Ocena poznawcza starszych pacjentów podstawowej opieki zdrowotnej
Przegląd badań
Status
Status
Warunki
Warunki
Interwencja / Leczenie
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Typ studiów
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Zapisy
Faza
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Pennsylvania
-
Pittsburgh, Pennsylvania, Stany Zjednoczone, 15213
- University of Pittsburgh
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Płeć kwalifikująca się do nauki
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Wiek 65 lat lub więcej
- Planuję pozostać pacjentką tego lekarza przez dwa lata
- Wynik MMSE większy niż 18
Kryteria wyłączenia:
- Diagnoza demencji, choroby Alzheimera, choroby Huntingtona, choroby naczyniowej lub innych zaburzeń otępiennych
- Wynik MMSE 18 lub mniej
- Deficyt sensoryczny np. ograniczony wzrok lub słuch wykluczający testy poznawcze
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Ekranizacja
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Liczba ramion
Broń i interwencje
Grupa uczestników / ArmGrupa uczestników / Arm |
Interwencja / LeczenieInterwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Raport poznawczy
Lekarze podstawowej opieki zdrowotnej z grupy Cognitive Report otrzymują wyniki badań poznawczych swoich pacjentów wraz z diagnozą kliniczną (normalne, łagodne upośledzenie funkcji poznawczych, otępienie) i zaleceniami dotyczącymi leczenia.
|
Lekarze z grupy Cognitive Report otrzymują wyniki oceny poznawczej swoich pacjentów, która zawiera diagnozę kliniczną (normalne, łagodne upośledzenie funkcji poznawczych, otępienie) oraz zalecenia dotyczące leczenia
|
|
Eksperymentalny: Leczenie jak zwykle
Lekarze z Grupy Leczenia Jak zwykle nie otrzymują wyników oceny poznawczej swoich pacjentów, nie otrzymują zaleceń dotyczących leczenia ani nie są informowani o diagnozie pacjenta (normalne, łagodne upośledzenie funkcji poznawczych, otępienie)
|
Lekarze z grupy Leczenie jak zwykle nie otrzymują wyników oceny poznawczej swoich pacjentów, nie otrzymują zaleceń dotyczących leczenia ani nie są informowani o rozpoznaniu klinicznym pacjenta (normalne, łagodne upośledzenie funkcji poznawczych, otępienie).
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Wyniki na kompleksowej baterii testów neuropsychologicznych.
Ramy czasowe: Dwa lata
|
Diagnoza opiera się na wynikach standardowej baterii testów neuropsychologicznych, które oceniają wiele domen poznawczych, o których wiadomo, że są wrażliwe na wczesną demencję.
|
Dwa lata
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Sponsor
Śledczy
Śledczy
- Główny śledczy: Judith Saxton, PhD, University of Pittsburgh
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów
Rozpoczęcie studiów
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Oszacować)
Pierwszy wysłany
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)
Ostatnia wysłana aktualizacja
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
Inne numery identyfikacyjne badania
- PCP-AG023129
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .