Zbuduj swój zestaw narzędzi dla rodziców: prowadzenie dzieci, aby stały się elastycznymi myślicielami

Wychowywanie dzieci z zaburzeniami rozwojowymi lub zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) może być wyzwaniem. Często te dzieci przetwarzają informacje w nietypowy sposób i mogą mieć trudności z nauką poprzez zaangażowanie społeczne. Czasami zwykłe techniki rodzicielskie nie działają z tymi dziećmi, co może powodować, że rodzice czują się przygnębieni i zdezorientowani. W swojej przełomowej interpretacji Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Zdrowia i Niepełnosprawności (ICF), „Słowa F” w niepełnosprawności dziecięcej (2011), dr P. Rosenbaum i dr J. Gorter stwierdzają, że „Rodzina reprezentuje niezbędne środowisko wszystkich dzieci”. Wskazują na badania, które potwierdzają, że zdrowie fizyczne i psychiczne rodziców jest zagrożone w rodzinach, w których jest dziecko niepełnosprawne. W szczególności problemy behawioralne tych dzieci znacząco przyczyniają się do wyników stresu rodziców, wpływu na przywiązanie, relacji z małżonkiem, depresji rodziców, aw szczególności poczucia kompetencji. Celem badaczy jest przywrócenie kompetencji rodzicielskich i naturalnej relacji rodzic-dziecko, zapewniając rodzicom możliwość zrozumienia unikalnego stylu uczenia się ich dziecka oraz możliwość nauczenia się, jak uważnie angażować swoje dziecko.

Celem tej nowej serii programów edukacyjnych jest pomoc rodzicom w zrozumieniu unikalnego stylu uczenia się ich dziecka oraz zapewnienie rodzicom praktycznych narzędzi, aby stać się najlepszym nauczycielem i przewodnikiem swojego dziecka. Stanie się uważnym rodzicem wymaga solidnego zrozumienia podstawowych wyzwań związanych z nauką społeczną dziecka, a także wymaga od rodziców zarówno autorefleksji, jak i analitycznego myślenia. Zmiana zachowania wymaga czasu i powtarzanych doświadczeń. Rodzice również potrzebują możliwości ćwiczenia w bezpiecznym i wspierającym środowisku. Ta seria nauki będzie składać się z dziesięciu sesji osobistych, trwających 12-14 tygodni.