Rodzeństwo w rodzinie zastępczej (SIBS)

Szacunki krajowe wskazują, że około 70% dzieci przebywających w pieczy zastępczej ma pod opieką jedno lub więcej rodzeństwa. Dokładne wartości procentowe różnią się w zależności od stanu, ale kilka źródeł danych sugeruje, że około 50% wczesnej młodzieży zastępczej jest umieszczanych z dala od jednego lub więcej rodzeństwa. Relacje między tym rodzeństwem mogą mieć kluczowe znaczenie dla zapewnienia im poczucia więzi i ciągłości emocjonalnej, ponieważ są oni oddaleni od tego, co znane (np. ich dom, rodzice i przyjaciele). Historycznie wysiłki zmierzające do wzmocnienia więzi wychowanków z rodzinami koncentrowały się na osobach dorosłych (np. biologicznych rodzicach, dziadkach). Istnieją ograniczone badania dotyczące relacji rodzeństwa w pieczy zastępczej. Głównym celem proponowanego badania jest ocena wpływu interwencji szkolenia w zakresie zarządzania rodzeństwem i rodzicami (SPMT) w porównaniu z tylko szkoleniem w zakresie zarządzania rodzicami (PMT) na kluczowe konstrukty jakości relacji między rodzeństwem, zdrowia psychicznego, sukcesów w nauce i jakości życia młodzieży przebywającej w pieczy zastępczej. Prowadzony we współpracy z programem Oregon DHS Foster Care, 240 diad rodzeństwa i ich przybranych rodziców zostanie zapisanych do sześciu kohort. Rodzeństwo może mieszkać razem lub w oddzielnych miejscach. Diady będą składać się z (1) docelowej młodzieży w wieku 11-15 lat i (2) młodszego rodzeństwa pod opieką, które ma 7-15 lat i jest w wieku 4 lat od docelowej młodzieży. Diady rodzeństwa będą dopasowywane jako mieszkające razem lub mieszkające osobno; dopasowane diady zostaną losowo przydzielone do grupy wyłącznie SPMT lub PMT, przy czym wszyscy rodzice zastępczy włączeni do badania otrzymają komponenty interwencji PMT. Interwencja SPMT obejmuje komponent rodzeństwa, a także zastępczego rodzica PMT. Komponent interwencji rodzeństwa obejmuje osiem poznawczo-behawioralnych sesji uczenia się/ćwiczenia umiejętności oraz cztery zajęcia społecznościowe zaplanowane przez rodzeństwo wraz z ich trenerami interwencyjnymi. Dla rodziców zastępczych istnieje 4-sesyjny program PMT, kładący nacisk na naukę umiejętności i praktykę z przybranym dzieckiem zapisanym na studia. Dodatkowe sesje są dostępne dla rodziców zastępczych na życzenie. Rodzice zastępczy będą również mogli uzyskiwać dostęp do materiałów i strategii PMT i rozwiązywać problemy za pośrednictwem cotygodniowych wezwań personelu oraz strony internetowej projektu. Oceny głównych fal zostaną przeprowadzone na początku, po zakończeniu interwencji (6 miesięcy), kontynuacji1 (6 miesięcy po interwencji) i kontynuacji2 (12 miesięcy po interwencji). Krótkie, przeprowadzane co dwa miesiące wywiady telefoniczne z młodzieżą i rodzicami zastępczymi będą zbierać dane dotyczące korzystania z usług i globalne oceny konstruktów wyników do wykorzystania w analizach modelowania wzrostu. Hierarchiczne modele liniowe (HLM) i analizy regresji wielokrotnej zostaną wykorzystane do przetestowania (1) przewidywania, że ​​rodzeństwo SPMT poprawi się bardziej niż rodzeństwo PMT w zakresie kluczowych wyników oraz (2) czy skuteczność interwencji różni się w zależności od umiejscowienia rodzeństwa (razem vs. osobno) oraz cechy uczestników, takie jak rasa, płeć i niepełnosprawność