre k hlášení: standardní skóre.
|
9 měsíců
|
|
Standardní skóre PLS-5 Auditory Comprehension (AC) – změna po 9 měsících
Časové okno: 9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Jazyková škála pro předškolní děti – páté vydání (PLS-5) je vývojové jazykové hodnocení, které se zaměřuje na receptivní a expresivní jazykové dovednosti a poskytuje skóre vztahující se k normě i kritériu.
Tato subškála hodnotí sluchové porozumění.
Bodování: Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, vyšší skóre znamená lepší sluchové porozumění).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 7:11.
Jazyk: angličtina nebo španělština.
Skóre k hlášení: standardní rozdíl skóre
|
9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Standardní skóre PLS-5 Auditory Comprehension (AC) – změna po 18 měsících
Časové okno: 18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Jazyková škála pro předškolní děti – páté vydání (PLS-5) je vývojové jazykové hodnocení, které se zaměřuje na receptivní a expresivní jazykové dovednosti a poskytuje skóre vztahující se k normě i kritériu.
Tato subškála hodnotí sluchové porozumění.
Bodování: Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, vyšší skóre znamená lepší sluchové porozumění).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 7:11.
Jazyk: angličtina nebo španělština.
Skóre k hlášení: standardní rozdíl skóre
|
18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Standardní skóre PLS-5 Expressive Communication (EC) – 9 měsíců
Časové okno: 9 měsíců
|
Jazyková škála pro předškolní děti – páté vydání (PLS-5) je vývojové jazykové hodnocení, které se zaměřuje na receptivní a expresivní jazykové dovednosti a poskytuje skóre vztahující se k normě i kritériu.
Tato subškála hodnotí expresivní komunikaci.
Bodování: Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, vyšší skóre znamená lepší expresivní komunikaci).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 7:11.
Jazyk: angličtina nebo španělština.
Skóre k hlášení: standardní skóre.
|
9 měsíců
|
|
Standardní skóre PLS-5 Expressive Communication (EC) – 18 měsíců
Časové okno: 18 měsíců
|
Jazyková škála pro předškolní děti – páté vydání (PLS-5) je vývojové jazykové hodnocení, které se zaměřuje na receptivní a expresivní jazykové dovednosti a poskytuje skóre vztahující se k normě i kritériu.
Tato subškála hodnotí expresivní komunikaci.
Bodování: Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, vyšší skóre znamená lepší expresivní komunikaci).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 7:11.
Jazyk: angličtina nebo španělština.
Skóre k hlášení: standardní skóre.
|
18 měsíců
|
|
Standardní skóre PLS-5 Expressive Communication (EC) – změna po 9 měsících
Časové okno: 9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Jazyková škála pro předškolní děti – páté vydání (PLS-5) je vývojové jazykové hodnocení, které se zaměřuje na receptivní a expresivní jazykové dovednosti a poskytuje skóre vztahující se k normě i kritériu.
Tato subškála hodnotí expresivní komunikaci.
Bodování: Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, vyšší skóre znamená lepší expresivní komunikaci).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 7:11.
Jazyk: angličtina nebo španělština.
Skóre k hlášení: standardní rozdíl skóre
|
9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Standardní skóre PLS-5 Expressive Communication (EC) – změna po 18 měsících
Časové okno: 18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Jazyková škála pro předškolní děti – páté vydání (PLS-5) je vývojové jazykové hodnocení, které se zaměřuje na receptivní a expresivní jazykové dovednosti a poskytuje skóre vztahující se k normě i kritériu.
Tato subškála hodnotí expresivní komunikaci.
Bodování: Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, vyšší skóre znamená lepší expresivní komunikaci).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 7:11.
Jazyk: angličtina nebo španělština.
Skóre k hlášení: standardní rozdíl skóre
|
18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
PLS-5 Celkové jazykové (TL) standardní skóre – 9 měsíců
Časové okno: 9 měsíců
|
Jazyková škála pro předškolní děti – páté vydání (PLS-5) je vývojové jazykové hodnocení, které se zaměřuje na receptivní a expresivní jazykové dovednosti a poskytuje skóre vztahující se k normě i kritériu.
Tato subškála hodnotí celkovou jazykovou komunikaci.
Bodování: Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, vyšší skóre znamená lepší jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 7:11.
Jazyk: angličtina nebo španělština.
Skóre k hlášení: standardní skóre.
|
9 měsíců
|
|
PLS-5 Celkové jazykové (TL) standardní skóre – 18 měsíců
Časové okno: 18 měsíců
|
Jazyková škála pro předškolní děti – páté vydání (PLS-5) je vývojové jazykové hodnocení, které se zaměřuje na receptivní a expresivní jazykové dovednosti a poskytuje skóre vztahující se k normě i kritériu.
Tato subškála hodnotí celkovou jazykovou komunikaci.
Bodování: Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, vyšší skóre znamená lepší jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 7:11.
Jazyk: angličtina nebo španělština.
Skóre k hlášení: standardní skóre.
|
18 měsíců
|
|
PLS-5 Total Language (TL) Standardní skóre – 9měsíční změna
Časové okno: 9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Jazyková škála pro předškolní děti – páté vydání (PLS-5) je vývojové jazykové hodnocení, které se zaměřuje na receptivní a expresivní jazykové dovednosti a poskytuje skóre vztahující se k normě i kritériu.
Tato subškála hodnotí celkovou jazykovou komunikaci.
Bodování: Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, vyšší skóre znamená lepší jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 7:11.
Jazyk: angličtina nebo španělština.
Skóre k hlášení: standardní rozdíl skóre
|
9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
PLS-5 Total Language (TL) Standardní skóre – 18měsíční změna
Časové okno: 18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Jazyková škála pro předškolní děti – páté vydání (PLS-5) je vývojové jazykové hodnocení, které se zaměřuje na receptivní a expresivní jazykové dovednosti a poskytuje skóre vztahující se k normě i kritériu.
Tato subškála hodnotí celkovou jazykovou komunikaci.
Bodování: Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, vyšší skóre znamená lepší jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 7:11.
Jazyk: angličtina nebo španělština.
Skóre k hlášení: standardní rozdíl skóre
|
18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. vydání (REEL-4) - Receptive
Časové okno: 9 měsíců
|
Receptive Expressive Emergent Language Test – 4. vydání (REEL-4) je navržen tak, aby identifikoval zpoždění jazyka u dětí ve věku od narození do 36 měsíců.
Používá se k určení jakéhokoli nesouladu mezi receptivním a expresivním jazykem a k dokumentaci pokroku v čase.
Hodnotí verbální a neverbální komunikační dovednosti a poskytuje skóre za expresivní a receptivní jazyk.
Tato subškála hodnotí receptivní jazyk.
Bodování: Schopnost/Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre ukazuje na lepší vnímavý jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 3:0.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
9 měsíců
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. vydání (REEL-4) - Receptive
Časové okno: 18 měsíců
|
Receptive Expressive Emergent Language Test – 4. vydání (REEL-4) je navržen tak, aby identifikoval zpoždění jazyka u dětí ve věku od narození do 36 měsíců.
Používá se k určení jakéhokoli nesouladu mezi receptivním a expresivním jazykem a k dokumentaci pokroku v čase.
Hodnotí verbální a neverbální komunikační dovednosti a poskytuje skóre za expresivní a receptivní jazyk.
Tato subškála hodnotí receptivní jazyk.
Bodování: Schopnost/Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre ukazuje na lepší vnímavý jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 3:0.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
18 měsíců
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. vydání (REEL-4) - Receptive
Časové okno: 9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Receptive Expressive Emergent Language Test – 4. vydání (REEL-4) je navržen tak, aby identifikoval zpoždění jazyka u dětí ve věku od narození do 36 měsíců.
Používá se k určení jakéhokoli nesouladu mezi receptivním a expresivním jazykem a k dokumentaci pokroku v čase.
Hodnotí verbální a neverbální komunikační dovednosti a poskytuje skóre za expresivní a receptivní jazyk.
Tato subškála hodnotí receptivní jazyk.
Bodování: Schopnost/Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre ukazuje na lepší vnímavý jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 3:0.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. vydání (REEL-4) - Receptive
Časové okno: 18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Receptive Expressive Emergent Language Test – 4. vydání (REEL-4) je navržen tak, aby identifikoval zpoždění jazyka u dětí ve věku od narození do 36 měsíců.
Používá se k určení jakéhokoli nesouladu mezi receptivním a expresivním jazykem a k dokumentaci pokroku v čase.
Hodnotí verbální a neverbální komunikační dovednosti a poskytuje skóre za expresivní a receptivní jazyk.
Tato subškála hodnotí receptivní jazyk.
Bodování: Schopnost/Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre ukazuje na lepší vnímavý jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 3:0.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. vydání (REEL-4) - Expressive
Časové okno: 9 měsíců
|
Receptive Expressive Emergent Language Test – 4. vydání (REEL-4) je navržen tak, aby identifikoval zpoždění jazyka u dětí ve věku od narození do 36 měsíců.
Používá se k určení jakéhokoli nesouladu mezi receptivním a expresivním jazykem a k dokumentaci pokroku v čase.
Hodnotí verbální a neverbální komunikační dovednosti a poskytuje skóre za expresivní a receptivní jazyk.
Tato subškála hodnotí receptivní jazyk.
Bodování: Schopnost/Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre znamená lepší vyjadřovací jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 3:0.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
9 měsíců
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. vydání (REEL-4) - Expressive
Časové okno: 18 měsíců
|
Receptive Expressive Emergent Language Test – 4. vydání (REEL-4) je navržen tak, aby identifikoval zpoždění jazyka u dětí ve věku od narození do 36 měsíců.
Používá se k určení jakéhokoli nesouladu mezi receptivním a expresivním jazykem a k dokumentaci pokroku v čase.
Hodnotí verbální a neverbální komunikační dovednosti a poskytuje skóre za expresivní a receptivní jazyk.
Tato subškála hodnotí receptivní jazyk.
Bodování: Schopnost/Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre znamená lepší vyjadřovací jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 3:0.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
18 měsíců
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. vydání (REEL-4) - Expressive
Časové okno: 9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Receptive Expressive Emergent Language Test – 4. vydání (REEL-4) je navržen tak, aby identifikoval zpoždění jazyka u dětí ve věku od narození do 36 měsíců.
Používá se k určení jakéhokoli nesouladu mezi receptivním a expresivním jazykem a k dokumentaci pokroku v čase.
Hodnotí verbální a neverbální komunikační dovednosti a poskytuje skóre za expresivní a receptivní jazyk.
Tato subškála hodnotí receptivní jazyk.
Bodování: Schopnost/Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre znamená lepší vyjadřovací jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 3:0.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. vydání (REEL-4) - Expressive
Časové okno: 18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Receptive Expressive Emergent Language Test – 4. vydání (REEL-4) je navržen tak, aby identifikoval zpoždění jazyka u dětí ve věku od narození do 36 měsíců.
Používá se k určení jakéhokoli nesouladu mezi receptivním a expresivním jazykem a k dokumentaci pokroku v čase.
Hodnotí verbální a neverbální komunikační dovednosti a poskytuje skóre za expresivní a receptivní jazyk.
Tato subškála hodnotí receptivní jazyk.
Bodování: Schopnost/Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre znamená lepší vyjadřovací jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 3:0.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. vydání (REEL-4) - Jazykové schopnosti
Časové okno: 9 měsíců
|
Receptive Expressive Emergent Language Test – 4. vydání (REEL-4) je navržen tak, aby identifikoval zpoždění jazyka u dětí ve věku od narození do 36 měsíců.
Používá se k určení jakéhokoli nesouladu mezi receptivním a expresivním jazykem a k dokumentaci pokroku v čase.
Hodnotí verbální a neverbální komunikační dovednosti a poskytuje skóre za expresivní a receptivní jazyk.
Toto skóre je kombinací skóre receptivního a expresivního jazykového subtestu a odráží celkové jazykové schopnosti dítěte.
Bodování: Schopnost/Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, standardní odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre znamená lepší jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 3:0.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
9 měsíců
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. vydání (REEL-4) - Jazykové schopnosti
Časové okno: 18 měsíců
|
Receptive Expressive Emergent Language Test – 4. vydání (REEL-4) je navržen tak, aby identifikoval zpoždění jazyka u dětí ve věku od narození do 36 měsíců.
Používá se k určení jakéhokoli nesouladu mezi receptivním a expresivním jazykem a k dokumentaci pokroku v čase.
Hodnotí verbální a neverbální komunikační dovednosti a poskytuje skóre za expresivní a receptivní jazyk.
Toto skóre je kombinací skóre receptivního a expresivního jazykového subtestu a odráží celkové jazykové schopnosti dítěte.
Bodování: Schopnost/Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, standardní odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre znamená lepší jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 3:0.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
18 měsíců
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. vydání (REEL-4) - Jazykové schopnosti
Časové okno: 9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Receptive Expressive Emergent Language Test – 4. vydání (REEL-4) je navržen tak, aby identifikoval zpoždění jazyka u dětí ve věku od narození do 36 měsíců.
Používá se k určení jakéhokoli nesouladu mezi receptivním a expresivním jazykem a k dokumentaci pokroku v čase.
Hodnotí verbální a neverbální komunikační dovednosti a poskytuje skóre za expresivní a receptivní jazyk.
Toto skóre je kombinací skóre receptivního a expresivního jazykového subtestu a odráží celkové jazykové schopnosti dítěte.
Bodování: Schopnost/Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, standardní odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre znamená lepší jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 3:0.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Receptive Expressive Emergent Language Test - 4. vydání (REEL-4) - Jazykové schopnosti
Časové okno: 18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Receptive Expressive Emergent Language Test – 4. vydání (REEL-4) je navržen tak, aby identifikoval zpoždění jazyka u dětí ve věku od narození do 36 měsíců.
Používá se k určení jakéhokoli nesouladu mezi receptivním a expresivním jazykem a k dokumentaci pokroku v čase.
Hodnotí verbální a neverbální komunikační dovednosti a poskytuje skóre za expresivní a receptivní jazyk.
Toto skóre je kombinací skóre receptivního a expresivního jazykového subtestu a odráží celkové jazykové schopnosti dítěte.
Bodování: Schopnost/Standardní skóre (věkově normovaný průměr nastavený na 100, standardní odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre znamená lepší jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: od narození do 3:0.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Goldman-Fristoeův test artikulace – třetí vydání (GFTA-3) – zní ve slovech
Časové okno: 9 měsíců
|
Goldman-Fristoeův test artikulace – třetí vydání (GFTA-3) je standardizovaná, normou odkazovaná míra artikulace souhláskových zvuků ve standardní americké angličtině nebo španělštině.
Poskytuje informace o artikulační schopnosti dítěte vzorkováním spontánní zvukové produkce.
Španělská verze NENÍ překladem anglického vydání.
Zatímco velká část umění je sdílena v anglickém a španělském vydání, bodování je založeno na fonémové produkci slov ve španělštině.
Terapeut provádí hodnocení v reálném čase na základě fonémové produkce slov ve španělštině.
Tato subškála se zabývá zvuky vytvořenými slovy.
Bodování: (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre znamená lepší jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: 24 měsíců až 21 let 11 měsíců.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
9 měsíců
|
|
Goldman-Fristoeův test artikulace – třetí vydání (GFTA-3) – zní ve slovech
Časové okno: 18 měsíců
|
Goldman-Fristoeův test artikulace – třetí vydání (GFTA-3) je standardizovaná, normou odkazovaná míra artikulace souhláskových zvuků ve standardní americké angličtině nebo španělštině.
Poskytuje informace o artikulační schopnosti dítěte vzorkováním spontánní zvukové produkce.
Španělská verze NENÍ překladem anglického vydání.
Zatímco velká část umění je sdílena v anglickém a španělském vydání, bodování je založeno na fonémové produkci slov ve španělštině.
Terapeut provádí hodnocení v reálném čase na základě fonémové produkce slov ve španělštině.
Tato subškála se zabývá zvuky vytvořenými slovy.
Bodování: (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre znamená lepší jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: 24 měsíců až 21 let 11 měsíců.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
18 měsíců
|
|
Goldman-Fristoeův test artikulace – třetí vydání (GFTA-3) – zní ve slovech
Časové okno: 9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Goldman-Fristoeův test artikulace – třetí vydání (GFTA-3) je standardizovaná, normou odkazovaná míra artikulace souhláskových zvuků ve standardní americké angličtině nebo španělštině.
Poskytuje informace o artikulační schopnosti dítěte vzorkováním spontánní zvukové produkce.
Španělská verze NENÍ překladem anglického vydání.
Zatímco velká část umění je sdílena v anglickém a španělském vydání, bodování je založeno na fonémové produkci slov ve španělštině.
Terapeut provádí hodnocení v reálném čase na základě fonémové produkce slov ve španělštině.
Tato subškála se zabývá zvuky vytvořenými slovy.
Bodování: (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre znamená lepší jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: 24 měsíců až 21 let 11 měsíců.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Goldman-Fristoeův test artikulace – třetí vydání (GFTA-3) – zní ve slovech
Časové okno: 18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Goldman-Fristoeův test artikulace – třetí vydání (GFTA-3) je standardizovaná, normou odkazovaná míra artikulace souhláskových zvuků ve standardní americké angličtině nebo španělštině.
Poskytuje informace o artikulační schopnosti dítěte vzorkováním spontánní zvukové produkce.
Španělská verze NENÍ překladem anglického vydání.
Zatímco velká část umění je sdílena v anglickém a španělském vydání, bodování je založeno na fonémové produkci slov ve španělštině.
Terapeut provádí hodnocení v reálném čase na základě fonémové produkce slov ve španělštině.
Tato subškála se zabývá zvuky vytvořenými slovy.
Bodování: (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre znamená lepší jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: 24 měsíců až 21 let 11 měsíců.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Goldman-Fristoeův test artikulace – třetí vydání (GFTA-3) – zvuky ve větách
Časové okno: 9 měsíců
|
Goldman-Fristoeův test artikulace – třetí vydání (GFTA-3) je standardizovaná, normou odkazovaná míra artikulace souhláskových zvuků ve standardní americké angličtině nebo španělštině.
Poskytuje informace o artikulační schopnosti dítěte vzorkováním spontánní zvukové produkce.
Španělská verze NENÍ překladem anglického vydání.
Zatímco velká část umění je sdílena v anglickém a španělském vydání, bodování je založeno na fonémové produkci slov ve španělštině.
Terapeut provádí hodnocení v reálném čase na základě fonémové produkce slov ve španělštině.
Tato subškála se zaměřuje na zvuky vydávané ve větách.
Bodování: (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre znamená lepší jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: 24 měsíců až 21 let 11 měsíců.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
9 měsíců
|
|
Goldman-Fristoeův test artikulace – třetí vydání (GFTA-3) – zvuky ve větách
Časové okno: 18 měsíců
|
Goldman-Fristoeův test artikulace – třetí vydání (GFTA-3) je standardizovaná, normou odkazovaná míra artikulace souhláskových zvuků ve standardní americké angličtině nebo španělštině.
Poskytuje informace o artikulační schopnosti dítěte vzorkováním spontánní zvukové produkce.
Španělská verze NENÍ překladem anglického vydání.
Zatímco velká část umění je sdílena v anglickém a španělském vydání, bodování je založeno na fonémové produkci slov ve španělštině.
Terapeut provádí hodnocení v reálném čase na základě fonémové produkce slov ve španělštině.
Tato subškála se zaměřuje na zvuky vydávané ve větách.
Bodování: (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre znamená lepší jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: 24 měsíců až 21 let 11 měsíců.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
18 měsíců
|
|
Goldman-Fristoeův test artikulace – třetí vydání (GFTA-3) – zvuky ve větách
Časové okno: 9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Goldman-Fristoeův test artikulace – třetí vydání (GFTA-3) je standardizovaná, normou odkazovaná míra artikulace souhláskových zvuků ve standardní americké angličtině nebo španělštině.
Poskytuje informace o artikulační schopnosti dítěte vzorkováním spontánní zvukové produkce.
Španělská verze NENÍ překladem anglického vydání.
Zatímco velká část umění je sdílena v anglickém a španělském vydání, bodování je založeno na fonémové produkci slov ve španělštině.
Terapeut provádí hodnocení v reálném čase na základě fonémové produkce slov ve španělštině.
Tato subškála se zaměřuje na zvuky vydávané ve větách.
Bodování: (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre znamená lepší jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: 24 měsíců až 21 let 11 měsíců.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Goldman-Fristoeův test artikulace – třetí vydání (GFTA-3) – zvuky ve větách
Časové okno: 18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Goldman-Fristoeův test artikulace – třetí vydání (GFTA-3) je standardizovaná, normou odkazovaná míra artikulace souhláskových zvuků ve standardní americké angličtině nebo španělštině.
Poskytuje informace o artikulační schopnosti dítěte vzorkováním spontánní zvukové produkce.
Španělská verze NENÍ překladem anglického vydání.
Zatímco velká část umění je sdílena v anglickém a španělském vydání, bodování je založeno na fonémové produkci slov ve španělštině.
Terapeut provádí hodnocení v reálném čase na základě fonémové produkce slov ve španělštině.
Tato subškála se zaměřuje na zvuky vydávané ve větách.
Bodování: (věkově normovaný průměr nastavený na 100, směrodatná odchylka = 15, skóre 100 +/- 15 je považováno za „v normálních mezích“, vyšší skóre znamená lepší jazyk).
Bude ho spravovat Research SLP na každém místě studie.
Věkové rozmezí: 24 měsíců až 21 let 11 měsíců.
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Sluchový dotazník LittleEars (LEAQ) - 9 měsíců
Časové okno: 9 měsíců
|
Sluchový dotazník LittlEars (LEAQ) je validovaný rodičovský dotazník, který zaznamenává sluchový vývoj.
LEAQ byl navržen pro screening sluchového vývoje u dětí s normálním sluchem au dětí se ztrátou sluchu, které dostaly kochleární implantát(y) (CI) nebo sluchadlo(a) (HA).
Pokrývá sluchový vývoj v prvních 2 letech po montáži CI nebo HA (do 2 let věku sluchu) nebo u slyšících dětí do 2 let věku.
Dotazník zahrnuje otázky závislé na věku se zvyšující se složitostí sluchových odpovědí.
Počet odpovědí „ANO“ se porovná s věkově normovanou tabulkou a určí se, že dítě je v kritickém (znepokojivém) rozmezí nebo v normálních mezích.
Bude řízen koordinátorem výzkumu v každém místě studie nebo bude získán z kontroly klinického diagramu.
Věkové rozmezí: 0-24 měsíců.
Jazyk: angličtina nebo španělština Skóre, které se mají hlásit: Kritické vs. v normálních mezích (WNL).
|
9 měsíců
|
|
Sluchový dotazník LittleEars (LEAQ) – 18 měsíců
Časové okno: 18 měsíců
|
Sluchový dotazník LittlEars (LEAQ) je validovaný rodičovský dotazník, který zaznamenává sluchový vývoj.
LEAQ byl navržen pro screening sluchového vývoje u dětí s normálním sluchem au dětí se ztrátou sluchu, které dostaly kochleární implantát(y) (CI) nebo sluchadlo(a) (HA).
Pokrývá sluchový vývoj v prvních 2 letech po montáži CI nebo HA (do 2 let věku sluchu) nebo u slyšících dětí do 2 let věku.
Dotazník zahrnuje otázky závislé na věku se zvyšující se složitostí sluchových odpovědí.
Počet odpovědí „ANO“ se porovná s věkově normovanou tabulkou a určí se, že dítě je v kritickém (znepokojivém) rozmezí nebo v normálních mezích.
Bude řízen koordinátorem výzkumu v každém místě studie nebo bude získán z kontroly klinického diagramu.
Věkové rozmezí: 0-24 měsíců.
Jazyk: angličtina nebo španělština Skóre, které se mají hlásit: Kritické vs. v normálních mezích (WNL).
|
18 měsíců
|
|
Rodičovské hodnocení sluchového/ústního výkonu dětí (PEACH) - 9 měsíců
Časové okno: 9 měsíců
|
Parent Evaluation of Aural/Oral Performance of Children (PEACH) je ověřené měřítko používané audiology a odborníky na sluchové zdraví k hodnocení efektivity používání sluchu dítětem v reálném prostředí. Bude řízen koordinátorem výzkumu v každém místě studie nebo bude získán z kontroly klinického diagramu. Nezpracované skóre se převede na procento z maximálního počtu bodů na nástroji, pro maximální skóre 100 a minimálně 0. Vyšší skóre značí vyšší sluchovou funkci. Věkové rozmezí: 0-60 měsíců. Jazyk: angličtina nebo španělština. Skóre k přehledu: Nezpracované skóre (procento) |
9 měsíců
|
|
Rodičovské hodnocení sluchového/ústního výkonu dětí (PEACH) - 18 měsíců
Časové okno: 18 měsíců
|
Parent Evaluation of Aural/Oral Performance of Children (PEACH) je ověřené měřítko používané audiology a odborníky na sluchové zdraví k hodnocení efektivity používání sluchu dítětem v reálném prostředí. Bude řízen koordinátorem výzkumu v každém místě studie nebo bude získán z kontroly klinického diagramu. Nezpracované skóre se převede na procento z maximálního počtu bodů na nástroji, pro maximální skóre 100 a minimálně 0. Vyšší skóre značí vyšší sluchovou funkci. Věkové rozmezí: 0-60 měsíců. Jazyk: angličtina nebo španělština. Skóre k přehledu: Nezpracované skóre (procento) |
18 měsíců
|
|
Rodičovské hodnocení sluchového/ústního výkonu dětí (PEACH) – změna po 9 měsících
Časové okno: 9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Parent Evaluation of Aural/Oral Performance of Children (PEACH) je ověřené měřítko používané audiology a odborníky na sluchové zdraví k hodnocení efektivity používání sluchu dítětem v reálném prostředí. Bude řízen koordinátorem výzkumu v každém místě studie nebo bude získán z kontroly klinického diagramu. Nezpracované skóre se převede na procento z maximálního počtu bodů na nástroji, pro maximální skóre 100 a minimálně 0. Vyšší skóre značí vyšší sluchovou funkci. Věkové rozmezí: 0-60 měsíců. Jazyk: angličtina nebo španělština. Skóre k nahlášení: Rozdíl hrubého skóre (procent). |
9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Rodičovské hodnocení sluchového/ústního výkonu dětí (PEACH) – změna po 18 měsících
Časové okno: 18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Parent Evaluation of Aural/Oral Performance of Children (PEACH) je ověřené měřítko používané audiology a odborníky na sluchové zdraví k hodnocení efektivity používání sluchu dítětem v reálném prostředí. Bude řízen koordinátorem výzkumu v každém místě studie nebo bude získán z kontroly klinického diagramu. Nezpracované skóre se převede na procento z maximálního počtu bodů na nástroji, pro maximální skóre 100 a minimálně 0. Vyšší skóre značí vyšší sluchovou funkci. Věkové rozmezí: 0-60 měsíců. Jazyk: angličtina nebo španělština. Skóre k nahlášení: Rozdíl hrubého skóre (procent). |
18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Index komunikačního rozvoje MacArthura Batesa (MBCDI)
Časové okno: 9 měsíců
|
Index komunikačního rozvoje MacArthura Batese (MBCDI) a odpovídající španělské vydání „Inventarios“ jsou standardizované, normované, platné a spolehlivé formuláře vyplněné rodiči, které se používají ke kontrole nově se objevujících jazykových a komunikačních dovedností malých dětí.
Bude spravován výzkumným SLP nebo výzkumným koordinátorem na každém místě studie.
Věkové rozmezí: 8-45 měsíců.
Tento test poskytuje jak skóre odkazující na normu, tak na skóre odkazující na kritérium.
Subtest Slova a gesta má normativní údaje pro děti ve věku 8–18 měsíců.
Subtest Words & Sentences má normativní údaje pro děti ve věku 16 - 30 měsíců.
Bodování: skóre ekvivalentní věku (v rozmezí <8 měsíců až >30 měsíců).
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
9 měsíců
|
|
Index komunikačního rozvoje MacArthura Batesa (MBCDI)
Časové okno: 18 měsíců
|
Index komunikačního rozvoje MacArthura Batese (MBCDI) a odpovídající španělské vydání „Inventarios“ jsou standardizované, normované, platné a spolehlivé formuláře vyplněné rodiči, které se používají ke kontrole nově se objevujících jazykových a komunikačních dovedností malých dětí.
Bude spravován výzkumným SLP nebo výzkumným koordinátorem na každém místě studie.
Věkové rozmezí: 8-45 měsíců.
Tento test poskytuje jak skóre odkazující na normu, tak na skóre odkazující na kritérium.
Subtest Slova a gesta má normativní údaje pro děti ve věku 8–18 měsíců.
Subtest Words & Sentences má normativní údaje pro děti ve věku 16 - 30 měsíců.
Bodování: skóre ekvivalentní věku (v rozmezí <8 měsíců až >30 měsíců).
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
18 měsíců
|
|
Index komunikačního rozvoje MacArthura Batesa (MBCDI)
Časové okno: 9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Index komunikačního rozvoje MacArthura Batese (MBCDI) a odpovídající španělské vydání „Inventarios“ jsou standardizované, normované, platné a spolehlivé formuláře vyplněné rodiči, které se používají ke kontrole nově se objevujících jazykových a komunikačních dovedností malých dětí.
Bude spravován výzkumným SLP nebo výzkumným koordinátorem na každém místě studie.
Věkové rozmezí: 8-45 měsíců.
Tento test poskytuje jak skóre odkazující na normu, tak na skóre odkazující na kritérium.
Subtest Slova a gesta má normativní údaje pro děti ve věku 8–18 měsíců.
Subtest Words & Sentences má normativní údaje pro děti ve věku 16 - 30 měsíců.
Bodování: skóre ekvivalentní věku (v rozmezí <8 měsíců až >30 měsíců).
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Index komunikačního rozvoje MacArthura Batesa (MBCDI)
Časové okno: 18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Index komunikačního rozvoje MacArthura Batese (MBCDI) a odpovídající španělské vydání „Inventarios“ jsou standardizované, normované, platné a spolehlivé formuláře vyplněné rodiči, které se používají ke kontrole nově se objevujících jazykových a komunikačních dovedností malých dětí.
Bude spravován výzkumným SLP nebo výzkumným koordinátorem na každém místě studie.
Věkové rozmezí: 8-45 měsíců.
Tento test poskytuje jak skóre odkazující na normu, tak na skóre odkazující na kritérium.
Subtest Slova a gesta má normativní údaje pro děti ve věku 8–18 měsíců.
Subtest Words & Sentences má normativní údaje pro děti ve věku 16 - 30 měsíců.
Bodování: skóre ekvivalentní věku (v rozmezí <8 měsíců až >30 měsíců).
Jazyk: angličtina nebo španělština
|
18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Kvalita života kojenců/batole a rodičů související se sluchem (HIP-QL) – 9 měsíců
Časové okno: 9 měsíců
|
Sluchově orientovaná kvalita života kojenců/batole a rodičů (HIP-QL) je ověřený nástroj sestávající ze 17 otázek ve 3 doménách na 7bodové Likertově škále hodnotící QOL dítěte s D/HH ve věku 0-42 měsíců a jejich pečovatelka.
Bodování: maximálně 119 bodů, minimálně 17.
Vyšší skóre znamená vyšší kvalitu života.
Bude ji spravovat koordinátor výzkumu.
Věkové rozmezí: 0-42 měsíců.
Jazyk: angličtina nebo španělština Skóre k nahlášení: Celkové skóre.
|
9 měsíců
|
|
Kvalita života kojenců/batole a rodičů související se sluchem (HIP-QL) – 18 měsíců
Časové okno: 18 měsíců
|
Sluchově orientovaná kvalita života kojenců/batole a rodičů (HIP-QL) je ověřený nástroj sestávající ze 17 otázek ve 3 doménách na 7bodové Likertově škále hodnotící QOL dítěte s D/HH ve věku 0-42 měsíců a jejich pečovatelka.
Bodování: maximálně 119 bodů, minimálně 17.
Vyšší skóre znamená vyšší kvalitu života.
Bude ji spravovat koordinátor výzkumu.
Věkové rozmezí: 0-42 měsíců.
Jazyk: angličtina nebo španělština Skóre k nahlášení: Celkové skóre.
|
18 měsíců
|
|
Kvalita života kojenců/batole a rodičů související se sluchem (HIP-QL) – změna po 9 měsících
Časové okno: 9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Sluchově orientovaná kvalita života kojenců/batole a rodičů (HIP-QL) je ověřený nástroj sestávající ze 17 otázek ve 3 doménách na 7bodové Likertově škále hodnotící QOL dítěte s D/HH ve věku 0-42 měsíců a jejich pečovatelka.
Bodování: maximálně 119 bodů, minimálně 17.
Vyšší skóre znamená vyšší kvalitu života.
Bude ji spravovat koordinátor výzkumu.
Věkové rozmezí: 0-42 měsíců.
Jazyk: angličtina nebo španělština Skóre k nahlášení: Celkový rozdíl ve skóre
|
9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Kvalita života kojenců/batole a rodičů související se sluchem (HIP-QL) – změna po 18 měsících
Časové okno: 18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Sluchově orientovaná kvalita života kojenců/batole a rodičů (HIP-QL) je ověřený nástroj sestávající ze 17 otázek ve 3 doménách na 7bodové Likertově škále hodnotící QOL dítěte s D/HH ve věku 0-42 měsíců a jejich pečovatelka.
Bodování: maximálně 119 bodů, minimálně 17.
Vyšší skóre znamená vyšší kvalitu života.
Bude ji spravovat koordinátor výzkumu.
Věkové rozmezí: 0-42 měsíců.
Jazyk: angličtina nebo španělština Skóre k nahlášení: Celkový rozdíl ve skóre
|
18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) – 9 měsíců
Časové okno: 9 měsíců
|
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) míra rodičovské úrovně pohodlí rodičů při řešení potřeb jejich D/HH dítěte a podpoře jejich komunikačního rozvoje.
Mohou jej absolvovat rodiče dětí jakéhokoli věku.
Abychom snížili zátěž průzkumu, určili jsme podskupinu otázek, které se mají pro tuto studii použít.
Explorativní faktorová analýza byla provedena na retrospektivní kohortě dětí, které jsou D/HH, aby se identifikovaly položky, které by poskytly ekvivalentní diskriminační a konstruktovou validitu pro úplný průzkum.
Zahrnuje.
8 otázek na 7bodové Likertově škále.
Bodování: maximálně 56 bodů, minimálně 8. Vyšší skóre značí větší sebeúčinnost.
Bude ji spravovat koordinátor výzkumu.
Věkové rozmezí: 0-18 let Jazyk: angličtina nebo španělština Skóre k nahlášení: Celkové skóre.
|
9 měsíců
|
|
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) – 18 měsíců
Časové okno: 18 měsíců
|
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) míra rodičovské úrovně pohodlí rodičů při řešení potřeb jejich D/HH dítěte a podpoře jejich komunikačního rozvoje.
Mohou jej absolvovat rodiče dětí jakéhokoli věku.
Abychom snížili zátěž průzkumu, určili jsme podskupinu otázek, které se mají pro tuto studii použít.
Explorativní faktorová analýza byla provedena na retrospektivní kohortě dětí, které jsou D/HH, aby se identifikovaly položky, které by poskytly ekvivalentní diskriminační a konstruktovou validitu pro úplný průzkum.
Zahrnuje.
8 otázek na 7bodové Likertově škále.
Bodování: maximálně 56 bodů, minimálně 8. Vyšší skóre značí větší sebeúčinnost.
Bude ji spravovat koordinátor výzkumu.
Věkové rozmezí: 0-18 let Jazyk: angličtina nebo španělština Skóre k nahlášení: Celkové skóre.
|
18 měsíců
|
|
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) – změna po 9 měsících
Časové okno: 9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) míra rodičovské úrovně pohodlí rodičů při řešení potřeb jejich D/HH dítěte a podpoře jejich komunikačního rozvoje.
Mohou jej absolvovat rodiče dětí jakéhokoli věku.
Abychom snížili zátěž průzkumu, určili jsme podskupinu otázek, které se mají pro tuto studii použít.
Explorativní faktorová analýza byla provedena na retrospektivní kohortě dětí, které jsou D/HH, aby se identifikovaly položky, které by poskytly ekvivalentní diskriminační a konstruktovou validitu pro úplný průzkum.
Zahrnuje.
8 otázek na 7bodové Likertově škále.
Bodování: maximálně 56 bodů, minimálně 8. Vyšší skóre značí větší sebeúčinnost.
Bude ji spravovat koordinátor výzkumu.
Věkové rozmezí: 0-18 let Jazyk: angličtina nebo španělština Výsledky, které se mají hlásit: Celkový rozdíl ve skóre
|
9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) – změna po 18 měsících
Časové okno: 18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Scale of Parental Self-Efficacy (SPISE) míra rodičovské úrovně pohodlí rodičů při řešení potřeb jejich D/HH dítěte a podpoře jejich komunikačního rozvoje.
Mohou jej absolvovat rodiče dětí jakéhokoli věku.
Abychom snížili zátěž průzkumu, určili jsme podskupinu otázek, které se mají pro tuto studii použít.
Explorativní faktorová analýza byla provedena na retrospektivní kohortě dětí, které jsou D/HH, aby se identifikovaly položky, které by poskytly ekvivalentní diskriminační a konstruktovou validitu pro úplný průzkum.
Zahrnuje.
8 otázek na 7bodové Likertově škále.
Bodování: maximálně 56 bodů, minimálně 8. Vyšší skóre značí větší sebeúčinnost.
Bude ji spravovat koordinátor výzkumu.
Věkové rozmezí: 0-18 let Jazyk: angličtina nebo španělština Výsledky, které se mají hlásit: Celkový rozdíl ve skóre
|
18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Family Outcomes Survey (FOS) – 9 měsíců
Časové okno: 9 měsíců
|
Family Outcomes Survey (FOS), celostátně uznávaný nástroj k posouzení toho, jak pečovatelé vnímají, jak dobře mohou oni a jejich poskytovatel rané intervence podporovat potřeby svého dítěte.
Mohou jej absolvovat rodiče dětí jakéhokoli věku.
Využíváme subškálu části B „Komunikace potřeb vašeho dítěte“, jak bylo ve studii určeno k doplnění stávajících nástrojů pro sběr dat, aby bylo možné jednoznačně posoudit, jak rodiče vnímají dopad včasné intervence na vzdělávání a účinnost rodičů.
Žádáme rodiče, aby na tyto otázky odpověděli tak, aby odráželi celou jejich zkušenost s ranou intervencí, včetně všech zúčastněných poskytovatelů.
Obsahuje 6 otázek na 5bodové Likertově škále.
Bodování: maximálně 30 bodů, minimálně 6.
Vyšší skóre naznačuje vyšší vnímanou kvalitu služeb rané intervence.
Bude ji spravovat koordinátor výzkumu.
Věkové rozmezí: 0-18 let Jazyk: angličtina nebo španělština Skóre k nahlášení: Celkové skóre.
|
9 měsíců
|
|
Family Outcomes Survey (FOS) – 18 měsíců
Časové okno: 18 měsíců
|
Family Outcomes Survey (FOS), celostátně uznávaný nástroj k posouzení toho, jak pečovatelé vnímají, jak dobře mohou oni a jejich poskytovatel rané intervence podporovat potřeby svého dítěte.
Mohou jej absolvovat rodiče dětí jakéhokoli věku.
Využíváme subškálu části B „Komunikace potřeb vašeho dítěte“, jak bylo ve studii určeno k doplnění stávajících nástrojů pro sběr dat, aby bylo možné jednoznačně posoudit, jak rodiče vnímají dopad včasné intervence na vzdělávání a účinnost rodičů.
Žádáme rodiče, aby na tyto otázky odpověděli tak, aby odráželi celou jejich zkušenost s ranou intervencí, včetně všech zúčastněných poskytovatelů.
Obsahuje 6 otázek na 5bodové Likertově škále.
Bodování: maximálně 30 bodů, minimálně 6.
Vyšší skóre naznačuje vyšší vnímanou kvalitu služeb rané intervence.
Bude ji spravovat koordinátor výzkumu.
Věkové rozmezí: 0-18 let Jazyk: angličtina nebo španělština Skóre k nahlášení: Celkové skóre.
|
18 měsíců
|
|
Family Outcomes Survey (FOS) – změna po 9 měsících
Časové okno: 9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Family Outcomes Survey (FOS), celostátně uznávaný nástroj k posouzení toho, jak pečovatelé vnímají, jak dobře mohou oni a jejich poskytovatel rané intervence podporovat potřeby svého dítěte.
Mohou jej absolvovat rodiče dětí jakéhokoli věku.
Využíváme subškálu části B „Komunikace potřeb vašeho dítěte“, jak bylo ve studii určeno k doplnění stávajících nástrojů pro sběr dat, aby bylo možné jednoznačně posoudit, jak rodiče vnímají dopad včasné intervence na vzdělávání a účinnost rodičů.
Žádáme rodiče, aby na tyto otázky odpověděli tak, aby odráželi celou jejich zkušenost s ranou intervencí, včetně všech zúčastněných poskytovatelů.
Obsahuje 6 otázek na 5bodové Likertově škále.
Bodování: maximálně 30 bodů, minimálně 6.
Vyšší skóre naznačuje vyšší vnímanou kvalitu služeb rané intervence.
Bude ji spravovat koordinátor výzkumu.
Věkové rozmezí: 0-18 let Jazyk: angličtina nebo španělština Výsledky, které se mají hlásit: Celkový rozdíl ve skóre
|
9 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
|
Family Outcomes Survey (FOS) – 18měsíční změna
Časové okno: 18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Family Outcomes Survey (FOS), celostátně uznávaný nástroj k posouzení toho, jak pečovatelé vnímají, jak dobře mohou oni a jejich poskytovatel rané intervence podporovat potřeby svého dítěte.
Mohou jej absolvovat rodiče dětí jakéhokoli věku.
Využíváme subškálu části B „Komunikace potřeb vašeho dítěte“, jak bylo ve studii určeno k doplnění stávajících nástrojů pro sběr dat, aby bylo možné jednoznačně posoudit, jak rodiče vnímají dopad včasné intervence na vzdělávání a účinnost rodičů.
Žádáme rodiče, aby na tyto otázky odpověděli tak, aby odráželi celou jejich zkušenost s ranou intervencí, včetně všech zúčastněných poskytovatelů.
Obsahuje 6 otázek na 5bodové Likertově škále.
Bodování: maximálně 30 bodů, minimálně 6.
Vyšší skóre naznačuje vyšší vnímanou kvalitu služeb rané intervence.
Bude ji spravovat koordinátor výzkumu.
Věkové rozmezí: 0-18 let Jazyk: angličtina nebo španělština Výsledky, které se mají hlásit: Celkový rozdíl ve skóre
|
18 měsíců, změna oproti výchozímu stavu
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Spolupracovníci
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Dylan K Chan, MD, PhD, The University of California - San Francisco
Publikace a užitečné odkazy
Obecné publikace
- VanderWeele TJ. A three-way decomposition of a total effect into direct, indirect, and interactive effects. Epidemiology. 2013 Mar;24(2):224-32. doi: 10.1097/EDE.0b013e318281a64e.
- Naugle K, Stephans J, Lazar A, Kearns JM, Coulthurst S, Tebb KP, Chan DK. Teletherapy to address language disparities in deaf and hard-of-hearing children: study protocol for an inclusive multicentre clinical trial. BMJ Open. 2024 Aug 8;14(8):e089118. doi: 10.1136/bmjopen-2024-089118.
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Aktuální)
Dokončení studie (Aktuální)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
- AD-2020C1-19403
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .
Klinické studie na Ztráta sluchu
-
Faeth TherapeuticsUkončenoPokročilý pevný nádor | Mutace PIK3CA | PTEN Loss of Function MutationSpojené státy
Klinické studie na Teleterapie řečí
-
University of GenovaNeznámýCharcot-Marie-Tooth nemoc | Charcot-Marie-Tooth Disease Type 1AItálie
-
Emory UniversityEunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development... a další spolupracovníciZatím nenabírámeNespavostSpojené státy