Psychoedukacja oparta na modelu pozytywnej równowagi psychoterapii dla opiekunów pacjentów onkologicznych

Wstęp i cel: Nowotwory nowotworowe stanowią jeden z wiodących przewlekłych problemów zdrowotnych pod względem śmiertelności i zachorowalności na całym świecie, któremu towarzyszy wiele objawów, wymagających długotrwałego procesu leczenia i wymagającego uważnej opieki nie tylko w szpitalu, ale także w szpitalu. rodowisko domowe. W przypadku osoby, u której zdiagnozowano nowotwór, opiekun uczestniczy we wszystkich fizycznych, emocjonalnych, społecznych, duchowych i ekonomicznych wymiarach opieki nad pacjentem. Opiekunowie odgrywają ważną rolę w opiece, adaptacji i leczeniu choroby. Zmaganie się z tak istotną chorobą, jaką jest nowotwór, jest poważnym wyzwaniem fizycznym, ekonomicznym i społecznym nie tylko dla pacjenta, ale także dla jego rodziny i najbliższego otoczenia, zwłaszcza w pewnym sensie wpływającego na stan zdrowia psychicznego. Ciągły i intensywny charakter opieki, w połączeniu z innymi obowiązkami w sferach życia osób opiekujących się pacjentami onkologicznymi, zamienia się w zależny, jednokierunkowy, intensywny i długotrwały obowiązek, który zakłóca relację opiekuńczo-opiekuńczą, stresuje życie opiekunów i tworzy konflikt pomiędzy rolami opiekuńczymi opiekuna a rolami związanymi z relacjami rodzinnymi, rozrywką, pracą i życiem społecznym. Opiekunowie muszą znaleźć równowagę, aby rozwiązać konflikt pomiędzy obowiązkami związanymi z opieką a własnymi potrzebami i wymaganiami. Korzystają jednak z ograniczonych szkoleń, informacji i wsparcia w roli opiekunów.

Zasada równowagi, będąca jedną z zasad psychoterapii pozytywnej, głosi, że jednostki mogą radzić sobie ze swoimi konfliktami, rozdzielając swoją energię życiową w zrównoważony sposób na cztery obszary. Zgodnie z zasadą równowagi jednostki powinny w zrównoważony sposób wykorzystywać obszary ciała, relacji, sukcesu i przyszłości/duchowości w celu rozwiązania doświadczanych problemów. Ponieważ według psychoterapii pozytywnej możliwe jest, aby jednostki prowadziły w pełni zdrowe i produktywne życie, przywiązując wagę do tych czterech podstawowych wymiarów życia i zrównoważonego wykorzystania czasu i energii, które spędzają. W kontekście psychoterapii pozytywnej od osoby, która ma zrównoważony cel życiowy, a także ma wysokie ogólne umiejętności poczucia własnej skuteczności, oczekuje się, że będzie bardziej odważna i chętna do podjęcia niezbędnych wysiłków, aby utrzymać zrównoważone życie. Ponieważ jednostka o wysokim ogólnym poczuciu własnej skuteczności będzie miała silną wiarę w przezwyciężenie problemów, jakie może napotkać pomimo wysiłku, jaki włoży w osiągnięcie zrównoważonego życia, a co za tym idzie, jednostka pragnąca żyć w sposób zrównoważony życiu i znajdzie kompetencje do podjęcia niezbędnych wysiłków, będzie w stanie utrzymać wysoką motywację do kontynuowania wysiłków, gdy zobaczy pozytywne zmiany w swoim życiu dzięki krokom, które podejmie. Koncepcja dobrostanu psychicznego, która koncentruje się na samorozwoju i wzroście jednostki poprzez realizację własnego znaczenia, kompetencji i możliwości w oparciu o własne siły i kompetencje jednostki, jest naturalnym wynikiem doświadczanego procesu przez osobę dążącą do takiego życia w tym momencie. W tym kierunku można powiedzieć, że przyjęcie kochającego, połączonego i zrównoważonego stanu umysłu w obliczu trudności doświadczanych przez opiekunów i podejmowanych przez nich obowiązków zwiększy radość, sens, samowystarczalność w życiu, a w rezultacie mogą pozytywnie wpływać na ich poziom dobrostanu. Wszystkie te wyniki pomagają opiekunom rozpoznać własne zasoby, utrzymać równowagę życiową i przyjąć pozytywną perspektywę wobec siebie.

Materiały i metody: W niniejszym badaniu model pozytywnej równowagi psychoterapii zastosowany u osób opiekujących się pacjentami onkologicznymi dotyczył wpływu interwencji psychoedukacyjnej na równowagę życiową, dobrostan psychiczny i poczucie własnej skuteczności. Zostaną przeprowadzone w formie randomizowanego badania eksperymentalnego w grupie kontrolnej z kontrolą przed i po teście. Zmienną niezależną badania jest interwencja psychoedukacyjna oparta na modelu pozytywnego bilansu psychoterapeutycznego. Zmienne zależne to Skala Zrównoważonego Życia, Skala Dobrostanu Psychologicznego, Skala Poczucia Własnej Skuteczności. Zmiennymi kontrolnymi są cechy społeczno-demograficzne uczestników (płeć, wiek, wykształcenie, stan cywilny itp.) oraz cechy związane z procesem opieki (czas trwania opieki, czas przeznaczony na opiekę itp.).

Hipoteza 1: Psychoedukacja oparta na modelu równowagi psychoterapeutycznej pozytywnej wpływa na podniesienie poziomu zrównoważonego życia.

H1.1: Psychoedukacja oparta na modelu pozytywnej równowagi psychoterapeutycznej wpływa na zwiększenie poziomu sukcesu.

H1.2: Psychoedukacja oparta na modelu pozytywnej równowagi psychoterapeutycznej wpływa na podniesienie poziomu relacji.

H1.3: Psychoedukacja oparta na modelu pozytywnej równowagi psychoterapeutycznej wpływa na podniesienie poziomu przyszłości/sensu/duchowości.

H1.4: Psychoedukacja oparta na modelu pozytywnej równowagi psychoterapeutycznej wpływa na podniesienie poziomu ciała.

Hipoteza 2: Psychoedukacja oparta na modelu pozytywnej równowagi psychoterapeutycznej wpływa na podniesienie poziomu dobrostanu psychicznego.

Hipoteza 3: Psychoedukacja oparta na modelu pozytywnej równowagi psychoterapeutycznej wpływa na zwiększenie ogólnego poziomu poczucia własnej skuteczności.

Dane badawcze będą gromadzone za pomocą narzędzi do gromadzenia danych po uzyskaniu zgody komisji etycznej i zgody instytucji. Psychoedukacja w oparciu o model pozytywnego bilansu psychoterapeutycznego prowadzona będzie w trybie stacjonarnym z opiekunami osób chorych na raka jelita grubego w szpitalu miejskim.

Badaną populację stanowić będą opiekunowie osób, u których w szpitalu miejskim zdiagnozowano raka jelita grubego. Próbę do badania obliczono wykonując analizę mocy w programie GPower 3.1.9.4. W wyniku analizy mocy opartej na podobnym badaniu dla badania zaprojektowanego jako grupa kontrolna i interwencyjna obliczono, że łączna liczebność próby wynosi 38 osób w grupach 19-osobowych, przy poziomie istotności alfa 85% Power 0,05, przy przewidywanie, że różnica w średniej wielkości efektu f=0,25 pomiędzy grupami w ocenach przed i po obu grupach zostanie uznana za istotną statystycznie. Biorąc pod uwagę możliwość rezygnacji lub wykluczenia opiekunów z badania, zdecydowano o włączeniu 8 dodatkowych osób, po 4 w każdej grupie. Próbę do badania stanowić będzie ogółem 46 opiekunów z grup interwencyjnych i kontrolnych.

To, którzy opiekunowie znajdą się w grupie interwencyjnej, a którzy w grupie kontrolnej, zostanie ustalone na podstawie tabeli randomizacyjnej ustalonej przez Internet. Grupa 1: Grupa interwencyjna, Grupa 2: Grupa kontrolna. Następnie zostaną przydzieleni do grup zgodnie z kolejnością w tabeli randomizacyjnej. Wynik randomizacji zostanie wskazany w formie tabeli.

Jako narzędzia gromadzenia danych zostaną wykorzystane formularz danych osobowych, Skala Zrównoważonego Życia, Skala Dobrostanu Psychologicznego i Skala Poczucia Własnej Skuteczności.

W przypadku wszystkich opiekunów, którzy zgodzą się na udział w badaniu i spełnią kryteria włączenia zostaną zastosowane narzędzia gromadzenia danych, a także zostanie udzielona krótka informacja na temat procesu psychoedukacji. Psychoedukacja w oparciu o Model Pozytywnej Równowagi Psychoterapii będzie prowadzona w formie 5 sesji (5 tygodni), jednego dnia w tygodniu, po 90-120 minut. Grupa kontrolna po 3 tygodniach przejdzie jednosesyjne (60 minut) szkolenie informacyjne.

Po zakończeniu wszystkich sesji, w grupie interwencyjnej i grupie kontrolnej zostaną zastosowane posttesty. Dane uzupełniające zostaną zebrane z grup interwencyjnych i kontrolnych 3 miesiące po zakończeniu programu psychoedukacji. Po zakończeniu badania opiekunom z grupy kontrolnej zostanie przeprowadzona psychoedukacja oparta na modelu równowagi PPT.

Komisja ds. etyki oraz pozwolenie instytucjonalne zostaną uzyskane od Komisji Etyki ds. Badań nad Interwencyjnymi Naukami o Zdrowiu Szpitala Miejskiego w Stambule, prof. dr. Cemila Taşcıoğlu, na realizację badania. Po poinformowaniu osób objętych badaniem o badaniu należy uzyskać ich pisemną i ustną zgodę za pośrednictwem formularzy zbierania danych.

Do analizy statystycznej zostanie wykorzystany program SPSS 15.0 for Windows.