Sammenligning av opprinnelige pasientopplæringsmaterieller vs. AI-forenklede materieller for å forbedre pasientforståelse og helsekompetanse

Dårlig helsekompetanse og pasientforståelse har blitt assosiert med negative helseutfall. Pasientopplæringsmateriale (PEM) er artikler som har til hensikt å hjelpe pasienter med å forstå en gitt medisinsk tilstand. Gitt at den gjennomsnittlige amerikanske voksne leser på 8. klassetrinn, anbefaler American Medical Association og Centers for Disease Control at PEM skal skrives på 6. klassetrinn. Imidlertid har litteraturen funnet at flertallet av PEM er skrevet betydelig høyere enn 8. klassetrinn. For å forbedre lesbarheten har en rekke studier vist effektiviteten av store språkmodeller (LLM) som ChatGPT for å forenkle teksten i et gitt PEM. Til tross for forbedringen i lesbarhet, har effektiviteten av disse forenklede PEM på å forbedre pasientforståelsen av det AI-forsterkede materialet ennå ikke blitt undersøkt.

Formålet med vår studie er å teste om forbedringen i lesbarhet som finnes i AI-forenklede PEM tilsvarer en større forståelse av materialet sammenlignet med det originale PEM. Å forstå om AI-forenklet PEM virkelig forbedrer forståelsen kan ytterligere støtte denne brukssaken for AI og hjelpe leverandører og helseorganisasjoner med å forbedre helsekompetansen til sine pasienter.

Denne studien tar sikte på å besvare følgende spørsmål:

Forbedrer AI-forenklede PEM forståelsen av pediatriske ortopediske tilstander?

Forskere vil sammenligne AI-forenklede PEM med deres originale, uendrede motparter for å se om det er noen forskjell i deltakernes forståelse etter lesing.

Deltakelse i studien vil inkludere:

• En kort grunnlinjeundersøkelse (f.eks. demografi og utdanningsnivå)
• En tilfeldig tildelt lesing av enten det originale PEM eller den AI-forenklede versjonen.
• En 10-spørsmåls flervalgstest etter lesing